根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。A、限制性选修课程B、公共性选修课程C、非限制性选修课程D、基础性选修课程

题目

根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。

  • A、限制性选修课程
  • B、公共性选修课程
  • C、非限制性选修课程
  • D、基础性选修课程
相似考题

1.统计只有2名以下（含2名）学生选修的课程情况，统计结果中的信息包括课程名称、开课院系和选修人数，并按选课人数排序。正确的命令是A）SELECT课程名称，开课院系,COUNT(课程编号）AS选修人数； FROM学生成绩，课程WHERE课程．课程编号＝学生成绩．课程编号； GROUP BY学生成绩．课程编号HAVING COUNT(*)<=2; ORDER BY COUNT（课程编号）B）SELECT课程名称，开课院系,COUNT(学号）选修人数； FROM学生成绩，课程WHERE课程．课程编号=学生成绩．课程编号； GROUP BY学生成绩．学号HAVING COUNT(*)<=2; ORDER BY COUNT（学号）C）SELECT课程名称，开课院系,COUNT(学号）AS选修人数； FROM学生成绩，课程WHERE课程．课程编号＝学生成绩．课程编号； GROUPBY课程名称HAVING COUNT（学号）＜＝2； ORDER BY选修人数D）SELECT课程名称，开课院系,COUNT(学号）AS选修人数； FROM学生成绩，课程HAVING COUNT(课程编号）＜=2； GROUP BY课程名称 ORDER BY选修人数

2.以下关于公共选修课程的说法，有误的是( )。A 公共选修课程要求修读一定学分。B 公共选修课程学分超过规定的学分数后，可替代专业必修课程。C 公共选修课程是学院单独开设的一组人文、社会、自然、技术、艺术等课程。D 公共选修课程必须在限定的课程中选取。

3.教学计划中的建议选修课程，一般由( )类课程构成。A.麦课课程B.尔雅课程C.奥鹏通识课D.专业选修课程

4.若有如下SQL查询语句： SELECT课程名称,开课系名,COUNT(学号)AS选修人数； FROM成绩,课程； WHERE课程.课程编号=成绩.课程编号； GROUP BY课程名称； HAVING COUNT(*)＞3 上述语句所表示的含义是( )。A．检索开课在3门以上的开课系名、课程名称和选修人数B．检索选修了3门课程以上的学生记录，显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数C．检索每门课程中，有3人以上选修该课程的记录，显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数D．检索选修人数最多的3门课程的记录，显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数

更多“根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。A、限制性选修课程B、公共性选修课程C、非限制性选修课程D、基础性选修课程”相关问题

  • 第1题：

    本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程，要求每位学生至少选修2门，结果发现，有的学生选修了全部课程。据此，可以推出：

    A．有的课程没有学生选修

    B．有的学生选修了3门课程

    C．所有学生都选修了某门课程

    D．所有课程都有学生选修


    正确答案：D
    考查直言命题推理。根据有的学生选修了全部课程，换位推理可得，所有课程都有学生选修，即D项。

  • 第2题：

    有学生、选修和课程三个关系,学生S(学号,姓名,性别….),课程C(课程号,课程名),选修SC(学号,课程号,成绩)。想查询选修2号课程的学生的学号和姓名,则关系运算式


  • 第3题：

    某大学一专业共有学生60人，现有A、B、C三门课程供学生选修。选修A课程的共有36人，选修B课程共有30人，选修C课程的共有24人，其中A、B两门都选修的有18人，B、C两门都选修的有6人，A、C两门都选修的有12人。问三门课程都选修的有多少人？（ ）

    A. 6
    B. 12
    C. 18
    D. 24

    答案：A
    解析：
    本题考查容斥原理。假设有A、B、C三类，根据容斥原理可知：A类、B类、C类元素个数的总和=A类元素的个数+ B类元素的个数+ C类元素的个数一既是A类又是B类元素的个数一既是B类又是C类元素的个数一既是A类又是C类元素的个数+同时是A、B、C三类元素的个数，用公式表示为AUBUC = A + B+C—A∩B — B∩C — A∩C+A∩B∩C。则可以得出，选修三门课程的人数A∩B∩C=AUBUC+A∩B+B∩C + A∩C — (A + B+C) = 60 + 18 + 6 + 12—(36 + 30 + 24)=6（人）。故选 A。

  • 第4题：

    对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是（ ）。


    A.选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性。
    B.选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平。
    C.教师要做好选课指导，师生协商确定课程取舍。
    D.学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点。

    答案：A
    解析：
    知识点:对《普通高中语文课程标准（实验）》提出的关于选修课程实施建议的理解和掌握。

    A项：“选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性”，必修课程设计强调课程的基础性和均衡性而非选修课程强调。《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出，“关于选修课的设计与教学，高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高，有的侧重于实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在引导探索研究。”选项与标准不符，当选。

    B项：“选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平”，《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议明确指出：“选修课程的设计，必须以课程目标为依据，充分考虑学生的需求和实际水平。不能把选修课上成必修课的补习课和应考的辅导课，也不能简单地照搬大学里的选修课。”选项与标准相符，排除。

    C项：“教师要做好选课指导，师生协商确定课程取舍”，《普通高中语文课程标准（实验）》对学生选课的指导有明确建议：“学生可能并不完全了解自己在学习兴趣、需求和发展趋向等方面的特点，教师要帮助学生认识自己，根据自己的兴趣和未来发展的需要，决定取舍。”选项与标准相符，排除。

    D项：“学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点”，《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“学校及其所在地区具有的某种特殊条件，教师具有的某些特长，都是课程的重要资源，可以成为一些特色课的生长点。”选项与标准相符，排除。

  • 第5题：

    选修课程通常可以分为（）。

    • A、“套餐式”课程
    • B、限制性选修课程
    • C、非限制性选修课程
    • D、“拼盘式”课程

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    基础课程是（）。

    • A、广域课程
    • B、必修的课程
    • C、相关课程
    • D、选修的课程

    正确答案:B

  • 第7题：

    在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间（）关系。


    正确答案:关联

  • 第8题：

    根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    课程按学生选择课程的自主性可分为（）。

    • A、基础性课程
    • B、拓展型课程
    • C、选修课程
    • D、必修课程

    正确答案:C,D

  • 第10题：

    单选题
    从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。
    A

    选修课

    B

    必修课

    C

    既有必修课，也有选修课

    D

    任选课


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    选修课程通常可以分为（）。
    A

    “套餐式”课程

    B

    限制性选修课程

    C

    非限制性选修课程

    D

    “拼盘式”课程


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学校规定学生必须在若干课程中选择学习一门或几门的课程，称为（）。
    A

    必修课程

    B

    选修课程

    C

    限定选修课程

    D

    自由选修课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    3位高中生赵、钱、孙和3位初中生张、王、李参加一个课外学习小组。可选修的课程有文学、经济、历史和物理。

    赵选修的是文学或经济；王选修物理：如果一门课程没有任何一个高中生选修，那么任何一个初中生也不能选修该课程；如果一门课程没有任何初中生选修，那么任何一个高中生也不能选修该课程；一个学生只能选修一门课程。

    如果上述断定为真，且钱选修历史，以下哪项一定为真?

    A．孙选修物理。

    B．赵选修文学。

    C．张选修经济。

    D．李选修历史。


    正确答案：A
    解析：如果有一个初中生选修某门课程，那么就有一个高中生也选修该课程；反之亦然。已知初中生王选修物理，所以有一个高中生也选修物理，即赵、钱或孙选修物理。又因为一个学生只能修一门课程，已知钱选修历史，所以钱不选修物理：赵选修文学或经济，所以赵不选修物理。因此，可推出孙选修物理。

  • 第14题：

    课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（　　）。

    A 、 国家课程、地方课程、学校课程
    B 、 必修课程、选修课程、活动课程
    C 、 相关课程、广域课程、核心课程
    D 、 基础课程、拓展课程、研究课程

    答案：D
    解析：
    根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

  • 第15题：

    根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。


    A.学科课程与经验课程

    B.显性课程与隐性课程

    C.分科课程与综合课程

    D.选修课程与必修课程

    答案：C
    解析：
    根据课程内容的组织方式，课程可分为分科课程与综合课程；根据课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与经验课程；根据对学生学习的要求来划分，课程可分为必修课程与选修课程；根据课程的表现形式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。

  • 第16题：


    三位高中生赵、钱、孙和三位初中生张、王、李参加一个课外学习小组。可选修的课程有：文学、经济、历史和物理。
    赵选修的是文学或经济；
    王选修物理；
    如果一门课程没有任何一个高中生选修，那么任何一个初中生也不能选修该课程；
    如果一门课程没有任何一个初中生选修，那么任何一个高中生也不能选修该课程；
    一个学生只能选修一门课程。
    13[单选题] 如果上述断定为真，且钱选修历史，以下哪项一定为真?（　　）

    A.孙选修物理
    B.赵选修文学
    C.张选修经济
    D.李选修历史

    答案：A
    解析：
    由题干，如果有一个初中生选修某门课程，那么就有一个高中生也选修该课程；反之亦然。已知初中生王选修物理，所以有一个高中生也选修物理，即赵、钱或孙选修物理。又因为一个学生只能修一门课程．已知钱选修历史，所以钱不选修物理；赵选修文学或经济．所以赵不选修物理。因此。可推出孙选修物理。

  • 第17题：

    学校规定学生必须在若干课程中选择学习一门或几门的课程，称为（）。

    • A、必修课程
    • B、选修课程
    • C、限定选修课程
    • D、自由选修课程

    正确答案:C

  • 第18题：

    在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（）关系。


    正确答案:关联

  • 第19题：

    按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    根据课程任务分类，课程可以分为（）

    • A、国家课程、地方课程、学校课程
    • B、必修课程、选修课程、活动课程
    • C、相关课程、广域课程、核心课程
    • D、基础课程、拓展课程、研究课程

    正确答案:D

  • 第21题：

    从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。

    • A、选修课
    • B、必修课
    • C、既有必修课，也有选修课
    • D、任选课

    正确答案:B

  • 第22题：

    多选题
    根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。
    A

    限制性选修课程

    B

    公共性选修课程

    C

    非限制性选修课程

    D

    基础性选修课程


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据课程内容的组织形式，可以把课程分为(   )类型。
    A

    学科课程与经验课程

    B

    显性课程与隐性课程

    C

    分科课程与综合课程

    D

    选修课程与必修课程


    正确答案： D
    解析：

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