培养大学生获取信息能力的方法有（）。A、提高学生的信息意识B、让学生参与获取信息的实际工作，培养学生动手能力C、重视文献检索课D、强化自身修养，提高抵御信息垃圾的能力

第1题：

培养大学生的创新能力需要注意的问题有（）。

• A、建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境
• B、重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩
• C、在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究
• D、注意培养学生发现问题的能力

第2题：

让学生参与获取信息的实际工作，可以培养学生在获得信息方面的（）。

• A、理论水平
• B、动手能力
• C、思维能力
• D、思考能力

第3题：

信息技术与课程整合的根本目标是（）。

• A、提高学生的信息素养
• B、充实和拓展课程的学习内容
• C、提高师生使用信息技术的能力
• D、培养学生解决问题的能力

第4题：

培养学生养成良好的信息素养，主要在以下哪几个方面进行（）

• A、信息意识
• B、信息观念
• C、信息能力
• D、信息道德

第5题：

信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。

• A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
• B、培养学生具有终身学习的态度和能力
• C、培养学生掌握信息时代的学习方式
• D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

第6题：

培养学生养成良好的信息素养，主要从四个方面进行，其中不包含（）

• A、信息意识
• B、信息心理
• C、信息能力
• D、信息道德

第7题：

学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识。重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是（）。

• A、信息获取能力
• B、信息分析能力
• C、信息加工能力
• D、信息利用能力

第8题：

关于大学生创业的优势，以下说法错误的是（）

• A、大学生文化水平较高，领悟能力强
• B、年纪轻，经验少
• C、思维普遍活跃，敢想
• D、自主学习能力、信息获取能力较强

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了哪些变化（）。

• A、教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要
• B、通过学科教学，培养学生的元认知
• C、最重要的是培养学生思考的方法和思考工具
• D、知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握

第14题：

信息技术环境下，操练与练习教学模式中，操练的作用主要是培养学生的创新能力。新课程背景下的数学课，强调学习方式的转变，倡导学生主动参与.乐于研究.勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术为这一目标的实现提供了（）的技术支持。

• A、丰富的资源
• B、仿真的环境
• C、多种教学
• D、学习工具

第15题：

素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。

• A、提高学生的信息素养
• B、培养学生创新精神
• C、让学生学会学习
• D、提高学生实践能力

第16题：

刘老师让学生准备上述三部分背景材料，是为了重点培养学生的哪方面能力？（）。

• A、学生的创新能力
• B、学生解决问题的能力
• C、学生搜集信息的能力
• D、学生交流写作表达的能力

第17题：

医学文献信息检索课是一门（）课，其宗旨是增强学生信息意识，提高信息素养，掌握信息检索的技能。

• A、科学实践
• B、科学方法
• C、信息意识
• D、信息能力

第18题：

帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标。

第19题：

新课程在培养学生能力方面倡导（）

• A、培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
• B、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力
• C、培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：