大学生组织领导能力培养的主要途径是（）。A、实行班干部轮流制度B、组织大学生到社会兼职C、开设一些有关领导科学、管理科学、心理学等方面的课程D、在学校组织的各种活动中培养实际组织领导能力

题目

大学生组织领导能力培养的主要途径是（）。

  • A、实行班干部轮流制度
  • B、组织大学生到社会兼职
  • C、开设一些有关领导科学、管理科学、心理学等方面的课程
  • D、在学校组织的各种活动中培养实际组织领导能力
相似考题

1.下列不属于领导的要素的是A、有追随者B、有领导能力C、达到组织目标D、组织结构E、有下属

2.为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（　）社会实践活动。A.生产劳动 B.参观考察 C.智力扶贫 D.社会调查

3.巴纳德在行为科学时期提出的组织理论主要有（）。A新型领导能力理论B非正式组织理论C权威接受理论D社会人理论E组织平衡理论

4.人际关系理论的主要观点是()。A、职工是“社会人”B、新型的领导能力在于通过对职工满足度的提高而激励“士气”C、在“正式组织”之外，还存在“非正式组织”D、管理应当挑选头等工人

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  • 第1题：

    梅奥在总结霍桑试验的基础之上，提出的组织理论有（）。

    A非正式组织理论

    B新型领导能力理论

    C权威接受理论

    D社会人理论

    E组织平衡理论


    A,B,D
    略

  • 第2题：

    从课程管理走向课程领导，实际是从作为（）组织的学校转变为作为（）组织的学校。


    正确答案:工具型；学习型

  • 第3题：

    培养大学生的审美能力主要包括（）。

    • A、引导大学生在各种社会活动中感受美
    • B、适当开设课程，引导审美情趣
    • C、开展审美讨论，提高审美层次
    • D、重视校风，净化审美环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    （）即研究与人们的行为有关的社会学、心理学。

    • A、组织科学
    • B、行为科学
    • C、管理科学
    • D、社会科学

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。

    • A、重视学风建设，在教学中培养审美能力
    • B、开展审美讨论，提高审美层次
    • C、引导大学生在各种社会活动中感受美
    • D、适当开设课程，引导审美情趣

    正确答案:B

  • 第6题：

    班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要（）。

    • A、组织载体
    • B、组织代表
    • C、领导者
    • D、管理者

    正确答案:A

  • 第7题：

    组织环境内的几项主要危机（）

    • A、组织风气不正
    • B、组织结构不合理
    • C、组织领导能力有限
    • D、升迁渠道受阻

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    梅奥在总结霍桑试验的基础之上，提出的组织理论有（）
    A

    非正式组织理论

    B

    新型领导能力理论

    C

    权威接受理论

    D

    社会人理论

    E

    组织平衡理论


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    从课程管理走向课程领导，实际是从作为（）组织的学校转变为作为（）组织的学校。

    正确答案： 工具型,学习型
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    大学生组织领导能力培养的主要途径是（）。
    A

    实行班干部轮流制度

    B

    组织大学生到社会兼职

    C

    开设一些有关领导科学、管理科学、心理学等方面的课程

    D

    在学校组织的各种活动中培养实际组织领导能力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    大学生创业教育的目标包括如下一些方面（）。
    A

    既注重培养创新思维方式，也注重培养动手和实践能力

    B

    培养出成功的创业家

    C

    塑造和开发一些创业者需要的能力，比如领导能力，沟通能力等

    D

    认知创业过程，激发创业潜能

    E

    培养出高级管理人员


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。
    A

    重视学风建设，在教学中培养审美能力

    B

    开展审美讨论，提高审美层次

    C

    引导大学生在各种社会活动中感受美

    D

    适当开设课程，引导审美情趣


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    大学生创业教育的目标包括如下一些方面（）。

    • A、既注重培养创新思维方式，也注重培养动手和实践能力
    • B、培养出成功的创业家
    • C、塑造和开发一些创业者需要的能力，比如领导能力，沟通能力等
    • D、认知创业过程，激发创业潜能
    • E、培养出高级管理人员

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    在组织管理过程中，提高领导能力和水平不一定是单位组织的头等大事


    正确答案:错误

  • 第16题：

    培养下属自我领导能力的方法主要有（）。 

    • A、示范
    • B、制定目标
    • C、奖励和惩罚
    • D、创造自我领导的组织文化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是（）

    • A、党领导下的大学生群众组织
    • B、共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织
    • C、大学生自我教育的组织者
    • D、加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量

    正确答案:B

  • 第18题：

    人力资源开发的主要内容包括（）

    • A、执行能力
    • B、岗位知识与技能
    • C、生产能力
    • D、组织制度与文化
    • E、领导能力

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    发展领导技能的途径包括（）。

    • A、通过奖惩下属来提高领导能力
    • B、讲师为领导者提供辅导
    • C、讲师帮助领导者明确事业范围和期望
    • D、运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能
    • E、基于领导能力的培养

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    多选题
    培养下属自我领导能力的方法主要有（）。
    A

    示范

    B

    制定目标

    C

    奖励和惩罚

    D

    创造自我领导的组织文化


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    巴纳德在行为科学时期提出的组织理论主要有（）。
    A

    新型领导能力理论

    B

    非正式组织理论

    C

    权威接受理论

    D

    社会人理论

    E

    组织平衡理论


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    发展领导技能的途径包括（）。
    A

    通过奖惩下属来提高领导能力

    B

    讲师为领导者提供辅导

    C

    讲师帮助领导者明确事业范围和期望

    D

    运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能

    E

    基于领导能力的培养


    正确答案： A,B
    解析： 本题考查领导者的技能。领导技能的发展，主要有两种途径，一种是基于领导能力的培养，通过学习和已经获得的知识为基础的方法来得到提高。另一种是辅导，讲师和领导者建立互相信任和尊重的关系，讲师可以帮助领导者明确事业范围和期望。除此之外，培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技能也可以用来发展领导技能。

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于领导的要素的是（）
    A

    有追随者

    B

    有领导能力

    C

    达到组织目标

    D

    组织结构

    E

    有下属


    正确答案： C
    解析： 领导是一种复杂的社会现象，目前大多数学者认为：领导就是指挥、带领、引导和鼓励下属为实现目标而努力的过程。这个定义包括三个要素：①领导者必须有下属或追随者；②领导者应拥有影响追随者的能力或力量；③领导的目的是通过影响下属而达到组织的目标。

  • 第24题：

    多选题
    培养大学生的审美能力主要包括（）。
    A

    引导大学生在各种社会活动中感受美

    B

    适当开设课程，引导审美情趣

    C

    开展审美讨论，提高审美层次

    D

    重视校风，净化审美环境


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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