认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先与“知”使学生由“做事而习”，因此教学应分为以下几个步骤：情景一问题一观察—解决一应用的是（）

题目

认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先与“知”使学生由“做事而习”，因此教学应分为以下几个步骤：情景一问题一观察—解决一应用的是（）

相似考题

1.从“做中学”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是（ ）。A.杜威B.洛克C.贝克D.卢梭

2.19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是______的过程。

3.美国实用主义教育家杜威认为．教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“____”的过程。

4.__________ 认为，“一切知识都从感官的知觉开始的”。__________认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 __________认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。

更多“认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先与“知”使学生由“做事而习”，因此教学应分为以下几个步骤：情景一问题一观察—解决一应用的是（）”相关问题

  • 第1题：

    以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )

    A．间接经验与直接经验相结合

    B．掌握知识与发展智力相结合

    C．教学过程是知、情、意、行的统一

    D．教师主导作用与学生能动性相结合


    正确答案：C

  • 第2题：

    19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是（ ）的过程。


    答案：“从做中学”,
    解析：

  • 第3题：

    教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验。因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须（　　）。

    A.以研究者的眼光对待教育教学
    B.要尊重和赞赏每一位学生
    C.改变“教教材”为“用教材教”
    D.引导学生主动思考

    答案：A
    解析：
    教师在教学的过程中应以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。

  • 第4题：

    把教学过程分为“情景一问题一观察一解决一应用”等教学步骤的教育家是（）

    • A、杜威
    • B、夸美纽斯
    • C、卢梭
    • D、裴斯泰洛齐

    正确答案:A

  • 第5题：

    生活教育理论是陶行知教育思想的主要理论体系，其基本主张有（）。

    • A、“生活即教育”
    • B、“社会即学校”
    • C、“教学做合一”
    • D、教育即经验的不断改造

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。因此，罗老师每次上完课，总习惯问自己几个问题，如：这篇课文的教学要让学生学到什么？注重朗读指导的课堂是否是学生感兴趣和需要的？罗老师的习惯属于反思性教学的第一步（），第二步是思考，第三步是解决问题。

    • A、观察
    • B、自我觉察
    • C、制定计划
    • D、创设情境

    正确答案:B

  • 第7题：

    赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）

    • A、掌握知识与发展智力相统一
    • B、间接经验与直接经验相统一
    • C、教学是知、情、意统一的过程
    • D、教师主导与学生主体和结合

    正确答案:C

  • 第8题：

    以下对教学过程基本特点的表述，错误的是（）

    • A、间接经验与直接经验相结合
    • B、掌握知识与发展智力相结合
    • C、教学过程是知、情、意、行的统一
    • D、教师主导作用与学生能动性相结合

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。
    A

    生活即教育

    B

    社会即学校

    C

    教学做合一

    D

    教育即经验的不断改造


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教学经验对教师来说非常重要（）。
    A

    积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程

    B

    经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题

    C

    经验决定一切

    D

    经验都会带来正效应


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）
    A

    夸美纽斯

    B

    杜威

    C

    赫尔巴特

    D

    赞科夫


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）
    A

    掌握知识与发展智力相统一

    B

    间接经验与直接经验相统一

    C

    教学是知、情、意统一的过程

    D

    教师主导与学生主体和结合


    正确答案： D
    解析： 赫尔巴特这句话体现了教学的教育性原则，故选C。

  • 第13题：

    请问:填空题 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,

    ．认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()

    A．赫尔巴特

    B．夸美纽斯

    C．杜威

    D．凯洛夫


    C，杜威

  • 第14题：

    （ ）认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大的过程。


    答案：杜威,
    解析：

  • 第15题：

    教学经验对教师来说非常重要（）。

    A积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程

    B经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题

    C经验决定一切

    D经验都会带来正效应


    A,B
    略

  • 第16题：

    陶行知认为生活教育最根本的原则与方法就是（）。

    • A、社会即学校
    • B、教学做合一
    • C、活动教学
    • D、实践教学

    正确答案:B

  • 第17题：

    生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。

    • A、生活即教育
    • B、社会即学校
    • C、教学做合一
    • D、教育即经验的不断改造

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    “接知如接枝”反映了以下哪条教学规律（）

    • A、教师与学生
    • B、间接经验和直接经验
    • C、掌握知识与发展能力
    • D、知识教学与思想教育
    • E、课内和课外

    正确答案:B

  • 第19题：

    认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）

    • A、夸美纽斯
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、赞科夫

    正确答案:B

  • 第20题：

    以下对教学过程的规律的表述错误的是（）。

    • A、直接经验和间接经验相结合
    • B、掌握知识和发展智力相结合
    • C、教学过程是知、情、意、行的相统一
    • D、教师主导作用与学生能动性相结合

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先与“知”使学生由“做事而习”，因此教学应分为以下几个步骤：情景一问题一观察—解决一应用的是（）

    正确答案： 杜威
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    把教学过程分为“情景一问题一观察一解决一应用”等教学步骤的教育家是（）
    A

    杜威

    B

    夸美纽斯

    C

    卢梭

    D

    裴斯泰洛齐


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下对教学过程的规律的表述错误的是（）。
    A

    直接经验和间接经验相结合

    B

    掌握知识和发展智力相结合

    C

    教学过程是知、情、意、行的相统一

    D

    教师主导作用与学生能动性相结合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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