回归教育

题目

回归教育

相似考题

1.教育现象学所倡导的( )的方法,对于当下解决教育改革中教师所遇到的问题,有很大的启示。A、回归理性B、回归教育事实C、客观叙事D、注重反思

2.学校不再承担学生发展的无限责任,那么新常态下学校教育地位回归应该转向何方?()A.教育动力回归自我B.教育责任回归家庭C.教育责任回归个人D.学校教育的文化回归

3.多元文化交融的教育包括()A.办学效益自然回归到所在区域的民生口碑B.教育的动力回归到了个体的自我选择C.网络的多元迫使教育的责任回归家庭D.教师的专业由“教教材”转向了“育人为本”

4.“教育回家”包括()A.教育管理回归、教育文化回归B.教育动力回归C.教育本质回归D.教育责任回归

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  • 第1题：

    回归教育主张教育不要一次受完，而是分几次完成。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    ___教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教
    育在内的教育。


    答案：终身,
    解析：
    终身

  • 第3题：

    与回归主流的教育安置不一致的方式是（）

    A物理空间的回归主流教育

    B社会交往活动的回归主流教育

    C教学的回归主流教育

    D特殊儿童特别照顾的隔离式教育


    D
    略

  • 第4题：

    简述回归主流教育模式。
    1、资源教室模式。
    2、教育配对模式。
    3、咨询教师模式。
    4、混合服务模式。
    略

  • 第5题：

    将矫正教育对象分为回归社会前的矫正教育对象和回归社会的矫正教育对象所依据的标准是（）。

    • A、主观恶性
    • B、场所和地域
    • C、违法犯罪类型
    • D、违法犯罪程度

    正确答案:B

  • 第6题：

    素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。


    正确答案:以人为本

  • 第7题：

    教育不平等的制度根源是（）

    • A、制度化教育
    • B、教育化社会
    • C、学习化社会
    • D、回归教育

    正确答案:A

  • 第8题：

    当今世界，教学研究的发展趋势是（）

    • A、向学生回归
    • B、向学校回归
    • C、向教师回归
    • D、向教育实践回归

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    与回归主流的教育安置不一致的方式是（）
    A

    物理空间的回归主流教育

    B

    社会交往活动的回归主流教育

    C

    教学的回归主流教育

    D

    特殊儿童特别照顾的隔离式教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    回归教育

    正确答案： 基本模式是大学和企业之间合作，企业职工进入大学接受职业专业教育，然后在回到企业中进行工作。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    当今世界，教学研究的发展趋势是（）
    A

    向学生回归

    B

    向教师回归

    C

    向社会回归

    D

    向学校回归

    E

    向教育实践回归


    正确答案： A,C
    解析： 当前教育研究的趋势是向学校、向教师、向教育实践回归。

  • 第13题：

    简述教育回归生活的必然性。


    答案：
    解析：
    (1) 西方哲学的转向。
    (2) 杜威与陶行知的“生活”与“教育”理论。
    (3) 基础教育改革的时代要求。
    (4) 提高师生生活质量的需要。

  • 第14题：

    当今世界，教学研究的发展趋势是（　　）

    A.向学生回归
    B.向教师回归
    C.向社会回归
    D.向学校回归
    E.向教育实践回归

    答案：B,D,E
    解析：
    当前教育研究的趋势是向学校、向教师、向教育实践回归。

  • 第15题：

    简述回归主流教育模式的类型。
    （1）资源教室模式：这种模式主要流行于美国与加拿大。将特殊儿童安置于正常的教育机构，一部分时间到资源教室里去接受个别教育，其余时间与正常儿童一道学习。
    （2）教育配对模式：这种模式以丹麦为代表。在教育机构中，一个普通班与一个特殊班相配对，普通班与特殊班教师共同负责两个班教育，安排两班儿童共同学习或单独学习。
    （3）咨询教师模式：这种模式实行于挪威。在普通教育机构中增设受过专业训练的特教人员，为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练，确保特殊儿童能适应正常教育环境。
    （4）混合服务模式：东欧国家在教育机构间进行再协调，向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助。
    略

  • 第16题：

    素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。（）


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教师教育的基石和精髓是（）

    • A、终身学习
    • B、继续教育
    • C、终身教育
    • D、回归教育

    正确答案:C

  • 第18题：

    回归教育


    正确答案: 主张教育不要一次受完，而是分几次学成，使人在生活环节的各个阶段都有受教育的机会。学生在一定时期内离开校园，通过就业、神龛活动、旅行，或者到非正规教育机构中去学习等，有助于学生明确将来的志愿和学习意义，提高了学习的积极性，从而提高了教育质量。

  • 第19题：

    “回归主流”教育


    正确答案: 欧美等发达国家普遍倡导将残疾儿童与普通儿童安置在一起学习和生活的教育形式，使特殊教育的支流重新回归到普通教育的主流中去。

  • 第20题：

    当今世界，教学研究的发展趋势是（）

    • A、向学生回归
    • B、向教师回归
    • C、向社会回归
    • D、向学校回归
    • E、向教育实践回归

    正确答案:B,D,E

  • 第21题：

    填空题
    素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。

    正确答案： 以人为本
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述回归主流教育模式的类型。

    正确答案： （1）资源教室模式：这种模式主要流行于美国与加拿大。将特殊儿童安置于正常的教育机构，一部分时间到资源教室里去接受个别教育，其余时间与正常儿童一道学习。
    （2）教育配对模式：这种模式以丹麦为代表。在教育机构中，一个普通班与一个特殊班相配对，普通班与特殊班教师共同负责两个班教育，安排两班儿童共同学习或单独学习。
    （3）咨询教师模式：这种模式实行于挪威。在普通教育机构中增设受过专业训练的特教人员，为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练，确保特殊儿童能适应正常教育环境。
    （4）混合服务模式：东欧国家在教育机构间进行再协调，向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    当今世界，教学研究的发展趋势是（）
    A

    向学生回归

    B

    向学校回归

    C

    向教师回归

    D

    向教育实践回归


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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