更多“教科书”相关问题
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第1题：
教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。()答案：错解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。 -
第2题：
下列表述中不符合教科书编排要求的是（ ）。A. 教科书的文字表述要简练、精确、生动
B. 教科书的篇幅要详略得当
C. 教科书的图表要力求清晰、美观
D. 教科书的编排主要考虑教师教的便利答案：D解析： -
第3题：
下列关于化学教科书功能的表述不正确的是( )。
A.化学教科书是重要的课程资源
B.化学教科书是教师教学的全部内容
C.化学教科书是课程内容的重要载体
D.化学教科书是学生学习的范例和素材答案：B解析：化学教科书是重要的课程资源；化学教科书是教师教学的主要内容，不是全部内容，教学还会增加实际问题．多媒体内容等：化学教科书是课程内容的重要载体，是学生学习的范例和素材，B项错误。 -
第4题：
下列关于教科书的说法正确的是()。A.国家实行教科书审定制度
B.教科书的审定办法由省级教育行政部门规定
C.未经审定的教科书。选择性出版、选用
D.国家不鼓励教科书循环使用答案：A解析：【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。第四十一条规定.国家鼓励教科书循环使用。 -
第5题：
（），学部设立图书局编辑教科书，这是近代由政府编慕教科书之始。
1906年
略 -
第6题：
1903年商务印书馆出版的（），是我国第一部正规化的国文教科书
- A、《最新初小国文教科书》
- B、《小学初级用新学制国语教科书》
- C、《开明国语课本》
- D、《复兴小学国语教科书》
正确答案:A -
第7题：
语文教材，语文教科书的含义是什么？语文教科书的功能有哪些？语文教科书的构成因素有哪些？应如何使用语文教科书？
正确答案: 语文教材：是组织语文教学内容和语文教学活动，实现语文教学目的的物质凭借。
语文教科书：是依据《中学课程计划》《语文教学大纲》和中学生的身心发展特点，设计编写的专供语文学科教学和语文活动课程使用的教学用书。
语文教科书的功能：思想教育功能；知识传授功能；能力训练功能；学习指导功能；语言涵养功能。语文教科书的 -
第8题：
从教科书的管理和审订上，各国都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。
正确答案:正确 -
第9题：
教科书和教材既有联系又有区别，教科书是教材的一种形式。
正确答案:正确 -
第10题：
单选题教材与教科书的关系是（）。A教科书包含了教材
B教材与教科书无关
C教材包含了教科书
D教材等同于教科书
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题从教科书的管理和审订上，各国都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题民国时期，叶圣陶先生编写的（）小学教科书收到广大师生的欢迎A《最新初小国文教科书》
B《开明国语课本》
C《小学校初级用新学制国语教科书》
D《复兴小学国语教科书》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
教科书的使用要求主要有（）。
A.重点把握教科书
B.重点设计教科书
C.充分利用教科书
D.及时引进新知识
E.适当补充乡土教材答案：A,B,C,D,E解析：教科书是教师备课和上课的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业和学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。教科书的使用要求包括：(1)重点把握教科书；(2)重点设计教科书；(3)充分利用教科书；(4)及时引进新知识；(5)适当补充乡土教材。所以ABCDE都为正确选项。 -
第14题：
下列有关中学化学教科书的说法正确的是（ ）。A、教科书是教师教学参考之一、教学不必完全依照教科书
B、教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣
C、教科书是学生学习的主要依据、其内容学生都应该掌握
D、教科书中习题是教师确定教学内容深、广度的主要依据答案：A解析：教科书只是教师教学的参考，不必照搬，A项正确。教科书设置各种栏目的主要目的是改进教师的教学方法和促进学生学习方式的转变，B项错误。教科书是学生学习的主要依据，但其内容不需要全部掌握．需结合学生的知识水平及认知特点确定。C项错误。教师确定教学内容的深、广度，应依据学生的知识水平、认知特点、考试要求等，不能依据习题，D项错误。故本题选A。 -
第15题：
关于生物学教科书及其使用方式的说法，正确的是()。A.教师需要理解教科书的编写意图
B.教师开展教学的唯一依据是教科书
C.教科书与课程标准一样，都是重要的课程纲领
D.对于新任教师，需按照教科书中的内容顺序进行教学答案：A解析：教科书反映了主编和作者对课程标准的理解及对教学安排和活动的构想．是教师备课时必要的课程资源，教师需要理解教科书的编写意图，A项正确。教师开展教学的主要依据是课程标准．另外教师还要依据学生特点、学校客观条件等因素设计教学，B项错误。教科书不是课程纲领，是一种课程资源．C项错误。我国幅员辽阔，学校的条件和学生情况千差万别，很难有一本教科书适用于所有的学校、教师和学生。因此,教师备课中需要依据课程标准，将教科书中的教学构想进行必要的调整和改进，以期取得有针对性的教学力案，D项错误。 -
第16题：
教科书的作用是什么？如何科学编写教科书？
教科书的作用：
教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容，便于学生预习，复习，完成作业，进一步扩大学生的知识领域.所以，要教会学生如何有效地使用教科书，发挥其最大的作用.教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课，上课，布置作业，学生学习情况的评定等提供了基本材料.熟练地掌握教科书的内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。
科学编写教科书的要求：
第一，教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学，教育学，心理学和美学的要求；
第二，多样化的教学改革必然有多样化的教科书；
第三，教科书的内容应具有时代特征；
第四，教科书编写的形式也发生了较大变化；
第五，教科书编写正在由"教程"式向"学程"式发展。
略 -
第17题：
国家保障教科书出版、发行的政策包括（）等。
- A、通过招标或其他公开、公正的方式确定中小学教科书的出版、发行、印刷单位
- B、规定出版单位要确保教科书的质量和课前到书
- C、在教科书的价格上实行“低价微利，亏损补贴”的政策
- D、设立中小学教科书出版基金资助出版单位
- E、对出版发行教科书的储备资金季节性贷款给予保证
正确答案:A,B,C,E -
第18题：
民国时期，叶圣陶先生编写的（）小学教科书收到广大师生的欢迎
- A、《最新初小国文教科书》
- B、《开明国语课本》
- C、《小学校初级用新学制国语教科书》
- D、《复兴小学国语教科书》
正确答案:B -
第19题：
课程、教材、教科书的相互关系是（）。
- A、教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书
- B、教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程
- C、课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材
- D、课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
正确答案:D -
第20题：
教材与教科书的关系是（）。
- A、教科书包含了教材
- B、教材与教科书无关
- C、教材包含了教科书
- D、教材等同于教科书
正确答案:C -
第21题：
下列关于教科书的说法正确的是（）。
- A、国家实行教科书审定制度
- B、教科书的审定办法由省级教育行政部门规定
- C、未经审定的教科书。选择性出版、选用
- D、国家不鼓励教科书循环使用
正确答案:A -
第22题：
问答题怎样理解“用教科书教，而不是教教科书？”正确答案： 新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。
（1）教材不等于教学内容，教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的，是广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现，“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。
（2）充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主，教师很难创造性地理解、开发教材，现在则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些让学生猜测和想像的内容，以发展学生的想像力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。对于这些知识我把它们改成学生课外学习研究材料，让学生通过询问、调查、阅读有关书籍和上网查阅等多种渠道搜集有关这些知识资料并通过书面形式打印出来供全班同学阅读。这样做既锻炼了学生解决问题的能力又极大地丰富了他们的课外知识。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题教科书文本的课程设计（）往往决定着教科书的发展方向。正确答案： 风格解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题课程、教材、教科书的相互关系是（）。A教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书
B教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程
C课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材
D课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
正确答案： D解析： 暂无解析