简述德国当前教育的特点。
题目
简述德国当前教育的特点。
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第1题：
简述当代德国学前教育发展的特点
（1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。
（2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。
（3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。
（4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。
略 -
第2题：
请简述当前德国医疗保险制度概况。
正确答案:德国是世界上第一个建立医疗保障制度的国家，当前医疗保险已成为该社会福利的三大体系（社会保险、社会救助、社会赡养补偿）之一和社会保障的五大支柱（医疗保险、失业保险、养老保险、伤残保险、护理保险）之一，其中医疗保险开展最早，1883年立法，延续至今。日前其卫生保健支出占GNP 10.4%，名列世界第二。 -
第3题：
简述比较德国、日本中央银行的特点。
正确答案: （1）作为中国银行的联邦德国银行，具有发行货币、执行存贷款政策以及通过最低准备金、贴现率和公开市场业务活动等调节货币流通的职能，并从事国内外清算银行的业务活动。联邦银行在执行职责的范围内具有独立性，联邦政府不能对该行发布指示。联邦政府的领导人可以参加中央银行理事会的会议，但没有表决权；可以提出动议并要求把议案推迟执行，但推迟期限以不超过两个星期为限。
（2）根据日本银行法规定，日本政府大藏省对中央银行日本银行具有业务命令权和监督权，并有权对日本银行的人事、组织、政策和业务经营等方面，包括货币发行种类以及发行量等进行监督管理。 -
第4题：
简述英国当前的教育特点。
正确答案: （1）教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上，重视专业咨询机构的中介作用；
（2）义务教育阶段不分流，课程体现统一性和多样性结合的特点；
（3）义务教育后实施灵活的分流机制；
（4）师范教育已由定向模式向非定向模式过渡； -
第5题：
简述德国近代学前教育政策特点
正确答案: （1）19世纪初，德国各地政府主要对保育所的目的、时间和经费作出规定。
（2）19世纪中期，政府不设幼教机构，鼓励私人开办而加以监督；认为幼教机构应以养护为主，鼓励室外活动；加强宗教和道德教育。
（3）1851年，普鲁士政府禁止设立福禄贝尔式幼儿园。1860年才解除幼儿园禁令。 -
第6题：
简述当前跨国并购的特点。
正确答案: （1）跨国并购已经成为对外直接投资中的主要方式。
（2）以战略性并购为主。
（3）横向跨国并购是并购的主要方式。
（4）并购行业分布广泛，投资重点转向高科技产业及第三产业。
（5）并购范围呈现全球化趋势。 -
第7题：
简述我国当前的教育目的。
正确答案:我国当前的教育目的可以表述为："以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"
教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：
（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。 -
第8题：
问答题简述我国当前教育管理体制及其特点。正确答案： 在我国，国家对各级各类教育管理实行中央与地方两级管理体制。这一管理体制具有以下特征：
（1）政府负责，幼教事业管理地方化；
（2）分级管理，教育部门发挥主管主导作用；
（3）分工负责，幼教事业管理社会化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述当前德国幼儿园的课程特点。正确答案： （1）注重儿童自我意识的培养，通过游戏充分发挥儿童的天性；
（2）课程设计重在幼儿的生活体验；
（3）保育员是儿童的伙伴，鼓励儿童自主活动和学习。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述当代德国学前教育发展的现状及特点正确答案： （1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。不规定学前教育的大纲和教育方法，而由开办者自行决定。
（2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。即使是全日制幼儿园，一般也由家长领孩子回家用午餐。
（3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。通过游戏和其他自由活动来教育幼儿。尤其是福禄贝尔的教育传统，仍占主导地位。
（4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。大学培养领导层，技术学院培养教师，培训学院培养助理员，构成师资培训的金字塔。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述德国学前教育管理体制及其特点正确答案： （1）联邦一级：由联邦青年、家庭和妇女部制定学前教育的指导方针。
（2）州一级：社会部和卫生部管辖，少数由文化部代管。
（3）地方：地方青少年福利局管理。幼儿园属青年福利部管辖。
自近代起，德国政府就采取对幼儿教育机构不负责建立，只进行监督管理的措施。德国幼儿园实行双向管理。《青少年福利法》和各州的幼儿园法是幼儿园工作的法律依据。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述德国当前教育的特点。正确答案： （1）教育联邦主义
（2）出色的职业教育制度
（3）重视双重训练制职业教育
（4）严格训练，注重实践解析： 暂无解析 -
第13题：
简述联邦德国的教育体制。
联邦德国的教育体制包括基础教育，指3～6岁儿童学前教育；初等教育，指小学教育；中等教育第一阶段和中等教育第二阶段；职业教育，主要是双元制职业培训以及各类型的职业教育学校；高等教育，指大学、高等院校和专科高等学校；继续教育。这几部分相互衔接，彼此协调，构成一个发达而又完备的体制。
略 -
第14题：
简述德国医疗保险的特点。
正确答案: （一）社会共济。
（二）社会自治。
（三）政事非开。
（四）合同管理。 -
第15题：
简述德国地形特点。
正确答案:地势南高北低，呈阶梯状，南部高原山地，中部是谷地宽广的块状山地，北部波德平原，地势低平。 -
第16题：
简述当前学校性健康教育的现状。
正确答案: 1、人性发展要求与文化准备不足的矛盾；
2、学生期望与教师引导的失调；
3、学校、家庭、社会的教育功能未能互补；
4、性健康教育失控。 -
第17题：
德国职业教育最大的特点是（）。
正确答案:双元制 -
第18题：
简述我国当前教育管理体制及其特点。
正确答案: 在我国，国家对各级各类教育管理实行中央与地方两级管理体制。这一管理体制具有以下特征：
（1）政府负责，幼教事业管理地方化；
（2）分级管理，教育部门发挥主管主导作用；
（3）分工负责，幼教事业管理社会化。 -
第19题：
问答题简述当前匈牙利学前教育的特点。正确答案： （1）幼儿园的权限放宽。1990年《教育法》允许教会、宗教学校甚至个人开设管理幼儿园。
（2）早期技能的发展正在受到重视。教育功能加强，保育功能下降。
（3）幼儿园在课程和目标上也有所更新。正规课程减少，更适合儿童。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述英国当前的教育特点。正确答案： （1）教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上，重视专业咨询机构的中介作用；
（2）义务教育阶段不分流，课程体现统一性和多样性结合的特点；
（3）义务教育后实施灵活的分流机制；
（4）师范教育已由定向模式向非定向模式过渡；解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述当代德国学前教育发展的特点正确答案： （1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。
（2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。
（3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。
（4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述德国近代学前教育政策特点正确答案： （1）19世纪初，德国各地政府主要对保育所的目的、时间和经费作出规定。
（2）19世纪中期，政府不设幼教机构，鼓励私人开办而加以监督；认为幼教机构应以养护为主，鼓励室外活动；加强宗教和道德教育。
（3）1851年，普鲁士政府禁止设立福禄贝尔式幼儿园。1860年才解除幼儿园禁令。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述德国地形特点。正确答案： 地势南高北低，呈阶梯状，南部高原山地，中部是谷地宽广的块状山地，北部波德平原，地势低平。解析： 暂无解析