简述当前匈牙利学前教育的特点。
题目
简述当前匈牙利学前教育的特点。
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第1题：
简述当前国际信息交流的特点。
正确答案: （1）西方强势继续以一种全方位的形式得到体现，非西方国际信息流将逐步壮大，但还无法与西方抗衡；
（2）国际信息流的影响力日趋多元化；
（3）国际信息传播的基本运作模式趋向市场化和娱乐化；
（4）国际信息传播在战争时期仍会表现出政治化倾向。
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第2题：
简述英国当前的教育特点。
正确答案: （1）教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上，重视专业咨询机构的中介作用；
（2）义务教育阶段不分流，课程体现统一性和多样性结合的特点；
（3）义务教育后实施灵活的分流机制；
（4）师范教育已由定向模式向非定向模式过渡； -
第3题：
简述英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。
正确答案: 英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点有：
（1）通过“家长手册”使家长了解幼儿园的教育目标。
（2）通过“家长布告栏”使家长理解幼儿园的教育活动和内容。
（3）通过“发展记录”使家长知晓孩子的发展水平。
（4）通过“幼儿园通讯”使家长获得具体的教育建议。
（5）通过“家长参与”使儿童得到更好的发展。
（6）通过“家长委员会”使家长能帮助幼儿园筹措资金。
（7）通过“家长许可”使幼儿园能大胆利用社区资源。
（8）通过“投诉程序”使家园关系变得和谐融洽。 -
第4题：
简述当前儿童发展与学前教育研究总趋势。
正确答案: 1、科学方法与非纯粹科学方法并重
2、注重发挥科学研究在解决实践中提出的问题、推进教改深入的功能 -
第5题：
简述学前教育发展萌芽阶段的特点。
正确答案: 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有：
1.专门化；
2.完备化；
3.理论化。 -
第6题：
简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。
正确答案:1.重视人才培养，重视早期教育，勇于改革的教育思想是其共同特点。
2.重视儿童自然或天性发展，照顾儿童个别差异。
3.重视道德行为和语言文字教育，强调体育游戏，提出更广泛的教学内容。
4.注意环境对儿童的影响，尤其是家庭环境。父母老师、保教人员热爱孩子，以身作则。
5.取消体罚，用荣誉感、竞争心促进儿童的学习自觉性、积极性。 -
第7题：
问答题简述美国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。正确答案： 美国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点有：
（1）通过不同的开放时间，满足家长的不同需求。
（2）通过家长手册，全面展示学前教育机构的风采。
（3）通过接送孩子的交流，开展学前教育机构和家庭的日常交往。
（4）通过家长信箱，维系学前教育机构和家庭的正常交流。
（5）通过家长园地，增强学前教育机构和家庭的纽带关系。
（6）通过观察孩子活动，发展学前教育机构和家庭的合作关系。
（7）通过家长会，搭建家长和教师对话的平台。
（8）通过实事通讯，传递各种保育教育儿童的信息。
（9）通过志愿者活动，发挥家长的聪明才智。
（10）通过开放日活动，促使家长成为团队中的一员。
（11）通过节庆活动，分享家庭的不同文化。
（12）通过参观活动，扩展学前教育机构和家庭共育的空间。
（13）通过支持科研活动，提升学前教育机构和家庭共育的质量。
（14）通过正当的投诉程序，化解学前教育机构和家庭之间的矛盾。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述当前各国学前教育功能的扩展。正确答案： 1.扩大幼儿园服务社会的功能
1989年的《教育方针法》在附加报告中明确规定了学前教育应发挥四重作用，启蒙教育、社会化、诊断和治疗、与小学衔接；注重把社会、卫生和心理三者综合起来，认为幼儿教育不仅要重视幼儿身心健康和学习习惯的培养，更应重视人格的健康发展以及各种潜能的发展。
2.学前教育机构的微型化和家庭化
3.社区学前教育机构的发展
学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。一般来说，社区教育须以发达的经济实力作为后盾。
4.家庭教育功能的发展
在近代公共学前教育机构产生之前，家庭承担着教育学前儿童的主要责任。
5.学前儿童特殊教育服务
在一些国家如德国、澳大利亚和新西兰等，有专门为残疾儿童开办的特殊幼儿园。
6.家庭看护所的发展
在当代学前儿童教育发展中，加拿大的家庭看护所比较引人注目。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述澳大利亚学前教育的特点及发展趋势正确答案： 特点：
（1）澳大利亚为联邦制国家，教育分权于州。各州学前教育发展不平衡。
（2）全社会比较重视学前教育。
（3）注重将国家、学前教育机构、家庭三方面结合，教育质量高，教师地位高。
发展趋势：
（1）社会变化急剧，学前教育机构需要不断审查自我，对外在变化作出调整。
（2）在人道主义基础上发展起来，特别强调教师、家庭和孩子之间的互相作用。
（3）在学前教育和教师教育领域，通才教育越来越受关注。
（4）政府在学前教育的发展中持续地发挥了参与作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述当前儿童发展与学前教育研究总趋势。正确答案： 1、科学方法与非纯粹科学方法并重
2、注重发挥科学研究在解决实践中提出的问题、推进教改深入的功能解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述德国近代学前教育政策特点正确答案： （1）19世纪初，德国各地政府主要对保育所的目的、时间和经费作出规定。
（2）19世纪中期，政府不设幼教机构，鼓励私人开办而加以监督；认为幼教机构应以养护为主，鼓励室外活动；加强宗教和道德教育。
（3）1851年，普鲁士政府禁止设立福禄贝尔式幼儿园。1860年才解除幼儿园禁令。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学前教育发展萌芽阶段的特点。正确答案： 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有：
1.专门化；
2.完备化；
3.理论化。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学前教育行动研究的特点。
正确答案: （1）研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者，研究方式适合其工作实际。
（2）研究的问题具有针对性，而且可以即时运用于实践工作的改进。
（3）通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高，增强科学育儿的自觉性。行动研究作为教育科学研究的一种类型，具有非正规性特点，它是将改革行动与研究工作相结合，“在行动中研究，在研究中提高”，重在为教育教学改革服务。 -
第14题：
简述学前教育科学研究的特点。
正确答案: 特点：
（1）客观性；资料来源的客观性；研究过程的客观性；研究过程的客观性。
（2）创造性。
（3）继承性。
（4）系统性。
（5）控制性。 -
第15题：
简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
正确答案: （1）普遍性和稳定性。
（2）灵活性和变化性。
（3）多样性和创造性。
（4）个体性和区域性。
（5）科学性和规范性。 -
第16题：
简述学前教育功能的特点。
正确答案:学前教育的功能是教育的功能在学前阶段的应用，包括学前教育的基本功能和衍生功能。 -
第17题：
简述德国近代学前教育政策特点
正确答案: （1）19世纪初，德国各地政府主要对保育所的目的、时间和经费作出规定。
（2）19世纪中期，政府不设幼教机构，鼓励私人开办而加以监督；认为幼教机构应以养护为主，鼓励室外活动；加强宗教和道德教育。
（3）1851年，普鲁士政府禁止设立福禄贝尔式幼儿园。1860年才解除幼儿园禁令。 -
第18题：
问答题简述当前匈牙利学前教育的特点。正确答案： （1）幼儿园的权限放宽。1990年《教育法》允许教会、宗教学校甚至个人开设管理幼儿园。
（2）早期技能的发展正在受到重视。教育功能加强，保育功能下降。
（3）幼儿园在课程和目标上也有所更新。正规课程减少，更适合儿童。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述当代法国学前教育的特点及启示。正确答案： （1）政府重视，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女的社会问题的重要手段。
（2）建立有效的教育行政和管理制度，通过教育立法和有关规定和文件，使学前教育工作有章可循；同时给地方和学校一定自主权。
（3）重视研究儿童的个别差异和教学的个别化。
（4）重视幼小衔接的做法和经验值得借鉴。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述学前教育功能的特点。正确答案： 学前教育的功能是教育的功能在学前阶段的应用，包括学前教育的基本功能和衍生功能。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是（）正确答案： 瓦格解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述当代德国学前教育发展的特点正确答案： （1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。
（2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。
（3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。
（4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述德国学前教育管理体制及其特点正确答案： （1）联邦一级：由联邦青年、家庭和妇女部制定学前教育的指导方针。
（2）州一级：社会部和卫生部管辖，少数由文化部代管。
（3）地方：地方青少年福利局管理。幼儿园属青年福利部管辖。
自近代起，德国政府就采取对幼儿教育机构不负责建立，只进行监督管理的措施。德国幼儿园实行双向管理。《青少年福利法》和各州的幼儿园法是幼儿园工作的法律依据。解析： 暂无解析