简述第一人称游戏视角和第三人称游戏视角的区别。
题目
简述第一人称游戏视角和第三人称游戏视角的区别。
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第1题：
现有的主流人工智能对自然语言的处理是基于（）视角的。
- A、第二人称
- B、第三人称
- C、第一人称
- D、对象
正确答案:B -
第2题：
游戏中的视角包括（）。
- A、第一人称视角
- B、第二人称视角
- C、第三人称视角
- D、第四人称视角
- E、多人共享视角
正确答案:A,C -
第3题：
简述游戏和游戏治疗的区别。
正确答案: 游戏治疗主要是面对有问题的儿童，通过治疗帮助儿童解决精神困扰，促进他们向着正常的方向发展。游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法。它是为儿童在现实世界之外，提供了一个自由的空间，让儿童通过游戏将内心压抑的、无法用语言表达的情感“玩”出来，从而使问题得以解决或缓解。
①游戏治疗是经过精心设计的；
②游戏治疗中包含着充分的教育因素；
③游戏治疗是充分体现儿童自主性的；
④游戏治疗是安全、愉快的。 -
第4题：
“„„于是他就把他的伤心事详详细细地讲给我听了。――三年前一个冬天的晚上，站长正在新登记簿上面划线，他的女儿在壁板后面给自己缝衣服，一辆三驾马车到了„„”。从叙事学的角度看，以下说法错误的是（）。
- A、在整体上叙述视角是第一人称叙述
- B、采用了间接引语方式
- C、存在从第一人称向第三人称叙述视角的转换
- D、在整体上叙述视角是第三人称叙述
正确答案:D -
第5题：
为什么说“内在式视角”的第三人称叙述是一种接近于第一人称的叙述？
正确答案:这种叙述不同于全知全能式叙述，作者放弃了第三人称可以无所不在的自由，退缩到一个固定的焦点上。如英国女作家沃尔夫《达罗卫夫人》用的是第三人称。故事中有好几位人物，然而叙述焦点始终落在达罗卫夫人身上，除了她的所见、所为、所说外，主要着力描写其心理活动。其他人物都是作为同达罗卫夫人有关的环境中的人物出现。叙述者实际上完全是从达罗卫夫人的角度观察世界的。 -
第6题：
叙事作品中的第一人称叙述（）
- A、是无限制视角
- B、限制视角
- C、与第三人称叙述没有区别
- D、是一种外在视角
正确答案:B -
第7题：
问答题简述第一人称游戏视角和第三人称游戏视角的区别。正确答案： 在第一人称视角下，玩家永远无法看到自己的角色，因此，他可以更加直接地体验故事，这种视角让玩家感觉自己在游戏环境中一路向前。在第三人称视角下，玩家可以看到屏幕上的化身，让玩家对角色的体态特征有了一个认识，玩家也有了更广阔的环境视野。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题游戏《上古世纪》的画面是（）A2D
B2.5D
C3D
D上帝视角
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题谈谈第一人称叙述，第二人称叙述，第三人称叙述，人称变换等叙述视角的特征？正确答案： （1）第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色，叙述视角多为限制叙述。第一人称叙述有两种情况，第一种是作品中“我”是故事的主人公，鲁迅的《狂人日记》的正文部分就是如此，由于作品的内容都直接地属于他参与的或他有直接关系的行为，而在这一过程中，主人公绝然不可能全知，所以这类作品中叙述视角的限制最大；另一种情况中“我”只是作品中的次要人物，作为故事发生的一个旁观者而存在。鲁迅的《孔乙己》等作品，叙述者“我”同主要故事几乎不发生任何关系，仅仅作为故事的一个见证人而已，这样的第一人称叙述由于和故事的发生有一定的距离，因此往往可以补充当时所不知的情形，叙述较为客观。
（2）第二人称叙述在传统的叙事性作品中较为少见，多出现于吁请、呼告等情况中。实际上，第二人称不过是叙述者设定的一个读者，实际上与叙述视角没有关系，故事本身的叙述视角实质仍然是第一人称的限制叙述。使用第二人称进行创作用“你”“强制性”地将读者拉进了故事，产生一定的陌生效果，现当代作家在这一传统叙述阕失的叙述方式上有了越来越多的尝试。第三人称叙述中既可以使用全知视角，同时也可以使用限制视角。汪曾祺的小说《陈小手》中的叙述就是全知的视角。叙述者可以细致地告诉读者陈小手在产房里的活动，产妇临产时的痛苦，以及产妇在痛苦中听到陈小手的白马脖子上銮铃的声音一下子就会心里安定起来的情状。采用限制视角的第三人称的作品被美国批评家韦恩·布斯称为“第三人称意识中心”叙事。
（3）叙事作品在叙述过程中叙述视角往往发生一定的变化，有时人称也发生变化，余华《活着》，从整体上来说是第一人称叙述的故事，但在讲到故事中“我遇到那位叫福贵的老人时”，故事接着却由“老人”来讲述：“这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。”第一人称转换为第三人称。叙述视角和人称的交替变换，给了叙述者以更多的自由，进而使故事叙述更加生动，相应地增加着叙事性文学作品的艺术魅力。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题游戏中的视角包括（）。A第一人称视角
B第二人称视角
C第三人称视角
D第四人称视角
E多人共享视角
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述游戏和游戏治疗的区别。正确答案： 游戏治疗主要是面对有问题的儿童，通过治疗帮助儿童解决精神困扰，促进他们向着正常的方向发展。游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法。它是为儿童在现实世界之外，提供了一个自由的空间，让儿童通过游戏将内心压抑的、无法用语言表达的情感“玩”出来，从而使问题得以解决或缓解。
①游戏治疗是经过精心设计的；
②游戏治疗中包含着充分的教育因素；
③游戏治疗是充分体现儿童自主性的；
④游戏治疗是安全、愉快的。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题叙述人同时是故事中的角色，这种叙述视角属于（）A第三人称叙述
B第二人称叙述
C第一人称叙述
D全知视角叙述
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
通常，游戏的视角只有第三人称视角。
正确答案:错误 -
第14题：
叙述人同时是故事中的角色，这种叙述视角属于（）
- A、第三人称叙述
- B、第二人称叙述
- C、第一人称叙述
- D、全知视角叙述
正确答案:C -
第15题：
简述语言游戏和听说游戏的区别。
正确答案:（1）听说游戏不是语言游戏，而是语言教学的游戏。所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象。这些口头语言游戏带有明显的自发言语特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。这种语言现象很大程度上带有自娱的意味。
（2）相形之下，听说游戏由教师设计组织，有明确的语言学习指向目标，有明确的语义内容，因而与上述的语言游戏有很大的差别，只能将它称之为语言教学游戏。
（3）听说游戏的教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。听说游戏是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动。 -
第16题：
谈谈第一人称叙述，第二人称叙述，第三人称叙述，人称变换等叙述视角的特征？
正确答案:（1）第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色，叙述视角多为限制叙述。第一人称叙述有两种情况，第一种是作品中“我”是故事的主人公，鲁迅的《狂人日记》的正文部分就是如此，由于作品的内容都直接地属于他参与的或他有直接关系的行为，而在这一过程中，主人公绝然不可能全知，所以这类作品中叙述视角的限制最大；另一种情况中“我”只是作品中的次要人物，作为故事发生的一个旁观者而存在。鲁迅的《孔乙己》等作品，叙述者“我”同主要故事几乎不发生任何关系，仅仅作为故事的一个见证人而已，这样的第一人称叙述由于和故事的发生有一定的距离，因此往往可以补充当时所不知的情形，叙述较为客观。
（2）第二人称叙述在传统的叙事性作品中较为少见，多出现于吁请、呼告等情况中。实际上，第二人称不过是叙述者设定的一个读者，实际上与叙述视角没有关系，故事本身的叙述视角实质仍然是第一人称的限制叙述。使用第二人称进行创作用“你”“强制性”地将读者拉进了故事，产生一定的陌生效果，现当代作家在这一传统叙述阕失的叙述方式上有了越来越多的尝试。第三人称叙述中既可以使用全知视角，同时也可以使用限制视角。汪曾祺的小说《陈小手》中的叙述就是全知的视角。叙述者可以细致地告诉读者陈小手在产房里的活动，产妇临产时的痛苦，以及产妇在痛苦中听到陈小手的白马脖子上銮铃的声音一下子就会心里安定起来的情状。采用限制视角的第三人称的作品被美国批评家韦恩·布斯称为“第三人称意识中心”叙事。
（3）叙事作品在叙述过程中叙述视角往往发生一定的变化，有时人称也发生变化，余华《活着》，从整体上来说是第一人称叙述的故事，但在讲到故事中“我遇到那位叫福贵的老人时”，故事接着却由“老人”来讲述：“这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。”第一人称转换为第三人称。叙述视角和人称的交替变换，给了叙述者以更多的自由，进而使故事叙述更加生动，相应地增加着叙事性文学作品的艺术魅力。 -
第17题：
第一人称与第三人称视角有什么区别？
正确答案:第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。这类叙述的传统特点是无视角限制。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进人任何一个入物的心灵深处挖掘隐私，因此也可称作无焦点叙述：总之，这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获得了充分的自由。传统的叙事作品采取这种叙述方式很普遍。但正由于作者获得了充分的叙述自由，这种叙述方式容易产生的一种倾向便是叙述者对作品中人物及其命运、对所有事件可完全控制、任意摆布，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权力，因而受到许多现代小说批评家的非难第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色，叙述焦点因此而移人作品申，成为内在式焦点叙述。这种叙述角度有两个特点：首先，这个人物作为叙述者兼角色，他不仅可以参与事件过程，又可以离开作品环境面向读者进行描述和评介，这双重身份使这个角色不同于作品中其他角色，他更“透明”、更易于理解。其次，他作为叙述者的视角受到了角色身份限制，不能叙述本角色所不知的内容，这种限制造成了叙述的主观性，如用焦点透视方法，可产生身临其境般的感觉，近现代侧重于主观心理的叙事作品，往往采用这种方法。进一步分析便可发现，在不同作品中，这个叙述焦点的位置实际上是不尽相同的，这是因为叙述者所担任的角色在故事中地位不同：有的作品中的叙述者是故事主人公，故事如同自传，比如鲁迅的《狂人日记》。这类作品中叙述强制最大。当然这并不是说叙述视角同故事中人物的视角必须完全重合。这类作品一般是以过去时态叙述的，那么叙述者仍有可能以回忆者的身份当时所不知的情形。还有许多作品中的叙述者只是故事中的次要人物或旁人，这样的叙述往往较为客观一些。 -
第18题：
可以称为“无视角限制”的叙述方式是（）
- A、第一人称叙述
- B、第二人称叙述
- C、第三人称叙述
- D、变换视角叙述
正确答案:C -
第19题：
单选题《喧哗与骚动》中大量运用（）的叙述方法。A第一视角
B第二视角
C第一人称
D第三人称
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题为什么说“内在式视角”的第三人称叙述是一种接近于第一人称的叙述？正确答案： 这种叙述不同于全知全能式叙述，作者放弃了第三人称可以无所不在的自由，退缩到一个固定的焦点上。如英国女作家沃尔夫《达罗卫夫人》用的是第三人称。故事中有好几位人物，然而叙述焦点始终落在达罗卫夫人身上，除了她的所见、所为、所说外，主要着力描写其心理活动。其他人物都是作为同达罗卫夫人有关的环境中的人物出现。叙述者实际上完全是从达罗卫夫人的角度观察世界的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题第一人称与第三人称视角有什么区别？正确答案： 第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。这类叙述的传统特点是无视角限制。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进人任何一个入物的心灵深处挖掘隐私，因此也可称作无焦点叙述：总之，这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获得了充分的自由。传统的叙事作品采取这种叙述方式很普遍。但正由于作者获得了充分的叙述自由，这种叙述方式容易产生的一种倾向便是叙述者对作品中人物及其命运、对所有事件可完全控制、任意摆布，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权力，因而受到许多现代小说批评家的非难第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色，叙述焦点因此而移人作品申，成为内在式焦点叙述。这种叙述角度有两个特点：首先，这个人物作为叙述者兼角色，他不仅可以参与事件过程，又可以离开作品环境面向读者进行描述和评介，这双重身份使这个角色不同于作品中其他角色，他更“透明”、更易于理解。其次，他作为叙述者的视角受到了角色身份限制，不能叙述本角色所不知的内容，这种限制造成了叙述的主观性，如用焦点透视方法，可产生身临其境般的感觉，近现代侧重于主观心理的叙事作品，往往采用这种方法。进一步分析便可发现，在不同作品中，这个叙述焦点的位置实际上是不尽相同的，这是因为叙述者所担任的角色在故事中地位不同：有的作品中的叙述者是故事主人公，故事如同自传，比如鲁迅的《狂人日记》。这类作品中叙述强制最大。当然这并不是说叙述视角同故事中人物的视角必须完全重合。这类作品一般是以过去时态叙述的，那么叙述者仍有可能以回忆者的身份当时所不知的情形。还有许多作品中的叙述者只是故事中的次要人物或旁人，这样的叙述往往较为客观一些。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题通常，游戏的视角只有第三人称视角。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题叙事作品中的第一人称叙述（）A是无限制视角
B限制视角
C与第三人称叙述没有区别
D是一种外在视角
正确答案： A解析： 暂无解析