()创造了一千多幅招贴作品,被誉为“现代招贴之父”。
第1题:
()被史家誉为“现代招贴之父”。
第2题:
招贴按表现形式可以分为()。
第3题:
公益招贴又称()
第4题:
下列下面说法正确的是()
第5题:
在商场或展销会、时装表演等公共场合所绘制的临时性招贴称为()。
第6题:
由多幅内容相对独立的单幅招贴拼合成更大幅面完整的招贴形式叫()。
第7题:
奥运招贴
电影招贴
戏剧招贴
环保招贴
第8题:
偶像招贴
质疑型招贴
讽刺型招贴
赞同型招贴
第9题:
单幅招贴
系列招贴
组合招贴
POP招贴
第10题:
单幅招贴
系列招贴
组合招贴
POP招贴
第11题:
绘画作品
摄影
图案
电脑图像
第12题:
政治招贴
戏剧招贴
社会公共招贴
文化体育招贴
商业招贴
第13题:
()的产生是招贴图像中发展最迅速、也最能体现现代化招贴设计制作发展方向的图像之一。
第14题:
招贴按服务对象和最终目的可分为()
第15题:
设计唯一的要点是能够促进销售()。
第16题:
内容和形式都完整独体的单张招贴称为()。
第17题:
为加强表现的力度而创作的,一般是两幅以上相互关联且表现风格类似的一组招贴是()。
第18题:
课题:《和平鸽》学习领域:设计·应用教学内容:以和平为主题设计创作一幅“招贴画”。某老师的教学设计如下:①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问:同学们,你们刚才看到了什么?看了这些图片你能想到什么?②展示若干幅毕加索的作品。又问:你看到了什么?它描写了什么内容?③展示毕加索画像,并进行生平介绍。④展示学生讨论的内容。问题一:在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注?问题二:毕加索在什么情况下创作的这几幅作品?他的作品描述了什么内容?(以上教学环节用了25分钟时间)⑤展示两幅以“和平”为主题的“招贴画”。师:请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招贴画”。教师简单讲述了招贴画制作方法和要求。问题:你认为此教学设计是否合理?为什么?
第19题:
单幅招贴
系列招贴
组合招贴
POP招贴
第20题:
商业类招贴
文化类招贴
政治类招贴
风俗类招贴
第21题:
谢雷特
劳特累克
莫里斯
比亚兹莱
第22题:
单幅招贴
系列招贴
组合招贴
POP招贴
第23题:
社会公共招贴
文化体育招贴
娱乐资讯招贴
商业招贴