在速写联系中，强调（）素质。A、理性分析B、直觉感受C、意向表达D、客观再现
题目
在速写联系中，强调（）素质。
- A、理性分析
- B、直觉感受
- C、意向表达
- D、客观再现
相似考题
参考答案和解析
正确答案:B
更多“在速写联系中，强调（）素质。”相关问题
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第1题：
速写是画家记录形象最便捷有效的方法，以下哪些是速写的特点（）
- A、讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉
- B、生动洗练
- C、很强调色彩的运用
- D、感情充沛
正确答案:B,D -
第2题：
有关设计速写的意义，正确的是（）
- A、设计速写不是训练造型能力的重要手段
- B、设计速写只具有很少形式的表现性及技法
- C、设计速写有利于培养和提高设计师的审美修养
- D、设计速写贯穿于设计的初级过程
正确答案:A -
第3题：
联系实际，谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。
正确答案: （1）知识是形成人的整体素质方面的无以替代的基础，素质对知识特别是现代知识具有决定性的依赖关系；素质诉诸实践则表现为能力，离开能力，素质就无从表现、观察、确证和把握。
（2）根据语词规定的逻辑关系，素质是属概念，知识和能力是种概念，知识和能力是构成一个人的素质的主要部分，因而这三者不是并列的关系。
（3）如果把素质、知识和能力理解为并列关系，就会误认为课堂和学校传授的知识和能力不是素质，这是荒唐的。 -
第4题：
根据速写的（），速写可以分为（）、（）、（）。
正确答案:绘画内容；人物；风景；动物速写 -
第5题：
简述速写与简笔画的联系与区别
正确答案:两者的联系：速写与简笔画都是对物体形象的概括性绘画。
两者的区别是：
（1）速写就是指在比较短的时间里，用绘画的形式，快速概括的将生活中所见到的形象，加上绘画者自己的感受记录下来的方法。简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型的最突出的特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（2）简笔画要把物体简化，有夸张的成分；而速写比例必须是对的，还要注意细节。
（3）简笔画更儿童化，初步培养人们的情感；而速写则有一定的深的技巧，更在意表现物体的细节与感觉。 -
第6题：
教学中贯彻理论联系实际的原则，不妥当的是（）
- A、强调个人经验、否定理论知识的作用
- B、强调学生本身的实际
- C、联系社会实际
- D、联系教学实际
正确答案:A -
第7题：
速写
正确答案:是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。 -
第8题：
填空题根据速写的（），速写可以分为（）、（）、（）。正确答案： 绘画内容,人物,风景,动物速写解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述速写与简笔画的联系与区别正确答案： 两者的联系：速写与简笔画都是对物体形象的概括性绘画。
两者的区别是：
（1）速写就是指在比较短的时间里，用绘画的形式，快速概括的将生活中所见到的形象，加上绘画者自己的感受记录下来的方法。简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型的最突出的特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（2）简笔画要把物体简化，有夸张的成分；而速写比例必须是对的，还要注意细节。
（3）简笔画更儿童化，初步培养人们的情感；而速写则有一定的深的技巧，更在意表现物体的细节与感觉。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题联系实际，谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。正确答案： （1）知识是形成人的整体素质方面的无以替代的基础，素质对知识特别是现代知识具有决定性的依赖关系；素质诉诸实践则表现为能力，离开能力，素质就无从表现、观察、确证和把握。
（2）根据语词规定的逻辑关系，素质是属概念，知识和能力是种概念，知识和能力是构成一个人的素质的主要部分，因而这三者不是并列的关系。
（3）如果把素质、知识和能力理解为并列关系，就会误认为课堂和学校传授的知识和能力不是素质，这是荒唐的。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题人物动态速写，根据动作状态可分为（）动态速写与运动性动态速写。A静止
B有规律
C无规律
D变化
正确答案： A解析： 静止动态速写是指在一段时间内相对静止不动的动态速写，如人物站立的姿态或坐着的姿态等。从题干中“运动性动态速写”可知，与此相对的应为静止动态速写。 -
第12题：
多选题速写是画家记录形象最便捷有效的方法，以下哪些是速写的特点（）A讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉
B生动洗练
C很强调色彩的运用
D感情充沛
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
研究规律型动画速写是在速写中融入个人理解和审美经验，对生动形象有主观处理和概括夸张的表达，更适于在生活中捕捉动态形象，为动画设计累积素材。
正确答案:错误 -
第14题：
速写的表现形式主要有：以线条为主的速写、以明暗为主的速写和（）。
- A、线面结合的速写
- B、构成速写
- C、慢写
- D、快写
正确答案:A -
第15题：
联系实际，谈谈怎样在语文教学中实施素质教育？
正确答案: 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：小学语文“对于提高民族素质有着重要意义”。同时，在《大纲》不少章节多次阐述了怎样在语文教学中实施素质教育问题。如，在教学目的中强调培养听说读写能力、发展智力及培养良好的学习习惯；在教学要求中重视培养学生多方面的素质等。所以，在语文教学中实施素质教育，一定要认真学习、贯彻大纲精神，用大纲指导我们的教学工作。为此，应抓好以下几项工作：
（1）不断增强素质教育意识。
素质教育是80年代针对片面追求升学率的应试教育提出来的，它是按照党和国家的教育方针所规定的教育目的，面向全体受教育者，着眼于他们德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的教育。进行素质教育是我国，也是世界教育改革的发展趋势。
小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。在语文教学中是否进行素质教育，不仅关系到语文教学的质量，而且关系到整个基础教育的质量，影响到21世纪人才的素质。因此，在语文教学中必须实施素质教育。从科学性质、教学目的来看，语文教学与素质教育应当是一致的，通过语文教学，可以培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、审美素质、心理素质。因此，语文教学也能够进行素质教育，我们要摒弃片面追求升学率、片面追求高分数的短视行为。不断增强素质教育的意识。
（2）进行全方位的改革。
①建立体现素质教育的语文教学目标体系。要以素质教育的思想为指导，以课程计划和教学大纲为主要依据，将语文教学进行的素质教育分解成几个方面，分别提出明确的目标。小学阶段语文教学总目标以包括思想品德、语文知识、语文能力、学习态度和学习习惯四个方面。在小学阶段的总目标确定之后，再来制订年级目标、学期目标、单元目标等。教学目标要体现素质教育的内容，要求要适当、具体，便于操作。
②深化课程、教材改革。课程上，要打破自我封闭、一潭死水的局面，创建包括学科课程、活动课程、环境课程、课内外结合、校内外沟通的语文课程体系。要充分利用母语环境，挖掘语文教育资源，引导学生在广阔的背景下学语文、用语文，提高语文能力。在教材上，要围绕新的课程体系进行教材建设。作为系列化教材核心的语文教科书，要更加自觉地从方便学生的学、培养自学能力出发构建教材体系，不仅要反映教学内容的由浅入深、由易到难，而且要体现出能力培养的循序渐进、螺旋上升。此外，教科书要进一步体现时代感、实用性和人文精神，注重培养学生的创新意识和创造性的学习能力。
③建立体现素质教育的语文教学评估体系。评估学生的学习质量，一要着眼发展，重在鼓励，使每个学生对语文学习有兴趣，有收获，有信心，充满希望；二要全面考查，既考查语文知识，又考查语文能力和学习态度、学习习惯；既有书面测试，又有听、说、做等方面的考查；既注重学期末的总结性考查，又重视平时对每个学生的考察。评估教师的教学质量，着眼“两全”——面向全体，全面提高质量。
④坚持不懈地进行课堂教学改革。首先，要端正教学思想。教学是一种关系，师生关系的性质决定着教学性质。正确的师生关系源于正确的学生观：学生是教学活动的主体，要确保学生的主体地位。教师的教是为着学生的学服务：唤起学生的主体意识，创设自主学习的氛围，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。其次，要采取切实措施，大力改进课堂教学。要下力气研究课堂教学结构的改革，根据不同课型的特点，研究教学结构的基本模式，要体现指导的过程，体现训练的过程，体现学生经过思考逐步得出结论的过程。精心设计课堂提问，是优化教学过程的中心一环。问题要问到学生的生疑处，问到教材的重点上，要有启发性，要少而精。在少数主要问题之下，可以设计辅助性提问，为学生引路、搭桥，提供思维的路径和方法。
总之，在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是前提，建立科学的教学目标体系和教学评估体系是保证，深化课程、教材改革是核心，改进课堂教学是关键。 -
第16题：
教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）。
- A、强调个人经验，否定理论知识的作用
- B、联系教学实际
- C、强调学生本身的实际
- D、联系社会实际
正确答案:A -
第17题：
人物动态速写，根据动作状态可分为（）动态速写与运动性动态速写。
- A、静止
- B、有规律
- C、无规律
- D、变化
正确答案:A -
第18题：
道德义务和政治法律中的义务之区别是（）
- A、强调义务与权利的联系
- B、强调或多或少地要牺牲个人利益
- C、强调义务与一定阶级利益与要求的联系
- D、强调义务的行为是自由的
正确答案:B,D -
第19题：
问答题联系实际，谈谈怎样在语文教学中实施素质教育？正确答案： 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：小学语文“对于提高民族素质有着重要意义”。同时，在《大纲》不少章节多次阐述了怎样在语文教学中实施素质教育问题。如，在教学目的中强调培养听说读写能力、发展智力及培养良好的学习习惯；在教学要求中重视培养学生多方面的素质等。所以，在语文教学中实施素质教育，一定要认真学习、贯彻大纲精神，用大纲指导我们的教学工作。为此，应抓好以下几项工作：
（1）不断增强素质教育意识。
素质教育是80年代针对片面追求升学率的应试教育提出来的，它是按照党和国家的教育方针所规定的教育目的，面向全体受教育者，着眼于他们德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的教育。进行素质教育是我国，也是世界教育改革的发展趋势。
小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。在语文教学中是否进行素质教育，不仅关系到语文教学的质量，而且关系到整个基础教育的质量，影响到21世纪人才的素质。因此，在语文教学中必须实施素质教育。从科学性质、教学目的来看，语文教学与素质教育应当是一致的，通过语文教学，可以培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、审美素质、心理素质。因此，语文教学也能够进行素质教育，我们要摒弃片面追求升学率、片面追求高分数的短视行为。不断增强素质教育的意识。
（2）进行全方位的改革。
①建立体现素质教育的语文教学目标体系。要以素质教育的思想为指导，以课程计划和教学大纲为主要依据，将语文教学进行的素质教育分解成几个方面，分别提出明确的目标。小学阶段语文教学总目标以包括思想品德、语文知识、语文能力、学习态度和学习习惯四个方面。在小学阶段的总目标确定之后，再来制订年级目标、学期目标、单元目标等。教学目标要体现素质教育的内容，要求要适当、具体，便于操作。
②深化课程、教材改革。课程上，要打破自我封闭、一潭死水的局面，创建包括学科课程、活动课程、环境课程、课内外结合、校内外沟通的语文课程体系。要充分利用母语环境，挖掘语文教育资源，引导学生在广阔的背景下学语文、用语文，提高语文能力。在教材上，要围绕新的课程体系进行教材建设。作为系列化教材核心的语文教科书，要更加自觉地从方便学生的学、培养自学能力出发构建教材体系，不仅要反映教学内容的由浅入深、由易到难，而且要体现出能力培养的循序渐进、螺旋上升。此外，教科书要进一步体现时代感、实用性和人文精神，注重培养学生的创新意识和创造性的学习能力。
③建立体现素质教育的语文教学评估体系。评估学生的学习质量，一要着眼发展，重在鼓励，使每个学生对语文学习有兴趣，有收获，有信心，充满希望；二要全面考查，既考查语文知识，又考查语文能力和学习态度、学习习惯；既有书面测试，又有听、说、做等方面的考查；既注重学期末的总结性考查，又重视平时对每个学生的考察。评估教师的教学质量，着眼“两全”——面向全体，全面提高质量。
④坚持不懈地进行课堂教学改革。首先，要端正教学思想。教学是一种关系，师生关系的性质决定着教学性质。正确的师生关系源于正确的学生观：学生是教学活动的主体，要确保学生的主体地位。教师的教是为着学生的学服务：唤起学生的主体意识，创设自主学习的氛围，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。其次，要采取切实措施，大力改进课堂教学。要下力气研究课堂教学结构的改革，根据不同课型的特点，研究教学结构的基本模式，要体现指导的过程，体现训练的过程，体现学生经过思考逐步得出结论的过程。精心设计课堂提问，是优化教学过程的中心一环。问题要问到学生的生疑处，问到教材的重点上，要有启发性，要少而精。在少数主要问题之下，可以设计辅助性提问，为学生引路、搭桥，提供思维的路径和方法。
总之，在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是前提，建立科学的教学目标体系和教学评估体系是保证，深化课程、教材改革是核心，改进课堂教学是关键。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题从表现内容上分，速写一般分为人物速写、风景速写、植物速写和（）A动物速写
B头像速写
C花卉速写
D建筑速写
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题速写的表现形式主要有：以线条为主的速写、以明暗为主的速写和（）。A线面结合的速写
B构成速写
C慢写
D快写
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点？()A知识经验有较强的系统性
B有较强的渗透性
C强调与儿童生活的联系
D强调促进儿童素质的提高
正确答案： B解析： 领域活动更要重视知识经验之间的整合，以贴近儿童的整个生活实际。排除A、B、D选项，选择C。 -
第23题：
单选题教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）。A强调个人经验，否定理论知识的作用
B联系教学实际
C强调学生本身的实际
D联系社会实际
正确答案： C解析： 理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。