小芳是感情型的工作者，小李是直觉型的工作者，请你论述他们分别适合做什么工作。

题目

小芳是感情型的工作者，小李是直觉型的工作者，请你论述他们分别适合做什么工作。

相似考题

1.()是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考,以解决现实教育实践问题的教育思想。A、理论型教育思想B、实践型教育思想C、政策型教育思想D、操作型教育思想

2.社会工作者小张对某社区儿童小芳的服务工作已经接近尾声，为了避免小芳出现各种消极隋绪，小张在结案时应该（ ）。A．避免小芳的伤心和依赖，悄悄离开B．告诉小芳，会有另外的社会会工作者继续来服务C．与小芳聊这一年的服务工作中，小芳的进步与收获，增强小芳的自信心D．直接告诉小芳工作即将结束的事实

3.下列认知风格中,哪一种风格是客观的、批判的、理性的()。A感觉型B直觉型C感情型D思维型

4.极易动感情，爱交际，追求与外界的和谐，思维功能受限制。这种特征在下列心理类型中属于A、外倾思维型B、外倾情感型C、外倾直觉型D、内倾情感型E、内倾直觉型

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  • 第1题：

    具有( )职业兴趣类型的人,最适宜的职业类型:导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。

    A、艺术型

    B、社会型

    C、管理型

    D、研究型


    参考答案：B

  • 第2题：

    某学校校长向社会工作者提交了一份需要帮助的学生名单。学校社会工作者评估了这些学生的问题，决定分别采用小组和个案方法对他们失常的心理和行为提供服务。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。

    A.治疗型
    B.变迁型
    C.倡导型
    D.社区—学校型

    答案：A
    解析：
    学校社会工作主要有三种方式： 一是治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；
    二是变迁型学校社会工作，是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；
    三是社区一学校型学校社会工作，它把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育，以利学生学习与成长等。

  • 第3题：

    小芳的成绩—直在班里是名列前茅，升入初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的她现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，年前小芳父母离婚，母亲将小芳给年边的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小芳问家, 一起做作业，现在的小芳又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（ ）的方法增强小芳的抗逆力。

    A.教授生活技能
    B.提供关怀与支持
    C.提出高期望
    D.提供机会促进参与

    答案：B
    解析：
    关怀与支持是抗逆力形成的关键因素，缺少关怀的人几乎不可能克服逆境。关怀不只是亲人才能提供，老师、邻居、社会工作者、同辈伙伴，甚至宠物都可以提供。具体做法是：关注每位学生，迅速记住每位学生的名字，倾听学生诉求，多用鼓励性话语，确认学生的积极力量，组织激励性活动，当学生处于困境时及时提供帮助。本题中，班主任关照小芳在学校的学习、同学陪伴她一块做作业都使小芳得到了关怀与支持，从而增强了抗逆力。

  • 第4题：

    大五人格里具有亲和性特点的人与霍兰德里社会型的人接近，以下不是这类型人适合的职业有（）。适合做是社会工作者，做管理做领导。

    • A、社会工作者
    • B、领导
    • C、会计
    • D、管理者

    正确答案:C

  • 第5题：

    “此类人是天才的艺术家、经验主义者。他们有冒险精神，反应灵敏，在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，他们常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。”以上描述的是MBTI里的（）类型的人格？

    • A、感觉-判断型（SJ型）
    • B、感觉—知觉型（SP型）
    • C、直觉—思考型（NT型）
    • D、直觉—情感型（NF型）

    正确答案:B

  • 第6题：

    一般来说，最适合作为战略实施人选的是（）。

    • A、革新分析型
    • B、革新直觉型
    • C、保守分析型
    • D、保守直觉型

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    小芳的成绩一直在班里是名列前茅，升人初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的她现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小芳父母离婚，母亲将小芳交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小芳回家，一起做作业，现在的小芳又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（）的方法增强小芳的抗逆力.
    A

    教授生活技能

    B

    提供关怀与支持

    C

    提出高期望

    D

    提供机会促进参与


    正确答案： B
    解析： 提供关心与支持要求提供无条件的、绝对的、积极的关注和鼓励。因为这是在提升抗逆力的所有因素中最为重要的因素之一。事实上，一个人如果缺乏现实的关心，那么他是无法成功地从逆境中恢复的。而这种关心不是一定要来自家庭成员，也可以是老师、邻居或其他人提供的。题中，班主任关照小芳在学校的学习、同学陪伴她一块做作业都使小芳得到了关怀与支持，从而增强了她的抗逆力。

  • 第8题：

    单选题
    从战略领导者的行为模式表中可以看出，最适合作为战略实施人选领导者类型是（）
    A

    革新分析型

    B

    革新直觉型

    C

    保守分析型

    D

    保守直觉型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    15岁的小芳在上学路上多次被一男青年性骚扰。小芳很害怕以至不敢去上学，家人知道后向社会工作者求助。这时社会工作者应该(　　)。
    A

    处理小芳在此事后的负面情绪

    B

    让小芳描述被骚扰的细节以帮助取证

    C

    对小芳进行全面评估并做危险性判断

    D

    向媒体披露争取社会同情与支持

    E

    征得小芳同意争取法律援助


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    小芳是感情型的工作者，小李是直觉型的工作者，请你论述他们分别适合做什么工作。

    正确答案： 小芳更关注事情的细节和事实，适合做实施执行的工作；小李则更喜欢新的问题和可能性，重远景和全貌，适合做策划的工作。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    写作需要的两种心态分别是什么？（）
    A

    外倾直觉型

    B

    内倾直觉型

    C

    外倾感觉型

    D

    内倾感觉型


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    讲究实际、按章办事的解决问题的风格类型属于（）
    A

    感觉思考型

    B

    直觉思考型

    C

    感觉感情型

    D

    直觉感情型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在小组讨论中，小李先阐述了自己对某一问题的看法后，社会工作者对其他的成员说：“刚才小李提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的?”社会工作者的这种提问方式属于（ ）。

    A.开放式的提问
    B.重新定向型的提问
    C.反馈和阐述型的提问
    D.深究回答型的提问

    答案：B
    解析：
    社会工作者在小组讨论中，通常有五种提问类型：①封闭式的提问，如“是不是”；②深究回答型的提问，社会工作者可以用“描述”“告诉”“解释”等词提问；③重新定向型的提问，如“刚才小李提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的”；④反馈和阐述型的提问，如“我们已经讨论了一段时间，谁能对此总结一下吗”；⑤开放式的提问，如用“怎样”“为什么”等词提问。在小组讨论中，社会工作者可根据不同的情况和时机运用不同的提问方法。

  • 第14题：

    (2017年)单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁的儿子小明常因打网络游戏，不能按时完成作业，学习成绩不好。小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀请小芳参加社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子，同时，小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲子沟通的方法，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于（）儿童福利服务。

    A.治疗性
    B.补充性
    C.替代性
    D.保护性

    答案：B
    解析：
    这类服务的对象是父母亲职能力不足的儿童及其家庭，内容主要包括为经济困难家庭连 接资源，为儿童提供经济补助；为时间和精力不足的父母提供托育服务；为新生儿及其父母 提供健康育儿资讯和技能培训服务。这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足，改善 父母的亲职状况，以满足儿童成长的需要。

  • 第15题：

    单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁的儿子小明常因打网络游戏，不能按时完成作业，学习成绩不好。小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀请小明参加社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子。同时，小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲子沟通的方法，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于（）儿童福利服务。

    • A、治疗性
    • B、补充性
    • C、替代性
    • D、保护性

    正确答案:B

  • 第16题：

    从战略领导者的行为模式表中可以看出，最适合作为战略实施人选领导者类型是（）

    • A、革新分析型
    • B、革新直觉型
    • C、保守分析型
    • D、保守直觉型

    正确答案:A

  • 第17题：

    讲究实际、按章办事的解决问题的风格类型属于（）

    • A、感觉思考型
    • B、直觉思考型
    • C、感觉感情型
    • D、直觉感情型

    正确答案:A

  • 第18题：

    “是精神领袖、理想主义者。他们在精神上有极强的哲理性，他们善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。他们帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂。”以上描述的是MBTI里的（）类型的人格？

    • A、感觉-判断型（SJ型）
    • B、感觉—知觉型（SP型）
    • C、直觉—思考型（NT型）
    • D、直觉—情感型（NF型）

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁的儿子小明常因打网络游戏，不能按时完成作业，学习成绩不好。小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀请小芳参加社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子，同时，小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲子沟通的方法，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于（）儿童福利服务。
    A

    治疗性

    B

    补充性

    C

    替代性

    D

    保护性


    正确答案： B
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    一般来说，最适合作为战略实施人选的是（）。
    A

    革新分析型

    B

    革新直觉型

    C

    保守分析型

    D

    保守直觉型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “此类人是天才的艺术家、经验主义者。他们有冒险精神，反应灵敏，在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，他们常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。”以上描述的是MBTI里的（）类型的人格？
    A

    感觉-判断型（SJ型）

    B

    感觉—知觉型（SP型）

    C

    直觉—思考型（NT型）

    D

    直觉—情感型（NF型）


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    小芳是一名小学四年级的学生，性格开朗活泼，学习认真，和同学相处很好。最近不知道为什么，小芳上课总跑神，不专心听课，课下一个人在座位上沉默寡言。李老师向驻校社会工作者求助。社会工作者首先和小芳进行面对面的交谈，之后来到小芳家庭向其父母了解情况，最后动员班级同学支持、关心小芳，通过多方协助共同处理小芳面临的问题。根据生态系统理论，上述案例中社会工作者动员了()共同解决了小芳的问题。
    A

    宏观系统

    B

    中观系统

    C

    微观系统

    D

    外部系统

    E

    社会系统


    正确答案： B,A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    大五人格里具有亲和性特点的人与霍兰德里社会型的人接近，以下不是这类型人适合的职业有（）。适合做是社会工作者，做管理做领导。
    A

    社会工作者

    B

    领导

    C

    会计

    D

    管理者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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