培训评估以（）为最终标准A、实际工作绩效的提高B、分数高C、掌握技能D、被培训人得到锻炼

题目

培训评估以（）为最终标准

  • A、实际工作绩效的提高
  • B、分数高
  • C、掌握技能
  • D、被培训人得到锻炼
相似考题

1.安全文化发展的三个阶段不包括:()。A、以满足法规要求为基础B、员工有良好的个人技能C、良好的安全绩效成为组织的一个目标D、安全绩效总是不断得到提高

2.你认为K寿险公司应当从哪几个方面提高绩效评价系统的有效性?()。①对绩效考核者进行培训，以尽量减少人为的评价误差②重新设计绩效考核标准，尽量反映被考核者的实际工作内容和职责要求③要求必须由对被考核者的实际工作业绩有全面了解的人来进行绩效考核④加大绩效考核结果与薪酬和晋升挂钩的力度A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④

3.绩效评估以提高政府服务绩效为最终目的。()此题为判断题(对，错)。

4.把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体进行比较，根据一个人在该团体的相对位置来报告他的成绩，这样得到受测者的分数为A、标准参照分数B、常模参照分数C、结果参照分数D、标准分数E、掌握分数

参考答案和解析
正确答案:A
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  • 第1题：

    ____主要依据被试对某个确定的材料内容或技能的掌握和熟悉程度来确定的。

    A、常模参照分数

    B、标准参照分数

    C、内容参照分数

    D、标准分数


    参考答案：C

  • 第2题：

    培训效果评估的内容不包括()

    A:新知识新技能掌握的程度
    B:企业运营成本降低的程度
    C:企业经营绩效改进的程度
    D:受训人员工作改进的程度

    答案：B
    解析：
    效果评估是培训评估的重点，主要包含以下几个层次：(1)评估受训者究竟学习或掌握了哪些东西；(2)评估受训者的工作行为有了多大程度的改变；(3)评估企业的经营绩效有了多大程度的改进。

  • 第3题：

    培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的()

    A:体例
    B:标准
    C:知识和技能
    D:工序

    答案：C
    解析：
    培训课程分析是培训开发流程的重要步骤，是培训课程调查与研究的阶段。其目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的知识和技能。主要包括课程目标分析和培训环境分析。

  • 第4题：

    绩效管理的最终目的是（）。

    • A、确定员工奖金
    • B、决定员工升迁
    • C、确定培训人选
    • D、提升员工绩效

    正确答案:D

  • 第5题：

    以预先确定的教学内容为标准，考查被试对于指定的教学目标中的内容或技能掌握程度的测验称为（）。


    正确答案:目标参照测验

  • 第6题：

    如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。

    • A、内容参照分数
    • B、结果参照分数
    • C、常模参照分数
    • D、掌握分数

    正确答案:A

  • 第7题：

    受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（）

    • A、反应层
    • B、学习层
    • C、行为层
    • D、结果层

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    培训评估以（）为最终标准
    A

    实际工作绩效的提高

    B

    分数高

    C

    掌握技能

    D

    被培训人得到锻炼


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    柯克帕特里克培训评估模型的反应层是指（）
    A

    绩效改进情况

    B

    对知识技能的掌握情况

    C

    行为的改变情况

    D

    对培训活动的感受情况


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（　　）。
    A

    反应层

    B

    学习层

    C

    行为层

    D

    结果层


    正确答案： A
    解析：
    培训评估的标准是指要从哪些方面来对培训进行评估，也称是培训评估的内容。柯克帕特里克（Kirkpatrick）的四层次评估模型将培训评估的标准分为四个层次的内容：①反应层，指受训人员对培训的印象，对培训是否满意；②学习层，受训人员对培训内容的掌握程度，他们在接受培训以后知识和技能的掌握是否有所提高以及有多大程度的提高，这更多地停留在认知层面上；③行为层，受训人员在接受培训以后工作行为的变化，也可以看作对学习成果的运用，在工作中是否改进了以前的行为，是否运用了培训的内容；④结果层，受训人员或者企业的绩效的改善，经过培训，员工和企业的绩效是否得到了改善和提高。

  • 第11题：

    单选题
    标准化测验的最终分数解释必须以（）作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。
    A

    常模

    B

    评分者

    C

    标准答案

    D

    平均分数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    培训与开发的最终评估应该以（  ）为标准。
    A

    受训人员感受

    B

    组织工作绩效

    C

    员工个人绩效

    D

    部门工作绩效


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    培训与开发的最终评估应该以（ ）为标准。

    A.受训人员感受
    B.组织工作绩效
    C.员工个人绩效
    D.部门工作绩效

    答案：B
    解析：
    结果评估的目标是评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用。培训与开发的最终评估应该以组织工作绩效为标准，如增加产量、提高生产力和产品质量、降低投诉率等。

  • 第14题：

    简要介绍以改善绩效、培训人才为目的现场培训的程序和方法。


    答案：
    解析：
    以改善绩效、培训人才为目的的现场培训程序大致包括四个步骤，每一步骤及其使用的方法如下：
    （1）确定培训需求
    ①根据员工发展规划确定现场培训需求；
    ②根据绩效改进计划确定现场培训需求；
    ③通过自我申报确定培训需求。具体步骤为：指示部下制定目标；部下根据自己的具体情况制订目标及计划；上级与下级通过面谈最后确定目标及计划。
    （2）制订个别指导计划书
    个别指导计划书应当在上下沟通的基础上制订。个别指导计划书应包括指导内容、具体措施、时间、指导者等，制订个别指导计划书有两种方法：
    ①上下级充分讨论之后，上级凭经验制订；
    ②上级根据下级的自我申报表从个别指导手册上选择部分合适的项目，制定出草案，经上下级协商后确定。
    （3）实施培训
    现场培训不同于课堂培训，它是一对一指导，更依赖于实践，可以在工作中随时进行，这与适应性现场培训完全一致。
    （4）培训评价
    现场培训的评价应从多个角度进行：
    ①看受训者的工作成绩是否有所提髙；
    ②看受训者的态度、行为是否发生变化；
    ③听受训者讲述培训后的收获；
    ④向同事、顾客了解受训者接受培训后的变化。

  • 第15题：

    标准化测验的最终分数解释必须以（）作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。

    • A、常模
    • B、评分者
    • C、标准答案
    • D、平均分数

    正确答案:A

  • 第16题：

    培训评估要以（）为最终的标准。

    • A、实际工作绩效的提高
    • B、分数高
    • C、掌握技能
    • D、被培训人得到锻炼

    正确答案:A

  • 第17题：

    培训课程分析的目标是确定受训人员的必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。

    • A、体例
    • B、标准
    • C、知识和技能
    • D、工序

    正确答案:C

  • 第18题：

    下面关于培训的设计说法正确的是（）

    • A、必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
    • B、培训需求分析主要从层面上研究
    • C、要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
    • D、培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
    • E、培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题：

    对受训人员或企业绩效变化的考察，反映了培训评估中对（）的评估。

    • A、反应层
    • B、结果层
    • C、行为层
    • D、学习层

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。
    A

    体例

    B

    标准

    C

    知识和技能

    D

    工序


    正确答案： D
    解析： 培训课程分析是培训开发流程的重要步骤，是培训课程调查与研究的阶段。其目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的知识和技能。主要包括课程目标分析和培训环境分析。

  • 第21题：

    单选题
    对受训人员或企业绩效变化的考察，反映了培训评估中对（）的评估。
    A

    反应层

    B

    结果层

    C

    行为层

    D

    学习层


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。
    A

    内容参照分数

    B

    结果参照分数

    C

    常模参照分数

    D

    掌握分数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    培训评估要以（）为最终的标准。
    A

    实际工作绩效的提高

    B

    分数高

    C

    掌握技能

    D

    被培训人得到锻炼


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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