管理者要用宽广的胸怀接纳和包容，最大程度地调动下属的聪明才干。

社会工作的基本价值观的操作原则包括接纳、尊重与包容、个别化、自我决定和知情同意以及保密原则。故选ABCD

第一步：判断题干词语间逻辑关系。

题干两词是对应关系，且是物体和修饰词的一一对应关系。

第二步：判断选项词语间逻辑关系。

A中两词的对应关系正好与题干相反；

B中两词没有明显对应关系，“手指”不能用“多少”来修饰，只能说“手指纤细”等；

C中两词是并列关系；

与题干相同逻辑关系的即为D。

故正确答案为D。

题干中“心地”可以用“善良”来修饰，选项D中“胸怀”可以用“宽广”来修饰。

教师要有大海一样的胸怀
“海纳百川，有容乃大”，这里的“容”，我们可以理解为容纳、包容。大海正是因为有了广阔无垠的胸怀，才成就了其雄伟的气势，令世人为之倾倒。我想，我们每一个人，特别是我们教师，都要有大海一样的胸怀。
我们要以大海一样的胸怀去接纳、包容我们的每一位学生。学生们正处在青少年时期，各个方面的表现还极不成熟。一方面，他们对社会、对人生、对学习的重要性不能深刻地了解，还不能时时处处深思熟虑、考虑周全；另一方面，他们又对社会、对人生、对大自然中一切新奇的事物充满着好奇，总会不顾一切地去尝试他们感兴趣的事物。而在尝试的过程中总会免不了犯下这样那样的过错，这个时候，我们就应该帮他们找出犯错原因，指导他们调整前进的方向，鼓励他们求探索、求新求异的精神，而不能容不下他们的过错。
对于日常行为规范都不能很好遵守的学生，我们更是要以宽阔的胸怀接纳他们，因为他们更需要我们的帮助。前几天看到这样的一则故事，说的是一座古庙里有一个老方丈，带了二三十个徒弟，其中有一个弟子老是违反庙里的规矩，不是偷吃东西，就是拿人财物，其他的弟子再三请求方丈开除这个犯错的弟子，方丈总是跟这位弟子讲了道理就了事了，其他弟子只好对方丈说：“您要留下他，我们就只好离开，到其他庙里去了!”方丈说：“你们要走就走吧，但我不能开除他。你们还能懂得规矩，哪里学都成，而他连起码的规矩都不懂。我必须留下并教好他啊!”这位违规的弟子一下子就跪倒在师傅跟前，从此以后再也不偷窃了。我想，如果这位方丈没有宽容之心，就不会收到这样令人满意的教育效果。我们的学生中，有学习习惯不好，学习成绩不佳的孩子，日常行为极不规范，但是，我们不能歧视他们，厌弃他们，我们只能像老方丈那样，以大海一样的胸怀包容他们，耐心细致地引导教育他们，每当他们有点滴的进步，更要热情地鼓励表彰他们。只有这样，我们才能达到育人的目的。
同时，每一位教师也要以宽阔的胸怀接纳学生们所有的意见和建议。一个教师，只有虚怀若谷，广纳百川，教学工作、班级管理工作才会得到学生们的认同，教学和管理工作才会进入一个良性发展的轨道。
中华民族的教育前辈孔夫子之所以能够成为圣人，我想与其接纳善言，包容异己，以海一样的胸怀待人处事不无关系。作为新时代教师，肩负教书育人的重任，我们更应该在教育教学实践中以大海一样的胸怀包容我们的学生，广泛听取不同意见。只有这样，才能在自己的事业中做出辉煌的业绩，无愧于伟大的国家和人民。