控制过程表现的辩证关系？
题目
控制过程表现的辩证关系？
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第1题：
煅烧炉温度控制关键是控制好“调温三要素”，请结合实际论述“调温三要素”辩证关系。
正确答案: 煅烧炉“调温三要素”即：负压、燃料、空气。
（1）负压的影响：负压大挥发份流动量大，来不及燃烧就被排除，造成热量损失，负压过小挥发份难以抽出，导致炉头冒烟、冒火，管壁结焦，各层火道降低。
（2）燃料的影响：挥发份含量最好控制在8-12％之间，如果含量过高，会引起炉温过高，或造成挥发份燃烧不充分，导致炉头冒烟、冒火，管壁结焦，炉温降低；如果含量过低，各层火道温度达不到要求范围，进而导致炉温低。
（3）空气量的影响；空气量不足挥发份会燃烧不充分，空气量过多会加大烟气流动量，导致温度过低。 -
第2题：
新品投放要把握好数量与节奏的辩证关系，合理控制投放过程，以促进销量（价格稳定）为主要目标。
正确答案:错误 -
第3题：
简述管理控制过程的辩证关系。
正确答案: （1）控制过程的几个步骤是对立统一的辩证关系。控制过程的几个步骤，各自功能不同；而又相互联系、不可分割，并在一定条件下互相转化。
（2）稳定与不稳定的关系。系统状态不随时间变化发生显著变化时是稳定的，反之是不稳定的。二者可以相互转化。
（3）目标与手段的关系。目标离不开手段，手段服务于目标；目标制约手段，目标性质决定了手段的性质。 -
第4题：
呼吸作用与光合作用的辩证关系表现在哪些方面？
正确答案:（1）光合作用所需的ATP和NADP+与呼吸作用所需的ATP和NADP+是相同的。这两种物质在光合和呼吸中共用。
（2）光合作用的碳循环与呼吸作用的戊糖磷酸途径基本上是正反反应关系。二者之间有许多中间产物是可以交替使用的。
（3）光合释放的CO2可供呼吸利用，而呼吸作用释放的CO2能力光合作用同化。 -
第5题：
控制过程表现的辩证关系？
正确答案: 1、控制过程的几个步骤是对立统一的辩证关系。
2、稳定与不稳定的关系。
3、目标与手段的关系。 -
第6题：
以下关于工程造价的确定和控制之间的关系正确的是（ ）。
- A、工程造价的确定和控制之间，存在对立的辩证关系
- B、工程造价的确定是工程造价控制的基础
- C、没有造价的合理确定，也就没有造价的有效控制
- D、造价的确定过程也就是造价的控制过程
- E、确定造价和控制造价的最终目的是同一的
正确答案:B,C,D,E -
第7题：
问答题简述事物发展过程中内外因的辩证关系正确答案： 一事物的内部矛盾是该事物发展的内因，一事物与其他事物的矛盾是该事物发展的外因。
内外因的辩证关系是，内因是事物发展的根据，是事物发展第一位的原因；外因是事物发展的条件，是事物发展第二位的原因；外因一般要通过内因而起作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述管理控制过程的辩证关系。正确答案： （1）控制过程的几个步骤是对立统一的辩证关系。控制过程的几个步骤，各自功能不同；而又相互联系、不可分割，并在一定条件下互相转化。
（2）稳定与不稳定的关系。系统状态不随时间变化发生显著变化时是稳定的，反之是不稳定的。二者可以相互转化。
（3）目标与手段的关系。目标离不开手段，手段服务于目标；目标制约手段，目标性质决定了手段的性质。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题控制过程表现出哪些辩证关系（）A控制过程的几个步骤的对立统一
B稳定与不稳定的关系
C目标与手段的关系
D过程与结果的关系
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题控制过程表现出（）辩证关系。A控制过程的几个步骤的对立统一
B稳定与不稳定的关系
C目标与手段的关系
D过程与结果的关系
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题先控制、后消灭作战原则包含着控制与消灭、被动与主动的辩证关系。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题呼吸作用与光合作用的辩证关系表现在哪些方面？正确答案： （1）光合作用所需的ATP和NADP+与呼吸作用所需的ATP和NADP+是相同的。这两种物质在光合和呼吸中共用。
（2）光合作用的碳循环与呼吸作用的戊糖磷酸途径基本上是正反反应关系。二者之间有许多中间产物是可以交替使用的。
（3）光合释放的CO2可供呼吸利用，而呼吸作用释放的CO2能力光合作用同化。解析： 暂无解析 -
第13题：
控制过程表现出（）辩证关系。
- A、控制过程的几个步骤的对立统一
- B、稳定与不稳定的关系
- C、目标与手段的关系
- D、过程与结果的关系
正确答案:A,B,C -
第14题：
控制过程表现出哪些辩证关系（）
- A、控制过程的几个步骤的对立统一
- B、稳定与不稳定的关系
- C、目标与手段的关系
- D、过程与结果的关系
正确答案:A,B,C -
第15题：
简述事物发展过程中内外因的辩证关系
正确答案:一事物的内部矛盾是该事物发展的内因，一事物与其他事物的矛盾是该事物发展的外因。内外因的辩证关系是，内因是事物发展的根据，是事物发展第一位的原因；外因是事物发展的条件，是事物发展第二位的原因；外因一般要通过内因而起作用。 -
第16题：
简述在儿童心理发展过程中，教育与发展的辩证关系。
正确答案: 从教育到领会是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的细微的量变质变的过程，从不知到知，从不能到能过程中的，这是教育到领会的量变过程。
量变过程的实现和儿童知识的丰富并不是教育的全部目的。掌握知识是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的过程，是一些不明显的细微的量变质变过程，只有在这些不明显的细微的量变质变的基础上，产生比较明显、比较稳定的新质变化时，完成了从领会到发展的过程，这是儿童心理发展的质变过程。 -
第17题：
管理控制过程的辩证关系？
正确答案: 1、控制过程的几个步骤是对立统一的辩证关系。
2、稳定与不稳定的管理。
3、目标与手段的管理。 -
第18题：
先控制、后消灭作战原则包含着控制与消灭、被动与主动的辩证关系。
正确答案:正确 -
第19题：
问答题控制过程表现的辩证关系？正确答案： 1、控制过程的几个步骤是对立统一的辩证关系。
2、稳定与不稳定的关系。
3、目标与手段的关系。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述如何正确处理学前儿童科学教育过程和结果之间的辩证关系。正确答案： 学前儿童科学教育的过程和结果并不是对立的，而是统一的，儿童科学探索的过程必然导致积极的结果，科学教育的结果应该是儿童科学探索过程的产物。学前儿童科学教育的过程和结果是相互作用、相互依赖、相互促进的关系，它们对于儿童的发展都具有重要的意义。只重过程、忽视结果或者只重结果而忽视过程都是片面的。科学教育应该使学前儿童在过程和结果两方面都得到满足。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题管理控制过程的辩证关系有哪些？正确答案： 首先，进步的伦理道德能够为管理的变革作舆论准备，论证管理改革的合理性、科学性，批判腐朽落后的伦理道德观念，从思想理论上阐明改革的重要意义，不断完善自己理论体系，提高管理实践水平。其次，伦理道德作为理论化、系统化的世界观的组成部分，作为制定政策法规的指导思想，影响着管理法规的制定，由于不同的道德观念，会制定出完全不同的管理法规。使管理法规有良好的群众基础，以利于管理法规的顺利执行。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题管理控制过程的辩证关系？正确答案： 1、控制过程的几个步骤是对立统一的辩证关系。
2、稳定与不稳定的管理。
3、目标与手段的管理。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述疾病发生发展过程中损害和抗损害的辩证关系。正确答案： 在疾病的发生发展过程中，机体内始终贯穿着矛盾双方的对立面的斗争。一方面是致病因素对机体的作用，引起各种病理性损害；另一方面，机体的抗损害反应不断地对抗致病因素，力图恢复机体的正常平衡状态。斗争双方的力量对比，决定着疾病的发展方向与结局。
由于损害力量和抗损害力量对比的变化，疾病出现不同的阶段性；在同一疾病的不同发展阶段，也存在着损害与抗损害的斗争。同时，损害与抗损害的矛盾还普遍存在于疾病过程的各个方面，在形态结构方面，表现为组织结构的损伤和再生、修复的斗争；在机能方面，表现为破坏与代偿的斗争；在代谢方面，表现为代谢障碍和代谢代偿的斗争。损害与抗损害这对矛盾始终处于不断地斗争过程之中，斗争的结果谁胜谁负，决定着疾病的发展方向和结局。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题如何把握人的发展过程中内因外因的辩证关系。正确答案： 同样智力水平，环境教育条件下，不同个体发展不同原因在于主观能动性不同。主观能动性是发展的内因，教育环境是外因。外因是变化的条件，内因是根据，外因通过内因起作用。如果没有学习愿望，再好条件都不会积极影响。因此如何充分调动学习积极性尤为重要，这也是教育起主导作用的一个重要条件。解析： 暂无解析