深度汇谈的目的是要超出任何个人见解,而非赢得对话。
第1题:
A.自主管理
B.深度汇谈
C.自我超越
D.适应性学习
第2题:
“学习型政党”与平时讲的“学习”的鲜明区别是()。 ①强调思维方式的改善 ②强调主体之间的思想互动 ③强调深度汇谈与系统思考 ④学习思考渗透于工作与生活中,是一种生活方式
第3题:
下列关于“深度汇谈”的说法哪一项是错误的()
第4题:
()提出人是目的,而非任何意义上的工具和手段。
第5题:
GCSE考试引入课程作业的目的,是要更全面评核学生的表现,包括实践能力,而非仅重()。
第6题:
下列关于“深度汇谈”的说法哪一项是错误的()
第7题:
以下对于应对愤怒的消费者的“双向平衡理论”理解正确的有()。
第8题:
悬挂假设
组织学习
团队学习
视彼此为工作伙伴
第9题:
深度汇谈是团队学习的关键
做到深度汇谈,必须学会悬挂假设
做到深度汇谈,要学会聆听
深度汇谈的目标是让大家的思想得到充分交流
第10题:
慢性期
急变期
加速期
诱导缓解期
第11题:
对
错
第12题:
企业对消费者采取对话的机制而非单方面的要求
以双赢共赢为目的
要倾听对方,并试图共同寻找解决方案
着眼于保全企业的短期利益
第13题:
第14题:
在现代组织中,是团队而不是个人成为基本的学习单位。团队学习的关键是()
第15题:
教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话,充分表达个人见解。
第16题:
笛卡尔的代表作是()
第17题:
学习型组织的深度汇谈的基本条件有()
第18题:
彼得•圣吉认为,形成“深度汇谈”是开展团队学习的精髓。
第19题:
②③
③④
③④⑤
①②③④
第20题:
深度汇谈是团队学习的关键
自由和有创造性地探究复杂而重要的议题
超出任何个人见解而非赢得对话
提出不同的看法并加以辩护
第21题:
康德
笛卡尔
尼采
休谟
第22题:
个人超越
系统思考
深度汇谈
改善心智模式
第23题:
悬挂假设
深度汇谈
自主管理
视彼此为工作伙伴