简述再评估过程中第三方如何进行心理调控。
题目
简述再评估过程中第三方如何进行心理调控。
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第1题：
再评估过程中，被评估者容易产生如下心理
A. 慈悲效应
B. 折扣心理
C. 极化效应
D. 茫然心理
E. 成见心理(刻板印象)
正确答案：BDE
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第2题：
过程性评估符合的条件有（ ）。
A．团体心理咨询进行过程中所做的评估
B．团体心理咨询结束时进行的评估
C．团体心理咨询进行过程中决定团体应该终结还是应该延续
D．团体心理咨询进行过程中了解成员在团体内的表现和团体特征
正确答案：ACD
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第3题：
如何进行儿童神经心理发育的评估？答案：解析：儿童神经心理发育的评估可从能力测验和适应性行为测试两方面进行检查。
(1)能力测验：
筛查测验：①丹佛发育筛查法(Denver development screening test，DDST)：DDST主要用于<6岁儿童发育筛查，实际应用时对<4.5岁的儿童较为适用。近年尚有修订版(DDST-R)，结果异常或可疑者应进一步做诊断性测试。②绘人测试：适用于5～9.5岁儿童。③图片词汇测试(Peabody picture vocabulary test，PPVT)：适用于4～9岁儿童的一般智能筛查。
诊断测验：①Gesell发育量表：适用于4周至3岁的婴幼儿。从大运动、细动作、个人～社会、语言和适应性行为5个方面测试，结果以发育商(DQ)表示。②Bayley婴儿发育量表：适用于2～30个月婴幼儿。包括精神发育量表、运动量表和婴儿行为记录。③Standford-Binet智能量表：适用于2～18岁儿童。④Wechsler学前及初小儿童智能量表(wppsi)：适用于4～6.5岁儿童。通过编制一整套不同测试题，分别衡量不同性质的能力。⑤Wechsler儿童智能量表修订片版(WISC-R)：适用于6～16岁儿童，内容与评分方法同WPPSI。
(2)适应性行为测试：国内现在多采用日本S-M社会生活能力检查，即"婴儿-初中学生社会生活能力量表"，此量表适用于6个月至15岁儿童社会生活能力的评定。智力低下的诊断与分级必须结合适应性行为的评定结果。 -
第4题：
再评估过程中被评估者的心理反应主要有：（）。
- A、敏感心理
- B、折扣心理
- C、茫然心理
- D、成见心理
正确答案:B,C,D -
第5题：
再评估过程中，被评估者容易产生如下心理（）
- A、慈悲效应
- B、折扣心理
- C、极化效应
- D、茫然心理
- E、成见心理（刻板印象）
正确答案:B,D,E -
第6题：
简述如何运用货币政策对房地产经济进行宏观调控。
正确答案: 运用货币政策对房地产经济实施宏观调控，核心是控制投入到房地产业上的货币供应量：
一是控制货币投放量，以保证货币供应适应房地产业发展的需要；
二是控制房地产业的投资规模，使房地产市场供给量与需求量达到动态平衡；
三是控制房地产信贷总规模，使之既能满足房地产开发经营的资金需求，又能防止过度膨胀，确保信贷平衡。 -
第7题：
如何进行创伤的心理评估？
正确答案:心理状态评估与监测方法包括临床访谈法、观察法与量表法。对于严重创伤病人，最“符合真实情况”的评估往往是护士与病人相对非正式的交谈，因为交谈本身即可起到心理干预的效果。为增强评估的客观性，对怀疑严重心理问题者，可依据权威的精神疾病诊断标准进行评估，或应用专业的心理评估量表进行评估，如应激事件影响量表、简明症状量表、创伤后诊断量表、医院焦虑与抑郁量表等。 -
第8题：
问答题简述再评估过程中评估者如何进行心理调控。正确答案： 评估者心理调控：
（1）输入新知识，克服有偏见的心理态势。
（2）开发并运用再评估过程中所需要的相关标准。
（3）引入责任机制，避免主观印象和情绪波动的不利影响。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题再评估过程中被评估者的心理反应主要有：（）。A敏感心理
B折扣心理
C茫然心理
D成见心理
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何进行创伤的心理评估？正确答案： 心理状态评估与监测方法包括临床访谈法、观察法与量表法。对于严重创伤病人，最“符合真实情况”的评估往往是护士与病人相对非正式的交谈，因为交谈本身即可起到心理干预的效果。为增强评估的客观性，对怀疑严重心理问题者，可依据权威的精神疾病诊断标准进行评估，或应用专业的心理评估量表进行评估，如应激事件影响量表、简明症状量表、创伤后诊断量表、医院焦虑与抑郁量表等。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题再评估过程中，被评估者容易产生如下心理()A慈悲效应
B折扣心理
C极化效应
D茫然心理
E成见心理（刻板印象）
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述再评估过程中第三方如何进行心理调控。正确答案： 心理调控措施包括：
（1）规范再评估程序，公开再评估结果。
（2）借用期望理论，正确引导第三方的期望方向。
（3）强化心理认同，消除不良的反应。心理认同包括：价值认同、目标认同、情感认同。
（4）建立挫折防御机制，保持心理稳定。
方法包括：淡化受挫结果；将结果归于客观因素；找出挫折必然的因果关系；夸大成功因素；无视挫折结果，减轻心理压力。解析： 暂无解析 -
第13题：
再评估过程中，第三方的心理调控的方法是输入新知识，克服偏见。（）
正确答案：错
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第14题：
下列关于过程性评估说法正确的是（ ）。
(A)团体心理咨询进行过程中所作的评估
(B)团体心理咨询结束时进行的评估
(C)团体心理咨询进行过程中决定团体应该终结还是应该延续的评估
(D)团体心理咨询进行过程中了解成员在团体内的表现和团体特征的评估答案：A,C,D解析： -
第15题：
简述再评估过程中评估者如何进行心理调控。
正确答案: 评估者心理调控：
（1）输入新知识，克服有偏见的心理态势。
（2）开发并运用再评估过程中所需要的相关标准。
（3）引入责任机制，避免主观印象和情绪波动的不利影响。 -
第16题：
简述指标确立过程中评估者如何进行心理调控。
正确答案: （1）评估者素质能力的调控。要做到以下三点：
其一，选择考核把关。对评估者的基本素质进行把关以确保评估指标的客观性。
其二，评估技能培训。
其三，思想品德教育。学习相关文件，包括对评估指导思想，评估标准等，进行思想觉悟、政策水平、道德品质和纪律法制教育。
（2）完善行政绩效考核的制度设计，从根本上遏制评估者追求时尚的任何非理性冲动。 -
第17题：
指标实施过程中第三方有以下心理反应（）
- A、过低评估自己
- B、冷漠心理
- C、异己心理
- D、遵从心理
- E、逆反心理
正确答案:B,C -
第18题：
简述如何对营业推广效果进行评估。
正确答案: ①对促销前后的市场份额进行对比。
②进行市场调查、了解促销情况。
③通过实验进行比较确定。 -
第19题：
再评估过程中，评估者容易产生如下心理（）
- A、慈悲效应
- B、趋中趋势
- C、极化效应
- D、旁观者效应
- E、敏感心理
正确答案:A,C,D -
第20题：
多选题再评估过程中，评估者容易产生如下心理（）A慈悲效应
B趋中趋势
C极化效应
D旁观者效应
E敏感心理
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述指标确立过程中评估者如何进行心理调控。正确答案： （1）评估者素质能力的调控。要做到以下三点：
其一，选择考核把关。对评估者的基本素质进行把关以确保评估指标的客观性。
其二，评估技能培训。
其三，思想品德教育。学习相关文件，包括对评估指导思想，评估标准等，进行思想觉悟、政策水平、道德品质和纪律法制教育。
（2）完善行政绩效考核的制度设计，从根本上遏制评估者追求时尚的任何非理性冲动。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述翻译后水平的调控及其加工是如何进行的。正确答案： （1）翻译后产生的多数蛋白质无生物活性，必须经过切割加工、水解、化学修饰、剪接；
（2）某些蛋白质有选择的受到抑制；
（3）某些蛋白质必须位于细胞内特定位置，如溶酶体、线粒体、叶绿体；
（4）需同其他蛋白质结合，组装成功能单位，如血红蛋白、微管蛋白、核糖体等，都是由多条蛋白质分子结合在一起形成的功能单位解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题指标实施过程中第三方有以下心理反应（）A过低评估自己
B冷漠心理
C异己心理
D遵从心理
E逆反心理
正确答案： E,B解析： 暂无解析