从评价的性质区分可分为：定必评价和（）A、理性评价B、直觉评价C、专业评价D、定量评价

题目

从评价的性质区分可分为：定必评价和（）

  • A、理性评价
  • B、直觉评价
  • C、专业评价
  • D、定量评价
相似考题

1.根据教育评价的性质可分为()A、需要性评价B、可行性评价C、配置性评价D、相对评价

2.从评价的功能上区分，学生评价类型可分为 （ ）A、 正式评价和非正式评价B、 相对评价、绝对评价和个体内差异评价C、 静态评价和动态评价D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价

3.按照课程评价()的不同，可以把课程评价区分出自评价和他评价两种类型。A、目的B、主体C、方法D、性质

4.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

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  • 第1题：

    从评价组织活动形式上看,公共政策评价可分为正式评价和()。

    A、内部评价

    B、外部评价

    C、执行评价

    D、非正式评价


    参考答案：D

  • 第2题：

    从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。

    A．正式评价和非正式评价

    B．相对评价和绝对评价

    C．诊断性评价、形成性评价和总结性评价

    D．正确评价和错误评价


    正确答案：C
    从评价的功能上区分，教育评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

  • 第3题：

    教学评价按评价性质的不同可分为（　　）。



    A．相对评价、绝对评价和自身评价
    B．过程评价和成果评价
    C．定性评价和定量评价
    D．诊断性评价、形成性评价、总结性评价

    答案：C
    解析：
    按照评价性质的不同，教学评价可分为定性评价与定量评价。

  • 第4题：

    课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。


    正确答案:形成性评价；总结性评价；目标本位评价；目标游离评价

  • 第5题：

    教学评价按评价性质的不同可分为（）。

    • A、相对评价、绝对评价和自身评价
    • B、过程评价和成果评价
    • C、定性评价和定量评价
    • D、诊断性评价、形成性评价、总结性评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。

    • A、目的评价
    • B、鉴定性评价
    • C、水平性评价
    • D、社会性评价

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）

    • A、正式评价和非正式评价
    • B、相对评价和绝对评价
    • C、诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    • D、正确评价和错误评价

    正确答案:C

  • 第8题：

    从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    填空题
    课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。

    正确答案： 形成性评价,总结性评价,目标本位评价,目标游离评价
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从评价的性质区分可分为：定必评价和（）
    A

    理性评价

    B

    直觉评价

    C

    专业评价

    D

    定量评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）。
    A

    正式评价和非正式评价

    B

    相对评价和绝对评价

    C

    形成性评价和总结性评价

    D

    正确评价和错误评价


    正确答案： B
    解析： 教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。

  • 第12题：

    判断题
    从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 教学评价从功能上可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

  • 第13题：

    从评价组织活动形式上看,公共政策评价可分为( )。

    A.正式评价和非正式评价

    B.内部评价和外部评价

    C.事前评价、执行评价和事后评价

    D.事实评价和价值评价


    参考答案：A

  • 第14题：

    从评价的过程上区分，教育评价可分为()。

    A.相对评价
    B.绝对评价
    C.正式评价
    D.形成性评价
    E.总结评价

    答案：D,E
    解析：
    相对评价和绝对评价是从功能上区分的。

  • 第15题：

    从评价的客体特征看，卓越绩效评价可分为（）和现场评价。


    正确答案:资料评价

  • 第16题：

    从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）

    • A、目标本位评价和目标游离评价
    • B、量的评价和质的评价
    • C、效果评价和内在评价
    • D、形成性评价和总结性评价

    正确答案:A

  • 第17题：

    从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

    • A、正式评价和非正式评价
    • B、相对评价和绝对评价
    • C、形成性评价和总结性评价
    • D、正确评价和错误评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    按照评价指标的性质，评标指标可分为（）、（）和（）。


    正确答案:时间性指标；价值性指标；比率性指标

  • 第19题：

    从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）。

    • A、正式评价和非正式评价
    • B、相对评价和绝对评价
    • C、形成性评价和总结性评价
    • D、正确评价和错误评价

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）
    A

    正式评价和非正式评价

    B

    相对评价和绝对评价

    C

    诊断性评价、形成性评价和终结性评价

    D

    正确评价和错误评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）
    A

    目标本位评价和目标游离评价

    B

    量的评价和质的评价

    C

    效果评价和内在评价

    D

    形成性评价和总结性评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。
    A

    目的评价

    B

    鉴定性评价

    C

    水平性评价

    D

    社会性评价


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学评价按评价性质的不同可分为（）。
    A

    相对评价、绝对评价和自身评价

    B

    过程评价和成果评价

    C

    定性评价和定量评价

    D

    诊断性评价、形成性评价、总结性评价


    正确答案： C
    解析： 按照评价性质的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价。故选C。

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