存在语害的陈述就是没有意义的陈述。
第1题:
第2题:
述职报告的核心是述职的主体,主要内容包括()
A陈述履行职务的情况、工作任务完成情况、取得的主要成绩
B陈述取得的工作成绩、存在的问题和经验教训、今后工作的方向目标和打算
C陈述履行职务的情况、存在的问题、今后的打算
D陈述取得的工作成绩、总结经验、吸取教训
第3题:
假设的陈述方式包括三种,下列表述不属于假设陈述的是()
第4题:
下列关于语害的说法,正确的是()
第5题:
下列陈述正确的是()
第6题:
陈述价值就是介绍有关产品的一些性能、特点。
第7题:
陈述1正确,陈述2错误
陈述1错误,陈述2正确
两个陈述都正确
两个陈述都错误
第8题:
第9题:
陈述履行职务的情况、工作任务完成情况、取得的主要成绩
陈述取得的工作成绩、存在的问题和经验教训、今后工作的方向目标和打算
陈述履行职务的情况、存在的问题、今后的打算
陈述取得的工作成绩、总结经验、吸取教训
第10题:
沈从文《烛虚》旨在表现“美丽的人生哲学”。
《独语》在运用语言方面存在好用修饰语的毛病。
《更衣记》描述了自满清以来服饰的变迁,服饰与文化间的关联。
第11题:
言辞空废是一种语害
很多出现言辞空废语害的陈述都是重言句
任何重言句都存在言辞空废的语害
第12题:
语害指的是妨碍准确、有效的思考和交流的语言使用
语害是语法上的错误
语理分析所针对的对象是语害
存在语害的陈述是没有意义的陈述
第13题:
调查研究目的的陈述形式有:()陈述形式,()陈述形式,()陈述形式。
条件式;差异式;因果式
略
第14题:
下列关于语理分析的功用的说法,正确的是()。
第15题:
试结合作品陈述你对“诗庄词媚”一语的理解?
第16题:
科学规律是一些存在陈述。
第17题:
下列关于言辞空废的说法,错误的是()。
第18题:
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标,正确的ABCD顺序是()
第19题:
对
错
第20题:
PE方式陈述
P方式陈述
SE方式陈述
PSE方式陈述
SP方式陈述
第21题:
对于有意义的陈述,语理分析可以分析其意思表述是否清晰
它不考虑陈述是否有意义,只考虑其意思表达是否清楚
对于存在歧义的表达,语理分析的工具没有价值
它会导致语言使用上的混乱情况越来越严重
第22题:
Ⅰ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅱ
Ⅲ、Ⅳ
第23题: