现有的创造力研究主要集中在（）。A、人B、过程C、产品D、课程

第1题：

最初，人作对生产运作活动研究主要集中在（）。

• A、有形产品生产要素的投入环节
• B、有形产品生产的转换环节
• C、有形产品生产的输出环节
• D、有形产品生产的信息反馈环节

第2题：

创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。

• A、心理
• B、认识
• C、提高
• D、技术

第3题：

1893年，以埃利奥特为首的美国“中等学校研究十人委员会”基于充分的调查研究，正式倡导在中学开设（）

• A、学科课程
• B、STS课程
• C、经验课程
• D、选修课程

第4题：

将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。

• A、课程实施的忠实观
• B、课程实施的互动调适观
• C、课程实施的参与观
• D、课程实施的生成观

第5题：

运营管理研究的主要对象是（）

• A、产品的生产过程
• B、产品的营销过程
• C、产品的生产过程和服务的提供过程
• D、产品服务的营销过程

第6题：

产品质量的形成过程主要包括（）

• A、顾客研究
• B、产品设计
• C、工艺准备
• D、产品配送

第7题：

人们认识到，创造力主要涉及（）四个层面。

• A、过程
• B、人格
• C、产品
• D、环境

第8题：

创造力企业有的内含分别为（）。

• A、原始创新
• B、集成创新
• C、在消化吸收国外先进技术的基础上再创新
• D、研究历史理论再创新

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

• A、学习过程
• B、创造性过程
• C、实践过程
• D、努力过程

第14题：

发展心理学研究主要集中在（）方面。

• A、研究心理发展的过程
• B、研究心理发展的阶段
• C、研究心理发展的特殊性
• D、研究心理发展的动力和制约因素

第15题：

把焦点集中在所研究的课程现象上是指：（）

• A、发现问题
• B、分析问题
• C、集中问题
• D、评价资料

第16题：

在我国新的课程结构中，小学阶段的课程主要是（）_。

• A、综合课程
• B、分科课程
• C、基础性课程
• D、研究性课程

第17题：

在主动求知的过程中，幼儿的（）容易集中，思维积极，情绪愉快，促进智力的发展

• A、注意力
• B、思维力
• C、创造力
• D、求知欲

第18题：

对创造力的早期研究多从"过程"的观点展开。

第19题：

（）是现代创造学的主要研究内容。

• A、创造力研究
• B、创造力执行
• C、创造力开发
• D、创造力过程

第20题：

目前对创造力的研究主要从（）三方面进行研究。

• A、创造力的结构
• B、创造力的过程
• C、创造力的产生
• D、创造者个人

第21题：

第22题：

第23题：