人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理() A、渴望永生不死B、认为“死亡”这个字眼不吉利,会带来厄运C、好生恶死D、贪生怕死

题目

人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理() 

  • A、渴望永生不死
  • B、认为“死亡”这个字眼不吉利,会带来厄运
  • C、好生恶死
  • D、贪生怕死

相似考题
参考答案和解析
正确答案:A,B,C
更多“人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理() A、渴望永生不死B、认为“死亡”这个字眼不吉利,会带来厄运C、好生恶死D、贪生怕死”相关问题
  • 第1题:

    澳大利亚人对猫特别忌讳,认为它是一种不吉利的动物,人们看到它都会感到倒霉。


    正确答案:错误

  • 第2题:

    以下几种说法中正确的是()

    • A、传统社会没有死亡教育
    • B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡
    • C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性
    • D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧

    正确答案:B,C,D

  • 第3题:

    人们为了对付死亡之可怕所采用的策略有() 

    • A、幻想死亡是别人的事情,我们自己永远不会死
    • B、像伊壁鸠鲁那样认为我们能看到别人的死亡,但是我们永远看不到自己的死亡
    • C、像海德格尔所描述的那样,把死亡“悬置”起来,投入当下繁忙的生活
    • D、相信得到神的庇佑从而能够永生不死或者与神同在

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题:

    中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了()

    • A、人们对教育公平的渴望
    • B、人们对提高教育地位的渴望
    • C、人们对提高教育质量的渴望
    • D、人们对受教育权利的追求

    正确答案:A

  • 第5题:

    西方人普遍认为“13”这个数字式凶险或不吉利的,常以()代替。

    • A、“14A.”
    • B、“14B.”
    • C、C.“13”
    • D、D.“13”

    正确答案:A

  • 第6题:

    多选题
    安乐死反映了()。
    A

    人类追求无痛苦死亡的愿望

    B

    人们对生命质量的重视

    C

    人类追求尊严死亡的愿望

    D

    社会进步

    E

    对医学科研发展的阻碍性


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    单选题
    中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了()
    A

    人们对教育公平的渴望

    B

    人们对提高教育地位的渴望

    C

    人们对提高教育质量的渴望

    D

    人们对受教育权利的追求


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    多选题
    以下几种说法中正确的是()
    A

    传统社会没有死亡教育

    B

    现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡

    C

    人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性

    D

    死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    人们在生活中谈及死亡相关话题,却不愿意使用“死亡”这个字眼,是因为使用这个字眼会给人带来厄运。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    我们为什么需要死亡教育()
    A

    唤醒人们的死亡意识

    B

    要让人们尊重生命

    C

    要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分

    D

    要帮助人们达到生死两安


    正确答案: A,B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    西方人普遍认为“13”这个数字是凶险或不吉利的,常以(  )代替。
    A

    “14(A)”

    B

    “12(B)”

    C

    “13(B)”

    D

    “13(A)”


    正确答案: B,C
    解析:
    西方人普遍认为“13”这个数字是凶险或不吉利的,常以“14(A)”或“12(B)”代替。在日常生活中,他们总是尽量避开这一数字。

  • 第12题:

    单选题
    现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了()
    A

    人们更容易接纳死亡

    B

    人们对死亡的无知

    C

    人们关于死亡的知识的增加

    D

    人们更多地接受死亡教育


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    《草叶集》的作者认为,如果可以用一个字眼来概括整部作品的话,这个字眼就是()

    • A、民主
    • B、自由
    • C、建设
    • D、革命

    正确答案:A

  • 第14题:

    对死亡教育的理解,错误的是() 

    • A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死
    • B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死
    • C、死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活
    • D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识

    正确答案:C

  • 第15题:

    我们为什么需要死亡教育() 

    • A、唤醒人们的死亡意识
    • B、要让人们尊重生命
    • C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分
    • D、要帮助人们达到生死两安

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题:

    西方人普遍认为“13”这个数字是凶险或不吉利的,常以()代替。

    • A、A、“14”
    • B、B、“12”
    • C、C、“13”
    • D、D、“13”

    正确答案:A,B

  • 第17题:

    对于求新心理的网络客户,商品描述中应突出()等字眼。

    • A、时髦
    • B、实惠
    • C、耐用
    • D、低档

    正确答案:A

  • 第18题:

    多选题
    人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理()
    A

    渴望永生不死

    B

    认为“死亡”这个字眼不吉利,会带来厄运

    C

    好生恶死

    D

    贪生怕死


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    多选题
    人们为了对付死亡之可怕所采用的策略有()
    A

    幻想死亡是别人的事情,我们自己永远不会死

    B

    像伊壁鸠鲁那样认为我们能看到别人的死亡,但是我们永远看不到自己的死亡

    C

    像海德格尔所描述的那样,把死亡“悬置”起来,投入当下繁忙的生活

    D

    相信得到神的庇佑从而能够永生不死或者与神同在


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    关于科学死亡观强调的内容不包括(  )。
    A

    人们应畏惧死亡

    B

    人们应坦然面对死亡

    C

    力求尊严的、无痛苦的死亡

    D

    死亡是生命发展的自然归宿

    E

    死亡是人的本质特征的消失


    正确答案: A
    解析:
    科学死亡观强调:人们应坦然面对死亡,力求尊严的、无痛苦的死亡,死亡是生命发展的自然归宿,死亡是人的本质特征的消失。

  • 第21题:

    单选题
    对死亡教育的理解,错误的是()
    A

    死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死

    B

    死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死

    C

    死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活

    D

    死亡教育要教给人们关于死亡的知识


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    《草叶集》的作者认为,如果可以用一个字眼来概括整部作品的话,这个字眼就是()
    A

    民主

    B

    自由

    C

    建设

    D

    革命


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    阅读王小波的《工作与人生》,文中第二段第一句话用了“推荐”这个字眼,表达了作者什么样的文品?

    正确答案: 表达了作者的理性态度和平等的姿态。
    解析: 暂无解析