宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。

题目

宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。

相似考题

1.精神分裂症的遗传方式最可能的是()A对黑暗恐惧B分离性焦虑C对死亡恐惧D对手术焦虑E对医源性限制的焦虑

2.各种文化背景下的许多人都相信或者愿意相信．灵魂是以这种或那种形式存在的。至少。不能确定人死后思维去向哪里。心理学研究指出，这些非理性的信仰是自我意识不可避免的副产物，它们并非源于宗教。由于我们从未有过意识缺失的经历，因而无法想象死亡的感觉。事实上．死亡无法被感觉，这就是问题所在。人们通常认为死亡非常神秘，也愿意相信死亡并非人生之路的终点。的确．社会心理学研究中的一个知名学说——恐惧管理理论认为，“灵魂不灭”的信仰．减缓了人们对于自我不存在感的极度焦虑。对这段文字理解正确的一项是：

3.下列不属于科学死亡观强调的是A.人们应坦然面对死亡 B.力求尊严的、无痛苦的死亡 C.死亡是人的本质特征的消失 D.死亡是生命发展的自然归宿 E.人们应畏惧死亡

4.各种文化背景下的许多人都相信或者愿意相信，灵魂是以这种或那种形式存在的。至少，不能确定人死后思维去向哪里。心理学研究指出，这些非理性的信仰是自我意识不可避免的副产物，它们并非源于宗教。由于我们从未有过意识缺失的经历，因而无法想象死亡的感觉。事实上，死亡无法被感觉，这就是问题所在。人们通常认为死亡非常神秘。也愿意相信死亡并非人生之路的终点。的确，社会心理学研究中的一个知名学说——恐惧管理理论认为，“灵魂不灭”的信仰，减缓了人们对于自我不存在感的极度焦虑。对这段文字理解正确的一项是：A．“灵魂不灭”观念的产生其实与人类对于自我不存在感的焦虑有关B．相信灵魂存在的观念源于宗教，是自我意识不可避免的副产物C．恐惧管理理论相信灵魂是不灭的，并且认为这种信仰可以减缓人们对死亡的恐惧D．由于死亡无法被感觉，也无法被经历，人们对死的兴趣甚至超过了对生的关注

更多“宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。”相关问题

  • 第1题：

    保持一定程度的死亡焦虑有利于人们合理安排自己的生活，规划有价值、有意义的人生。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    能够更为人们接受的安乐死合法化立法价值取向是（）

    • A、帮助人们安全度过死亡阶段
    • B、尊重人们的权利
    • C、维护人们的尊严
    • D、为了死亡本身
    • E、为了减轻社会负担

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    人类历史上发展出的解决死亡焦虑、超越死亡的路径有（）

    • A、求神拜鬼
    • B、皈依宗教
    • C、哲学反思
    • D、自我了断

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    对死亡教育的理解，错误的是（） 

    • A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死
    • B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死
    • C、死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活
    • D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识

    正确答案:C

  • 第5题：

    修昔底德认为人们为了荣誉、恐惧、利益而发生战争。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在晚期希腊哲学中，由于社会动荡，人们之所以需要哲学是首先来自于对神和死亡的恐惧。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    人们面临下列问题时，常常导致补偿性购物？（）

    • A、对死亡的恐惧感
    • B、精神紧张
    • C、生活轻松
    • D、跳槽

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    以下几种说法中正确的是（）
    A

    传统社会没有死亡教育

    B

    现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡

    C

    人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知，以及死亡的超经验性和神秘性

    D

    死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对死亡教育的理解，错误的是（）
    A

    死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死

    B

    死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死

    C

    死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活

    D

    死亡教育要教给人们关于死亡的知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    人类历史上发展出的解决死亡焦虑、超越死亡的路径有（）
    A

    求神拜鬼

    B

    皈依宗教

    C

    哲学反思

    D

    自我了断


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    能够更为人们接受的安乐死合法化立法价值取向是（）
    A

    帮助人们安全度过死亡阶段

    B

    尊重人们的权利

    C

    维护人们的尊严

    D

    为了死亡本身

    E

    为了减轻社会负担


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了（）
    A

    人们更容易接纳死亡

    B

    人们对死亡的无知

    C

    人们关于死亡的知识的增加

    D

    人们更多地接受死亡教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了（）

    • A、人们更容易接纳死亡
    • B、人们对死亡的无知
    • C、人们关于死亡的知识的增加
    • D、人们更多地接受死亡教育

    正确答案:B

  • 第14题：

    死亡焦虑，是指人类个体对即将到来的死亡或者人必有死的事实所产生的不安、纠结、恐惧等心理和情绪。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    以下几种说法中正确的是（）

    • A、传统社会没有死亡教育
    • B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡
    • C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知，以及死亡的超经验性和神秘性
    • D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    我们为什么需要死亡教育（） 

    • A、唤醒人们的死亡意识
    • B、要让人们尊重生命
    • C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分
    • D、要帮助人们达到生死两安

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    西方哲学给人类造成的主要影响之一就是引导人们学会痛苦，恐惧死亡。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    死亡教育可以帮助人们树立正确的生死观。死亡教育的内容有（）。

    • A、人类死亡学基本概念的教育
    • B、人类死亡心理学方面的教育
    • C、人类死亡的社会文化、道德法律方面的教育
    • D、人类死亡的文学艺术表现、哲学与宗教死亡思想的教育
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第19题：

    判断题
    宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于科学死亡观强调的内容不包括（　　）。
    A

    人们应畏惧死亡

    B

    人们应坦然面对死亡

    C

    力求尊严的、无痛苦的死亡

    D

    死亡是生命发展的自然归宿

    E

    死亡是人的本质特征的消失


    正确答案： A
    解析：
    科学死亡观强调：人们应坦然面对死亡，力求尊严的、无痛苦的死亡，死亡是生命发展的自然归宿，死亡是人的本质特征的消失。

  • 第21题：

    多选题
    我们为什么需要死亡教育（）
    A

    唤醒人们的死亡意识

    B

    要让人们尊重生命

    C

    要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分

    D

    要帮助人们达到生死两安


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    死亡焦虑，是指人类个体对即将到来的死亡或者人必有死的事实所产生的不安、纠结、恐惧等心理和情绪。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在晚期希腊哲学中，由于社会动荡，人们之所以需要哲学是首先来自于对神和死亡的恐惧。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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