丧亲者与已逝亲人告别,将感情投注在新的关系里,是对已逝亲人的情感背叛。
第1题:
第2题:
沃登所说的“增加失落的现实感”的意思是指()
第3题:
协助丧亲者办理丧事,也有悲伤辅导的意义在里面。这些意义主要包括()
第4题:
北岛的诗歌()反映了整整一代青年觉醒的心声,是与已逝的一个历史时代彻底告别的“宣言书”。
第5题:
丧亲的心理干预程序包括哪些?()
第6题:
在长期进行心理分析的过程中,来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上,把他作为自己的父母、亲人等,这是()。
第7题:
通过悲伤辅导,帮助丧亲者对生活的认识更加实际,懂得金钱、物质财富对生活的重要性远远高于诗歌、友谊等精神生活的重要性。
通过悲伤辅导,让丧亲者接纳亲人已逝的事实。帮助他们承认这不是错觉,也不是梦幻。
通过悲伤辅导,帮助丧亲者更重视当下的生活,抛弃对未来的不切实际的幻想。
通过悲伤辅导,让丧亲者学会重视此岸世界,不要太寄希望于彼岸世界。
第8题:
对死者的依赖程度
病程的长短
死者的年龄
宗教信仰
失去亲人后的生活改变
第9题:
亲朋好友聚在一起,向悲伤者表达关怀与爱,提供支持与帮助。
帮助悲伤者接受“死者已逝”的事实。
给与悲伤者表达内心悲痛的机会。
肯定死者在社会中的地位与影响,这可以帮助悲伤者宣泄内心的悲痛。
第10题:
对死者的依赖程度
病程的长短
死者的年龄
宗教信仰
失去亲人后的生活改变<br />
第11题:
鼓励丧亲者调整自我的概念,以接受现实,乐观地对待生活
鼓励丧亲者树立信心,相信自己一个人也能承担起生活的重任。
鼓励丧亲者面对现实,接纳自己的角色转换。
鼓励丧亲者承担起以前由死者所担负的任务
第12题:
对
错
第13题:
影响丧亲者心理调适的因素包括()
A对死者的依赖程度
B病程的长短
C死者的年龄
D宗教信仰
E失去亲人后的生活改变
第14题:
麻木或者震惊通常是丧亲者得知失去亲人的最初反应。
第15题:
根据依附理论,悲伤辅导就是要帮助丧亲者走出因依附关系被斩断而造成的情感困境。
第16题:
悲伤辅导的特定目标是()
第17题:
清明节是中国传统最重要的祭祀节日,直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝亲人的习俗仍很盛行。与这一现象密切相关的中国古代政治制度是()
第18题:
建立支持性关系
引导丧亲者接受丧亲的事实
对丧亲者实施哀伤心理教育
鼓励丧亲者用语言表达内心感受和对死者的回忆
向死者仪式性的告别
第19题:
对
错
第20题:
增加失落的现实感。
协助当事人处理已表达的或潜在的情感。
协助当事人克服失落后再适应过程中的障碍。
鼓励当事人向逝者告别,以健康的方式,并坦然地重新将感情投注在新的关系里。
第21题:
阻抗
移情
阐释
自由联想
第22题:
第23题:
对
错