要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断（） A、他的PPT是否需要美化。B、教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。C、有版权的图片、表格是否需要重绘。D、PPT的内容是否符合课程大纲。E、PPT的内容是否适合该老师授课。F、教学经费。
题目
要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断（）
- A、他的PPT是否需要美化。
- B、教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。
- C、有版权的图片、表格是否需要重绘。
- D、PPT的内容是否符合课程大纲。
- E、PPT的内容是否适合该老师授课。
- F、教学经费。
相似考题
参考答案和解析
更多“要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断（） A、他的PPT是否需要美化。B、教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。C、有版权的图片、表格是否需要重绘。D、PPT的内容是否符合课程大纲。E、PPT的内容是否适合该老师授课。F、教学经费。”相关问题
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第1题：
材料：
林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”
问题：
(1)材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题?
(2)谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。答案：解析：【知识点】直观教学
(1)林老师的直观教学手段存在如下问题：
第一，直观教具的选用不恰当。首先是教具的呈现时间不当。林老师在上课之前将教具摆好后，就引起了学生的围观，容易在课堂上引起学生分心;其次，直观教具用的时间太长，整堂课都在翻PPT,没有从教学的需要来加以选用。
第二。直观教具的设置缺乏科学性。首先是标本太小.导致学生无法看清，直观效果难以显现;其次，PPT上的字体颜色与背景颜色没有遵循差异律，不能将对象与背景进行有效的区分，学生看不清。
第三，直观手段的运用缺乏与教师的讲解密切配合。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知识。
(2)在教学中，提高知识直观的效果，要从以下几方面做起：
第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。
第三，直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言.帮助学生掌握知识。并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。
第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。 -
第2题：
翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
正确答案:正确 -
第3题：
在演示过程中，需要以演示PPT为主，我们的讲解尽量配合演示PPT内容。
正确答案:错误 -
第4题：
高校课堂教学质量评估的基本内容主要有（）。
- A、课程标准是否合理
- B、教学内容是否正确
- C、教学方法是否灵活
- D、教学效果是否良好
正确答案:B,C,D -
第5题：
教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。
- A、了解教学情景
- B、确定教学目标
- C、分析难点、重点
- D、掌握授课时间
正确答案:A,B -
第6题：
以下王老师使用教学媒体恰当的是：（）
- A、在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片。
- B、给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片。
- C、课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片。
- D、教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字。
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。
正确答案: 在教学中，提高知识直观的效果，要从以下几方面做起：
第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。
第三，直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言.帮助学生掌握知识。并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。
第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。 -
第8题：
问答题材料：林老师为了上好《蜜蜂》这节课，精心制作了PPT，并准备蜜蜂图片、蜜蜂采蜜过程图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、挂好后，引起围观。课上他先是播放了视频，接着展示了蜜蜂采蜜过程图，因图片过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完，课后同学反映说“我们忙着看这看那的，老师说的都没有听清，而且有的PPT模糊不清”。问题：(1)林老师在教学过程中应用直观手段存在哪些问题？（8分）(2)联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。（12分）正确答案：解析： -
第9题：
多选题要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断（）A他的PPT是否需要美化。
B教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。
C有版权的图片、表格是否需要重绘。
DPPT的内容是否符合课程大纲。
EPPT的内容是否适合该老师授课。
F教学经费。
正确答案： F,B解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题在演示过程中，需要以演示PPT为主，我们的讲解尽量配合演示PPT内容。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是（）A老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。
B老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。
C老师善于启发学生，最好在课堂实拍。
D老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。
E课堂实拍完全不需要设计脚本。
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。正确答案： 在教学中，提高知识直观的效果，要从以下几方面做起：
第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。
第三，直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言.帮助学生掌握知识。并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。
第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。解析： 暂无解析 -
第13题：
在教学视频的制作过程中，课件或者PPT是十分重要的素材和资料，那么，在PPT的制作上应该考虑到（）。
- A、PPT就是讲稿的精简化，只需要将讲稿上的一些内容复制粘贴过来就可以了
- B、PPT上的动画越多越好，效果越复杂越好，只有这样才能吸引学生的注意力
- C、PPT上呈现的内容越多越好，要尽可能全面、详细
- D、提前设想好PPT的布局，尤其是考虑到文字的位置，人像的位置，而不是简单地用全部屏幕放置教学内容
正确答案:D -
第14题：
下面哪种方式对学习帮助最大？（）
- A、把老师的板书或PPT拍下来
- B、考前借学霸的笔记来抄
- C、手写课堂笔记在本子上
- D、将老师课堂讲解录音
正确答案:C -
第15题：
当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意（）。
- A、单页PPT出现的时间尽可能不要过长，除非是有比较多的动画
- B、用录屏软件讲解软件操作，经常发现菜单等是看不清的，这是没法解决的
- C、慎重选择字体和字号，要记住，自己录屏的时候往往是全屏，而学生观看的时候往往只是一个小窗口
- D、用录屏软件讲解软件操作最为方便，只是需要注意学生机器上的界面与老师界面是否一样
正确答案:A,C,D -
第16题：
（）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。
- A、协作探究型网络课程
- B、自主学习型网络课程
- C、课堂授课型网络课程
- D、自测辅导型网络课程
正确答案:C -
第17题：
在2010年进入课堂的教学媒体是（）.
- A、交互白板
- B、交互电视
- C、平板电脑
- D、PPT投影
正确答案:C -
第18题：
林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题？
正确答案:林老师的直观教学手段存在如下问题：
第一，直观教具的选用不恰当。首先是教具的呈现时间不当。林老师在上课之前将教具摆好后，就引起了学生的围观，容易在课堂上引起学生分心；其次，直观教具用的时间太长，整堂课都在翻PPT，没有从教学的需要来加以选用。
第二。直观教具的设置缺乏科学性。首先是标本太小.导致学生无法看清，直观效果难以显现；其次，PPT上的字体颜色与背景颜色没有遵循差异律，不能将对象与背景进行有效的区分，学生看不清。
第三，直观手段的运用缺乏与教师的讲解密切配合。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知识。 -
第19题：
下面哪种方法不是微课程的制作方法（）
- A、课堂全程实录
- B、PPT录制
- C、录屏软件
- D、手机录制
正确答案:A -
第20题：
多选题教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。A了解教学情景
B确定教学目标
C分析难点、重点
D掌握授课时间
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题下面哪种方式对学习帮助最大？（）A把老师的板书或PPT拍下来
B考前借学霸的笔记来抄
C手写课堂笔记在本子上
D将老师课堂讲解录音
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。A了解学生个性
B确定教学目标
C分析难点、重点
D掌握授课时间
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题材料: 郑老师为了上好《认识常见岩石》一课，精心制作了PPT,并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前郑老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT,因PPT页数过多，他不断翻着PPT,却没有适时地做出讲解，直到下课铃响也没有翻完。课后学生们反映说:“我们忙着看这看那，什么都没记住，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。” 问题: （1）郑老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题? （12分）（2）如果你是郑老师，试述你会如何提高知识直观的效果。（8分）正确答案：解析：