在慕课课程中，因为需要照顾到多种语言背景的学习者，所以发帖要尽量做到通俗易懂又不失学术严谨。

第1题：

以下慕课说法不正确的是（）

• A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
• B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
• C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
• D、慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

第2题：

制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有（） 

• A、要确保各个课程的内容紧密相关。
• B、需要设置“签名认证”。
• C、要尽量提供相对简短的课程。
• D、要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。
• E、要对学员进行专业基础筛选。
• F、要对需要人数进行控制，不能太多。

第3题：

慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（）

• A、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
• B、慕课课程的学习气氛浓厚。
• C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
• D、我认识老师，老师不认识我。

第4题：

在设计、发送慕课公告时，最好做到（）

• A、不使用附件。
• B、清楚标识课程名称。
• C、语言简洁生动。
• D、语言简单易懂。
• E、内容聚焦
• F、尽量减少公告数量。
• G、不要通过邮件的形式发公告。

第5题：

老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包括（）

• A、进行课程规划。
• B、整体测试和调试。 
• C、正式发布课程。 
• D、组建慕课建设团队。 
• E、制定慕课建设的项目执行计划。 
• F、制作整个课程。 
• G、制作课程宣传材料。
• H、定期发布课程公告 
• I、管理并参与课程论坛讨论。 
• J、根据课程学习数据设计指导和反馈。

第6题：

由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的大规模的网络开放课程简称（）

• A、微课
• B、慕课（MOOC.
• C、网课
• D、公开课

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） 

• A、慕课课程中有大量的学习者存在。
• B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
• C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
• D、慕课中学习者的年龄分布更广。

第14题：

在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。

第15题：

慕课和学校传统课程的不同包括（） 

• A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。
• B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
• C、慕课课程是完全的在线课程。
• D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

第16题：

慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。

第17题：

慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course，以下说法不正确的是（）

• A、慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。/ 因为是课程，所以有面授。 
• B、因为是课程，所以要交作业，有考试。 
• C、学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。 
• D、在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。
• E、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。 
• F、因为是课程，就有教师，有同学，有助教。
• G、因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。 
• H、因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：