苏格拉底从根本上否认美德的存在。
题目
苏格拉底从根本上否认美德的存在。
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第1题：
千百年来人们不否认艺术的存在，从根本上讲艺术本体论就是（）
A艺术存在论
B艺术形式论
C艺术行动论
D艺术功能论
A
略 -
第2题：
“美德即知识”，这句话是谁说的？（）
- A、伊壁鸠鲁
- B、巴门尼德
- C、康德
- D、苏格拉底
正确答案:D -
第3题：
有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是（）
- A、苏格拉底
- B、安提丰
- C、普罗泰格拉
- D、柏拉图
正确答案:A -
第4题：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人，女人，老人和青年人的美德各是什么.苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学（） ①是对具体科学知识正确概括和总结 ②是人们对于具体领域事物和现象的根本观点 ③研究世界最一般的本质和最普遍的规律 ④思维通过理性思考，从个性中归纳出共性
- A、①②
- B、②③
- C、③④
- D、②③
正确答案:C -
第5题：
苏格拉底认为美德即（）
- A、品格
- B、知识
- C、智慧
- D、理性
正确答案:B -
第6题：
比较苏格拉底和亚里士多德关于美德的见解
正确答案: 古希腊哲学家苏格拉底和亚里士多德在美德上提出了各自的观点，有共同的地方，也有不同之处，具体表现在：
1、关于美德的定义。
（1）苏格拉底关于美德的定义。苏格拉底说：“美德即知识”，在他看来，凡是人们能够辨别和认识到好的事情，他就一定会去做，没有明知是善而不为善而反为恶者。善是出于知识，而恶是出于无知。所以，美德即关于善的知识。苏格拉底所说的善，无疑是符合奴隶主贵族利益的所谓正义、勇敢、刚毅、节制等等品德，并且把知和行等同起来
（2）亚里士多德关于美德的定义。亚里士多德将美德分为两类：理性美德和伦理美德，后者才是伦理学讨论的对象。伦理美德就是中道，中道在两种过错之间，一方是过度，一是不及，美德就是恰如其分，恰到好处。亚里士多德并不将欲望排除在美德之外，欲望、理性
的统一，也就是介乎两个极端之间的中项，就是美德，美德也包含非理性的环节在自身之内。
2、关于美德教育的目的
（1）苏格拉底关于美德教育的目的。苏格拉底认为教育的目的在于培养美德，使人达到至善，强调知识对道德行为的指导意义，要求把道德行为建立在知识的基础上，特别是要求把知识和德行统一起来。
（2）亚里士多德关于美德教育的目的。认为应该掌握伦理美德，实现欲望、意向、理性的统一，理性的东西和非理性的东西的统一。
3、关于美德教育的方法
（1）苏格拉底关于美德的教育方法。苏格拉底从神学唯心论出发，以美德来源于知识为基础，认为神早已把善的知识给予了人的灵魂，所以，知识是先天就有的，它们以一种模糊的状态潜藏于人们的心灵之中，必须通过教育才能使之显露、发展、明确起来，“美德由教育而来”。在教育方法方面，应当通过一系列的启发、引导，把潜藏于别人心灵中的美德知识诱导出来。通过与对方的一问一答，反复诘难，使对方陷于矛盾，怀疑自己原来的知识，积极思考问题，逐步修正错误，寻求正确的答案，得出普遍性的原则，一般性的概念。
（2）亚里土多德关于美德的教育方法。亚里士多德提倡实践，美德既非生来就有，也非与天性无关，自然给了我们接受德性的能力，我们应在实践中获得这些德行，美德在于实践。在实践德行中，亚里士多德强调动机与效果的统一，知与行的统一，主观与客观的统一。 -
第7题：
下面哪些命题符合苏格拉底的思想（）？
- A、要自知自己无知
- B、认识你自己
- C、美德即知识
- D、认识就是回忆
- E、无物存在
正确答案:A,B,C -
第8题：
有位思想家认为：“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是（）
- A、普罗泰戈拉
- B、苏格拉底
- C、伏尔泰
- D、孟德斯鸠
正确答案:B -
第9题：
苏格拉底认为，美德出于有知，知识是一切德行之母。
正确答案:正确 -
第10题：
问答题简述苏格拉底“知识就是美德”这一命题的意义。正确答案： 苏格拉底认为，心灵的内在原则是德性。“德性”指过好生活或作善事的艺术，是一切技艺中最高的技艺。在此意义上，他把德性等同于知识。这条原则的意义有三：
（1）知识的确定性。苏格拉底相信，只有通过定义表达的德性才是普遍的知识，反之，为不能够上升为定义的个人意见，“德性就是知识”为知识规定了一个可靠的标准，这就是善。
（2）真理的实践性。指真正知识有这样的动能；有了知识，便有了德性；没有知识，便没有德性。知识是德性的充分条件和必要条件。
（3）道德的可教性。“德性就是知识”的一个推论是：德性是可以传授的，因为任何知识都有可授性。获得关于德性的知识的学习过程只是认识自己灵魂之内的已有的德性。德性可授性和自然性在学习的过程中达到统一。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题苏格拉底认为美德即（）A品格
B知识
C智慧
D理性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题苏格拉底从根本上否认美德的存在。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是（）
- A、对具体科学知识正确概括和总结
- B、科学之科学
- C、研究世界最一般的本质和最普遍的规律
- D、可以取代具体科学
正确答案:C -
第14题：
苏格拉底首先将美德假设为（）。
- A、人
- B、植物
- C、知识
- D、领导者
正确答案:C -
第15题：
关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是（）
- A、美德是获得知识的前提
- B、美德是知识存在本质所在，而知识又是美德的充分条件
- C、美德就等同于知识
- D、知识能充实道德
正确答案:B -
第16题：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是（）
- A、对具体科学知识正确概括和总结
- B、对具体科学起世界观和方法论的指导作用
- C、研究世界最一般的本质和最普遍的规律
- D、关于世界观和方法论的科学
正确答案:C -
第17题：
下面不属于苏格拉底的教育思想或教育主张的是（）。
- A、“智德统一论”
- B、“美德即知识”
- C、“苏格拉底法”
- D、“和谐教育”
正确答案:D -
第18题：
如何理解苏格拉底的“认识你自己”、“美德即知识”？
正确答案:前者：苏格拉底把人看作是理性的思维主体，“认识你自己”正是要求人们去发现人的共同的和普遍的本质，本质主要是指精神和道德世界中的事物。他认为人只应该关心自己身边的事情，如果人坚持要去认识自然，这乃是一种狂妄自大的僭越，其结果不仅不能认识自然，而且也不能认识自己。
后者：苏格拉底认为美德时关于善的概念的知识。只有关于这种绝对的、普遍的善的知识，才是美德。他强调美德是心灵内在原则，另一方面有认为美德作为一种知识是可以通过教育获得。 -
第19题：
苏格拉底认为：“美德是知识存在的本质，知识是美德存在的充分条件，二者互为存在的前提和条件。”下列中国学派与这一思想接近的是（）。
- A、儒家
- B、道家
- C、墨家
- D、法家
正确答案:A -
第20题：
“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是（）
- A、柏拉图
- B、亚里士多德
- C、泰勒斯
- D、苏格拉底
正确答案:D -
第21题：
单选题苏格拉底认为：“美德是知识存在的本质，知识是美德存在的充分条件，二者互为存在的前提和条件。”下列中国学派与这一思想接近的是（）。A儒家
B道家
C墨家
D法家
正确答案： D解析： 由材料可知苏格拉底倡导“美德即知识”，强调“知德合一”，其涵义是一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德，“美德由教育而来”。中国儒家学派孔子强调“智、仁、勇三者，天下之达德也”，把“智”（智慧）、“仁”（仁德）、“勇”（勇敢）这三种品质称为“君子道者三”，认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。可以看出二者都看到美德与智慧（知识）之间的联系，都重视教育的作用。故选A项。 -
第22题：
多选题下面哪些命题符合苏格拉底的思想（）？A要自知自己无知
B认识你自己
C美德即知识
D认识就是回忆
E无物存在
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何理解苏格拉底的“认识你自己”、“美德即知识”？正确答案： 前者：苏格拉底把人看作是理性的思维主体，“认识你自己”正是要求人们去发现人的共同的和普遍的本质，本质主要是指精神和道德世界中的事物。他认为人只应该关心自己身边的事情，如果人坚持要去认识自然，这乃是一种狂妄自大的僭越，其结果不仅不能认识自然，而且也不能认识自己。
后者：苏格拉底认为美德时关于善的概念的知识。只有关于这种绝对的、普遍的善的知识，才是美德。他强调美德是心灵内在原则，另一方面有认为美德作为一种知识是可以通过教育获得。解析： 暂无解析