拿中国30年的发展与西方300年的发展相比较，主要是从速度的角度进行的比较。

题目

拿中国30年的发展与西方300年的发展相比较，主要是从速度的角度进行的比较。

相似考题

1.与女孩相比较，男孩在青春期运动能力发展方面的优势主要包括A、速度、力量、灵敏性B、速度、力量、耐力C、速度、肌力、耐力D、速度、耐力、协调性E、速度、力量、肌力

2. 西方人士的理财意识比较强，与西方行业发展成熟度有关系。（　　）

3.（　）主要是从经济发展的角度对区域经济发展的水平及所处的发展阶段、区域产业结构和地域结构进行分析。A.区域发展条件分析 B.区域发展分析 C.区域经济分析 D.区域发展背景分析

4.可持续发展与传统发展理论相比较是从以物为本的发展转向以人为本的发展。()此题为判断题(对，错)。

更多“拿中国30年的发展与西方300年的发展相比较，主要是从速度的角度进行的比较。”相关问题

  • 第1题：

    区域发展分析主要是从经济发展的角度对区域经济发展的水平及所处的发展阶段、区域产业结构和地域进行分析。（　　）


    答案：错
    解析：
    区域经济分析主要是从经济发展的角度对区域经济发展的水平及所处的发展阶段、区域产业结构和地域结构进行分析。@##

  • 第2题：

    学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
    将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较
    略

  • 第3题：

    从科学发展模式的角度，比较库恩与波普尔的科学哲学思想。


    正确答案: 波普尔的科学发展的证伪主义模式与库恩的科学发展的范式论模式同时也存在着许多不同之处，主要有以下三个方面：
    1.科学发展的起点不同。波普尔科学发展的起点是“问题”。他认为科学是从问题开始的，并把问题分为①实际问题，即需要通过理论来说明的问题，②疑难问题，即用现有的理论解决不了的问题。在库恩的视角中，“范式”则成为了科学发展的起点，有了范式指导下的解决疑难活动，科学才开始发展。
    2.科学进步的标准不同。波普尔的科学进步标准是理论的可检验度（可证伪度），在波普尔看来进步的理论就是可证伪度高的理论，也即“具有最大可能的经验内容的理论。在库恩的科学发展模式中有两种进步：（1）在常规科学时期，解谜能力是进步的标准。
    （2）科学革命的进步，也就是科学共同体“把范式转换看成进步
    3.两种模式所强调的发展过程的重点不同。波普尔的证伪主义模式和库恩的范式论模式都强调了革命的作用，但波普尔似乎对科学发展中的量变重视不够，库恩在他的范式论模式中则强调了常规科学的发展作用，同时明显地突出了量变到质变之间的转化。波普尔突出了动态的进攻性的“证伪”，而库恩则动静结合，强调辩护性的“范式”。

  • 第4题：

    相比较于西方，中国注重讨论精神与物质的主次关系。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    以评价学生发展的过程为基准，从过去与现在相比较，从发展的状态进行比较。这种评价被称为（）。

    • A、纵向评价
    • B、绝对评价
    • C、准备性评价
    • D、诊断性评价

    正确答案:A

  • 第6题：

    鲁讯《灯下漫笔》的第二两部分写作角度（）

    • A、主要是从民族文化的角度对当时的中国现状进行揭露
    • B、主要是从民族心理的角度对历史进行剖析和反思
    • C、主要是从民族精神的角度对历史进行剖析和反思
    • D、主要是从民族品格的角度对历史进行剖析和反思

    正确答案:A

  • 第7题：

    简述中国公务员制度与西方公务员制度相比较的特色。


    正确答案:中国公务员制度同西方公务员制度相比较的特色有：
    （1）坚持党的基本路线，我国公务员不搞“政治中立”。西方公务员严守“政治中立”，不参与政治活动。我国则强调公务员在政治上与党中央保持一致。
    （2）坚持为人民服务的宗旨，我国公务员不是独立的利益集团。西方公务员可组织工会为自身利益如工资问题与政府谈判。我国则强调公务员没有自己的特殊利益，甘当人民公仆。
    （3）坚持党管干部的原则，我国公务员不搞“两官分途”。西方国家把公务员分成政务官和事务官两种，各自封闭，不能交流。我国则合成一体，升迁途径一致，可以相互转任。
    （4）坚持德才兼备的用人标准。西方相对侧重于才能与技能。我国则不偏颇，要求德才兼备。

  • 第8题：

    （）主要是从经济发展的角度对区域经济发展的水平及所处的发展阶段、区域产业结构和地域结构进行分析。

    • A、区域发展条件分析
    • B、区域发展分析
    • C、区域经济分析
    • D、区域发展背景分析

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    以评价学生发展的过程为基准，从过去与现在相比较，从发展的状态进行比较。这种评价被称为（）。
    A

    纵向评价

    B

    绝对评价

    C

    准备性评价

    D

    诊断性评价


    正确答案： A
    解析： 纵向评价属于针对学生发展状况的过程的评价，使用纵向评价使学牛看到自己的进步，更清晰地掌握自己的实际情况，有利于激发他们学习的动机、挖掘学习潜能、改进学习策略。

  • 第10题：

    单选题
    与古代西方学者相比较，中国古代学者更擅长（）
    A

    发散思维

    B

    归纳思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    鲁讯《灯下漫笔》的第二两部分写作角度（）
    A

    主要是从民族文化的角度对当时的中国现状进行揭露

    B

    主要是从民族心理的角度对历史进行剖析和反思

    C

    主要是从民族精神的角度对历史进行剖析和反思

    D

    主要是从民族品格的角度对历史进行剖析和反思


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

    正确答案： 将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
    当前；过去；某一；其他；学习；标准
    略

  • 第14题：

    相比较于西方哲学，中国哲学除了理论外还强调实践。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    相比较于中国，西方更强调代购，关注对立的青年和老年。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    区域经济分析主要是从经济发展的角度对区域经济发展的水平及所处的（）进行分析。

    • A、发展阶段
    • B、区域产业结构
    • C、市场构成
    • D、地域结构
    • E、企业数量

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    与古代西方学者相比较，中国古代学者更擅长（）

    • A、发散思维
    • B、归纳思维

    正确答案:A

  • 第18题：

    相比较于西方学者，中国学者缺少的是理性的逻辑梳理能力。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    区域经济分析主要是从经济发展角度对区域经济发展的水平及所处的发展阶段、区域产业结构和地域结构进行分析。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    区域经济分析主要是从经济发展角度对区域经济发展的水平及所处的发展阶段、区域产业结构和地域结构进行分析。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    从科学发展模式的角度，比较库恩与波普尔的科学哲学思想。

    正确答案： 波普尔的科学发展的证伪主义模式与库恩的科学发展的范式论模式同时也存在着许多不同之处，主要有以下三个方面：
    1.科学发展的起点不同。波普尔科学发展的起点是“问题”。他认为科学是从问题开始的，并把问题分为①实际问题，即需要通过理论来说明的问题，②疑难问题，即用现有的理论解决不了的问题。在库恩的视角中，“范式”则成为了科学发展的起点，有了范式指导下的解决疑难活动，科学才开始发展。
    2.科学进步的标准不同。波普尔的科学进步标准是理论的可检验度（可证伪度），在波普尔看来进步的理论就是可证伪度高的理论，也即“具有最大可能的经验内容的理论。在库恩的科学发展模式中有两种进步：（1）在常规科学时期，解谜能力是进步的标准。
    （2）科学革命的进步，也就是科学共同体“把范式转换看成进步
    3.两种模式所强调的发展过程的重点不同。波普尔的证伪主义模式和库恩的范式论模式都强调了革命的作用，但波普尔似乎对科学发展中的量变重视不够，库恩在他的范式论模式中则强调了常规科学的发展作用，同时明显地突出了量变到质变之间的转化。波普尔突出了动态的进攻性的“证伪”，而库恩则动静结合，强调辩护性的“范式”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    拿中国30年的发展与西方300年的发展相比较，主要是从速度的角度进行的比较。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

    正确答案： 当前,过去,某一,其他,学习,标准
    解析： 暂无解析

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