反思与持续尝试的勇气是价值观完善的关键路径。所以,在自我完善的路上()。
第1题:
第2题:
第3题:
生态文明法治建设的基本要求是()
第4题:
教师自我发展的具体途径主要有()
第5题:
教育行动研究能够()
第6题:
()体现出很高的思想境界与教学境界。作为老师首先要分析学生犯错的原因,分析孩子的心理活动.有时甚至还要预想批评的后果。
第7题:
“这位教师讲得真好,我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时,更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于()。
第8题:
给予督导者从事专业的满足感和价值感
有利于机构目标的实现
给予关怀和支持
支持与持续反思
促进自我完善
第9题:
课中反思
课后反思
合作反思
持续反思
第10题:
坚持战略引领
坚持强化管控
坚持稳定发展
坚持持续完善
第11题:
第12题:
需要有刻意反思与持续行动的坚持
需要有专业人员的持续扶持
人们往往很难坚持下来
基本不会有如愿的结果
第13题:
第14题:
曾经撰写著作《反思性实践者》,并提出“行动中反思”与“对行动的反思”的学者是()。
A杜威
B萧恩
C黑格尔
D皮亚杰
第15题:
配网状态检修的基本原则有:坚持安全第一、坚持“标准先行、()。
第16题:
国网公司战略管理的基本原则有()。
第17题:
校本教学研究主要有专业引领、自我反思与()等基本形式。
第18题:
“这位教师讲得真好,我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时,更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于()。
第19题:
所谓自我完善,就是让自己的价值观更少一些狭隘与局限
自我只能探索与定位,而无法改变
生涯规划就是要定位价值观来匹配职业
价值观改变太难,所以往往以探索为主
第20题:
课后反思
课中反思
持续反思
合作反思
第21题:
能力
勇气
适应力
战略意图
第22题:
课后反思
课中反思
持续反思
合作反思
第23题:
日常教学反思
个人行动研究
个人阅读和反思性写作
同伴交流与合作
跳出教育谋发展