什么是评价“感格”的唯一标准？（）A、学习B、实践C、感悟D、以上都不是
题目
什么是评价“感格”的唯一标准？（）
- A、学习
- B、实践
- C、感悟
- D、以上都不是
相似考题
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题：
检验认识真理性的唯一标准是（ ）A.学习
B.理论
C.科技
D.实践答案：D解析：【考情点拨】本题考查了实践的作用。【应试指导】实践是检验认识真理性的唯一标准。认识是否具有真理性，既不能从认识本身得到证实，也不能从认识对象中得到回答，只有在实践中才能得到验证。 -
第2题：
格塞尔认为支配幼儿心理发展的两个因素是（ ） .
A.成熟和实践 B.实践和学习 C.成熟和学习 D.成长和学习答案：C解析：选C。格塞尔认为支配幼儿心理发展的因素有两个：成熟和学习。成熟是由一个内部因素控制的过程，它的基本方面不可能受到像教育这样一些外部因素的影响。成熟是发展的重要条件，决定机体发展的方向和模式，因此，成熟是推动幼儿发展的主要动力。而学习并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。 -
第3题：
孩子的自我评价的主要方式有什么？（）
- A、参照——自我评价以别人对自己的评价为参照
- B、反省——通过反省来认识与评价自我
- C、比较——通过与他人的比较来评价自我
- D、感悟——通过自我感悟来评价自我
- E、期望——通过自我期望值来评价自我
正确答案:A,B,C,E -
第4题：
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）
- A、多读
- B、多记
- C、积累
- D、感悟
- E、运用
正确答案:A,C,D,E -
第5题：
评价道德的唯一标准是（）。
- A、伦理
- B、美德
- C、实践
- D、信仰
正确答案:C -
第6题：
园长提高个人品质的方法有（）和用心体验，思考和感悟生活。
- A、接触外界
- B、加强个人学习
- C、交流沟通
- D、实践生活
正确答案:B -
第7题：
为什么说实践是检验真理的唯一标准？
正确答案:实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。要做这种检验，就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较、对照，才能判定它是不是真理。主观认识本身不能自称自己正确，如果用一种认识去检验另一种认识，那还是在主观范围内兜圈子，达不到检验的目的。而客观事物本身无所谓正确和错误的问题。所以，它也不能作为检验认识真理性的标准。由此可见，检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。
其次，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。就是说，人们遵循着一定的认识去实践，就可以引出现实的结果，把主观的东西变为客观的东西。一般说来，如果在实践中达到了原来预想的结果，那么人的认识就被证实了，就可以称之为真理性的认识；如果失败了，并不是由于认识之外其他原因所引起的，那就是错误的认识。所以，实践的直接现实性的特点，是作为检验真理标准的主要根据，使它成为最公正的审判官，具有最高的权威。
在实践检验真理的过程中，逻辑证明可以起到重要的补充作用。人的实践活动经过无数次的重复，把实践的规律印人人脑，经过思维的抽象、提炼和概括，内化为思维的规律，成为思维的逻辑。再用“逻辑的格”把它固定下来，就成为人的逻辑思维的有效工具，并逐步具有了公理的性质。因此，逻辑证明便在一定意义上具有了检验理论的真理性和普遍性的作用，成为对实践标准的一个重要的补充。在实践中，人们常常对所提出的计划、方案进行理论论证，以确认其可行性，当论证通过后便可认为是一套可付诸实际的正确的计划、方案。这就是逻辑证明发挥作用的过程。当然，逻辑证明并不能取代实践检验认识真理性的标准，已被逻辑证明了的东西，还必须最后经过实践的检验，才能最终被认为是确定无疑的认识，逻辑证明必须服从实践检验的最后结果。真理一定是符合逻辑的，但符合逻辑的不一定是真理。是不是真理，需要通过实践的检验才能得到最终的证明。 -
第8题：
问答题为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？坚持实践标准的现实意义是什么？正确答案： 原因：
1.实践是检验认识真理性的标准，是由真理的本性和实践的特点决定的。
真理的本性是主观认识同客观实在的符合。而实践的特点是把主观认识与客观现实联系起来的桥梁。实践是“做”，是“行动”，是“主观见之于客观”。
2.承认实践是检验认识真理性的标准，并不排除逻辑证明的作用。
逻辑的证明是实践检验有效而必要的补充。在客观物质条件的限制下，在某些理论投入实践会造成重大影响时，或某些纯理论问题的证明上，必须要使用逻辑证明。同时，逻辑证明与实践检验还是交互运用、相辅相成甚至相互渗透的。
意义：归根到底，只有实践才是检验认识真理性的标准。因为逻辑证明中的前提、规则和结论，终究要接受实践的检验。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）A多读
B多记
C积累
D感悟
E运用
正确答案： E,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么说实践是检验真理的唯一标准？正确答案： 实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。要做这种检验，就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较、对照，才能判定它是不是真理。主观认识本身不能自称自己正确，如果用一种认识去检验另一种认识，那还是在主观范围内兜圈子，达不到检验的目的。而客观事物本身无所谓正确和错误的问题。所以，它也不能作为检验认识真理性的标准。由此可见，检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。
其次，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。就是说，人们遵循着一定的认识去实践，就可以引出现实的结果，把主观的东西变为客观的东西。一般说来，如果在实践中达到了原来预想的结果，那么人的认识就被证实了，就可以称之为真理性的认识；如果失败了，并不是由于认识之外其他原因所引起的，那就是错误的认识。所以，实践的直接现实性的特点，是作为检验真理标准的主要根据，使它成为最公正的审判官，具有最高的权威。
在实践检验真理的过程中，逻辑证明可以起到重要的补充作用。人的实践活动经过无数次的重复，把实践的规律印人人脑，经过思维的抽象、提炼和概括，内化为思维的规律，成为思维的逻辑。再用“逻辑的格”把它固定下来，就成为人的逻辑思维的有效工具，并逐步具有了公理的性质。因此，逻辑证明便在一定意义上具有了检验理论的真理性和普遍性的作用，成为对实践标准的一个重要的补充。在实践中，人们常常对所提出的计划、方案进行理论论证，以确认其可行性，当论证通过后便可认为是一套可付诸实际的正确的计划、方案。这就是逻辑证明发挥作用的过程。当然，逻辑证明并不能取代实践检验认识真理性的标准，已被逻辑证明了的东西，还必须最后经过实践的检验，才能最终被认为是确定无疑的认识，逻辑证明必须服从实践检验的最后结果。真理一定是符合逻辑的，但符合逻辑的不一定是真理。是不是真理，需要通过实践的检验才能得到最终的证明。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准。A实践
B理论
C科学技术
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是真理?为什么说实践是检验真理的唯一标准?正确答案： (1)真理的含义
真理就是思想符合实际的真实道理。认识的真实性依赖于同客观实际及其规律相符合,这就是“实事求是”。谬误则是同客观实际及其规律相违背的认识,是认识主体对客体本来面目的歪曲反映。
(2)实践是检验真理的唯一标准的原因
实践之所以能成为检验真理的根本标准,这是由真理的本性和实践的特点所决定的。
①就真理的本性而言
真理是标志主观同客观相符合的范畴。要判明主观同客观是否符合以及符合的程度,只在主观范围内兜圈子是根本无法解决的。客观世界本身也不能充当检验真理的标准,只能是把主观与客观联系、沟通起来的“桥梁”、“纽带”或“交错点”,它就是社会实践。
②就实践的特点而言
实践是主观见之于客观的活动,具有直接现实性。实践不仅和认识一样具有普遍性的优点,而且具有直接现实性的优点。实践的直接现实性是双重的:
a.实践是客观的物质活动,它本身是直接的现实。
b.实践能使不具有直接现实性的理论变为直接的现实,从而直接检验出理论是否与客观现实相符合以及符合的程度。
实践的直接现实性是它能够成为检验认识是否具有真理性的标准的主要根据。解析： 暂无解析 -
第13题：
格塞尔认为支配幼儿心理发展的两个因素是（ ） .
A、成熟和实践
B、实践和学习
C、成熟和学习
D、成长和学习答案：C解析：选C。格塞尔认为支配幼儿心理发展的因素有两个：成熟和学习。成熟是由一个内部因素控制的过程，它的基本方面不可能受到像教育这样一些外部因素的影响。成熟是发展的重要条件，决定机体发展的方向和模式，因此，成熟是推动幼儿发展的主要动力。而学习并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。 -
第14题：
教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。
A设计、开发、利用、组织、管理
B开发、设计、建构、管理、评价
C利用、实践、设计、管理、评价
D设计、开发、利用、管理、评价
D
略 -
第15题：
1978年5月11日，《光明日报》以特约评论员名义公开发表题为（）的文章，拉开了真理标准问题大讨论的序幕。
- A、《实践是检验真理的唯一标准》
- B、《实践是检验真理的标准》
- C、《关于检验真理的实践标准》
- D、《检验真理的唯一标准是什么》
正确答案:A -
第16题：
（）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准。
- A、实践
- B、理论
- C、科学技术
正确答案:A -
第17题：
科研成果的评价应该坚持实践意义这条唯一标准。（）
正确答案:错误 -
第18题：
教育技术是关于（）的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
- A、学习过程
- B、学习资源
- C、教学过程
- D、教学评价
正确答案:A,B -
第19题：
为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？坚持实践标准的现实意义是什么？
正确答案:原因：
1.实践是检验认识真理性的标准，是由真理的本性和实践的特点决定的。
真理的本性是主观认识同客观实在的符合。而实践的特点是把主观认识与客观现实联系起来的桥梁。实践是“做”，是“行动”，是“主观见之于客观”。
2.承认实践是检验认识真理性的标准，并不排除逻辑证明的作用。
逻辑的证明是实践检验有效而必要的补充。在客观物质条件的限制下，在某些理论投入实践会造成重大影响时，或某些纯理论问题的证明上，必须要使用逻辑证明。同时，逻辑证明与实践检验还是交互运用、相辅相成甚至相互渗透的。
意义：归根到底，只有实践才是检验认识真理性的标准。因为逻辑证明中的前提、规则和结论，终究要接受实践的检验。 -
第20题：
单选题1978年5月11日，《光明日报》以特约评论员名义公开发表题为（）的文章，拉开了真理标准问题大讨论的序幕。A《实践是检验真理的唯一标准》
B《实践是检验真理的标准》
C《关于检验真理的实践标准》
D《检验真理的唯一标准是什么》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题评价道德的唯一标准是（）。A伦理
B美德
C实践
D信仰
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题什么是评价“感格”的唯一标准？（）A学习
B实践
C感悟
D以上都不是
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题孩子的自我评价的主要方式有什么？（）A参照——自我评价以别人对自己的评价为参照
B反省——通过反省来认识与评价自我
C比较——通过与他人的比较来评价自我
D感悟——通过自我感悟来评价自我
E期望——通过自我期望值来评价自我
正确答案： B,A解析： 暂无解析