只有牵涉到个人和他人、社会的利益关系，而且又可以做善恶评价的行为，才可称之为道德行为。

题目

只有牵涉到个人和他人、社会的利益关系，而且又可以做善恶评价的行为，才可称之为道德行为。

相似考题

1.保卫人员非道德行为，是指保卫人员表现出来的一种不同他人、社会和国家发生利害关系的行为，也就是不具有善恶意义的，不能或不必对其进行善恶评价的行为。()

2.职业道德行为评价的主要方式有社会评价和()。A、他人评价B、媒体评价C、动机判断D、自我评价

3.对教师道德行为的论述错误的是A. 教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B. 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界； C. 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D. 道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

4.所谓保卫人员道德行为，就是指保卫人员在一定道德意识支配下表现出来的有利或者有害于他人、社会、国家和人民的行为，也就是具有善恶意义的，可以对其进行善恶评价的行为。()

更多“只有牵涉到个人和他人、社会的利益关系，而且又可以做善恶评价的行为，才可称之为道德行为。”相关问题

  • 第1题：

    有关教师道德行为善恶的认识正确的是

    A. 善恶的划分是以动机和效果为依据
    B. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为；
    C. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
    D. 教师道德行为没有性质之分

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    对教师道德评价的认识正确的是（ ）。

    A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
    B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
    C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
    D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    保卫人员非道德行为是指（）。

    • A、保卫人员表现出来的一种不同他人、社会和国家发生利害关系的行为
    • B、具有社会意义的，只能运用纪律规范对其进行评价的行为
    • C、具有法律意义的，可以对其进行善良与罪恶评价的行为
    • D、具有善恶意义的，可以对其进行法律评价的行为

    正确答案:A

  • 第4题：

    调整人们之间的利益关系，判断人们行为的是非善恶的一种标准称为（）。

    • A、道德评价
    • B、道德规范
    • C、道德认识
    • D、道德行为

    正确答案:B

  • 第5题：

    道德是以善恶评价为标准，以经济地位为尺度，调节个人与社会之间关系的行为规范。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（） 

    • A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
    • B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
    • C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
    • D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

    正确答案:D

  • 第7题：

    对教师道德评价的认识正确的是（）

    • A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
    • B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
    • C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
    • D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    划分道德行为类型的客观基础是（）。

    • A、行为者如何看待个人利益同国家利益和人民利益的关系问题
    • B、行为者如何处理个人利益同国家利益和人民利益的关系问题
    • C、行为者如何看待他人利益之间的关系问题
    • D、行为者如何处理个人利益内部的关系问题
    • E、行为者如何看待和处理非个人利益方面的关系问题

    正确答案:A,B

  • 第9题：

    多选题
    道德评价有如下特点：（）
    A

    以行为善恶为评价标准

    B

    可以通过法律来进行评价

    C

    是把他人的道德行为作为评价对象

    D

    随历史的发展而不断变化

    E

    以上均正确


    正确答案： A,C,D
    解析： 道德评价是判断人行为的好坏、善恶，以认得道德行为为对象，故C正确。并且在评价标准上是主要看他的行为时善的还是恶的，故A正确。评价方式上是采取内心信念、社会舆论和传统习惯基本方式进行，判断善恶与否不是通过法律方式来判断，故B错误。

  • 第10题：

    多选题
    划分道德行为类型的客观基础是（）。
    A

    行为者如何看待个人利益同国家利益和人民利益的关系问题

    B

    行为者如何处理个人利益同国家利益和人民利益的关系问题

    C

    行为者如何看待他人利益之间的关系问题

    D

    行为者如何处理个人利益内部的关系问题

    E

    行为者如何看待和处理非个人利益方面的关系问题


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列行为中，属于以追求个人利益为基础的道德选择是（）
    A

    认为社会整体利益是个人利益得以存在和发展的必要条件

    B

    认为社会整体利益是个人行为的出发点和归宿

    C

    把个人利益作为道德行为的出发点和归宿

    D

    认为社会整体利益是道德行为发展的动力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    保卫人员非道德行为是指（）。
    A

    保卫人员表现出来的一种不同他人、社会和国家发生利害关系的行为

    B

    具有社会意义的，只能运用纪律规范对其进行评价的行为

    C

    具有法律意义的，可以对其进行善良与罪恶评价的行为

    D

    具有善恶意义的，可以对其进行法律评价的行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系 的（ ）和（ ），是一种对职业关系和职业活动是非善恶的内心体验。


    答案：自觉意识,自我评价能力,
    解析：

  • 第14题：

    教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（ ）。

    A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
    B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
    C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
    D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    保卫人员道德行为是指（）。

    • A、没有社会意义的，不能对其进行善恶评价的行为
    • B、具有善恶意义的，可以对其进行善恶评价的行为
    • C、仅仅是具有法律意义的，可以对其进行法律评价的行为
    • D、具有社会意义的，只能运用纪律规范对其进行评价的行为

    正确答案:B

  • 第16题：

    道德是以善恶评价为标准调节人们之间和个人与社会之间关系的（）。

    • A、行为能力
    • B、意识活动
    • C、行为规范
    • D、言论规范

    正确答案:C

  • 第17题：

    道德是以善恶为评价标准，调节人与人之间和个人与（）之间关系的行为规范。

    • A、社会
    • B、工人
    • C、农民
    • D、商人

    正确答案:A

  • 第18题：

    有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）

    • A、善恶的划分是以动机和效果为依据
    • B、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
    • C、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
    • D、教师道德行为没有性质之分

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    对教师道德行为的论述错误的是（）。

    • A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
    • B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
    • C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
    • D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

    正确答案:D

  • 第20题：

    下列行为中，属于以追求个人利益为基础的道德选择是（）

    • A、认为社会整体利益是个人利益得以存在和发展的必要条件
    • B、认为社会整体利益是个人行为的出发点和归宿
    • C、把个人利益作为道德行为的出发点和归宿
    • D、认为社会整体利益是道德行为发展的动力

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    保卫人员道德行为是指（）。
    A

    没有社会意义的，不能对其进行善恶评价的行为

    B

    具有善恶意义的，可以对其进行善恶评价的行为

    C

    仅仅是具有法律意义的，可以对其进行法律评价的行为

    D

    具有社会意义的，只能运用纪律规范对其进行评价的行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    调整人们之间的利益关系，判断人们行为的是非善恶的一种标准称为（）。
    A

    道德评价

    B

    道德规范

    C

    道德认识

    D

    道德行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下有关道德品质的表述正确的有（　　）。
    A

    道德品质又称“品德”和“德性”

    B

    是个人处理个人同他人、个人同社会的利益关系的习惯

    C

    是个人在一系列的道德行为中所表现出来的不稳定的特征和倾向

    D

    是道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的集合体


    正确答案： C,D
    解析：
    道德素质又称道德品质、品德或德性，即个人的道德面貌。道德品质是个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向，是个人处理个人同他人、个人同社会的利益关系的习惯，是道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的集合体。

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