如何评析“文化大革命”中金融管理混乱的状况？
题目
如何评析“文化大革命”中金融管理混乱的状况？
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第1题：
个人成长史资料的整理包括（）。
A.对成长中事件的评价
B.家族中其他成员的状况
C.朋友的身体状况如何
D.最喜欢的人状况如何答案：A解析： -
第2题：
学前儿童家长如何增强评析孩子的能力？
正确答案: 要增强学前儿童家长评析孩子的能力，需注意：
第一，全面分析孩子。
第二，正确判断孩子。
第三，科学评价孩子。
第四，纵向比较孩子。 -
第3题：
如何正确评价“文化大革命”？
正确答案: “文化大革命”是中国共产党在独立地寻找中国自己的社会主义建设道路过程中发生的严重错误，它使中国共产党和人民遭到新中国成立以来最严重的挫折和损失，是一场由领导者错误发生动，被反革命集团利用，给党和国家带来严重灾难的内乱。
对于这一全局性的、长时间的饿“左”倾严重错误，毛泽东负有主要责任，就毛主席的本身愿望来看，是出于避免资本主义复辟的考虑，但对中国本身的实际情况作了错误的估计。在那个特殊的动乱年代里，中国共产党并没有被摧毁而且还能维持统一，中国社会主义制度的根基仍然存在，社会主义经济建设还在进行，国家仍能保持统一并且在国际上发挥着重要影响。
中国共产党能紧紧依靠广大党员、干部和人民群众，并在广大群众的而支持下，发现错误，抵制错误，纠正错误。在“文化大革命”中，尽管遭到林彪、江青两个反革命集团的破坏，但中国共产党团结广大干部群众终于战胜了他们。历史一再表明，中国人民是伟大的人民，中国共产党是伟大的党，社会主义制度具有顽强的生命力。 -
第4题：
简述“文化大革命”时期竞技体育的“瘫痪”状况。
正确答案: 1、大批体育干部被下放、转业。
2、运动队解散（足球队员1124人，教练115人），训练体系完全崩溃。
3、体校停训 -
第5题：
如何评析主权在民原则？
正确答案: 宪法确定主权在民原则既是宪法自身性质的逻辑要求，又是宪法具体制度的发展基点。对于主权在民原则要进行科学的分析和正确认识
首先，主权在民原则的历史进步意义是确定无疑的；
其次，主权在民原则的局限性尤其是对人民主权不进行道德限定和制度调整，其对自由与民主的破坏也是毋庸质疑的。
第一，主权在民原则是针对主权在君、主权在上帝而提出的，因此标志着政治哲学由中世纪的神学政治变为近代民主政治。它是革命的旗帜与动力，又是宪政的理想与指南。
第二，主权在民原则所内生的对不平等和权利剥夺的反抗，使其更具革命性，因此它是以抽象的原则还原为实践中的利刃。如果对主权在民原则进一步挖掘，就得出了卢梭抵抗权的合理性结论。
第三，主权在民原则既是近代宪法的逻辑起点，又指导着宪法具体制度的建立。宪政是对民主事实的确认，其理论前提就是国家一切权力的归属问题。如果没有主权在民原则，何来民主。
第四，从古希腊的直接民主制实践开始到目前为止，对主权在民原则局限性的认识和实践偏差的纠谬就一直存在。抽象的主权在民原则和不确定任何限制的主权在民理论，在实践中容易变形，甚至成为暴力和恐怖者手中的工具。
第五，卢梭的主权在民理论对于埋葬旧制度是不可阙如的，但埋葬旧制度的目的是为了建设新制度，而新制度的建立能否彻底抛弃传统和人类长期累积的思想精华。 -
第6题：
问答题如何评析财产神圣原则？正确答案： 多年以来，把对私有财产的保护和公共财产的保护作为划分资本主义类型宪法和社会主义类型宪法的基本依据之一。中国确立市场经济体制和融入全球化经济发展的时代，应对宪法的财产神圣原则进行再度的深入思考。
第一，资本主义国家宪法把私有财产神圣不可侵犯原则作为宪法的支柱，首先是因为资本主义市场经济的发展为其民主宪政奠定了物质基础，由于宪法对个人财产权的绝对保护，也促进了资本主义市场经济的顺利发展。但是在肯定私人财产所有制神圣不可侵犯的同时，并没有排斥公有财产，即对私有财产的保护并非牺牲或不重视对公有财产的保护。
第二，从宪法的产生和宪政的实现来看，市场经济是宪法产生的经济前提，以确立个人财产权为核心的市民社会是宪政实现的社会基础，在这层意义上，私人财产神圣不可侵犯是维系宪政社会的基本前提。如果财产私有权不能充分实现，个人就不能负责地行使自由的权力，而社会对个人自由的容忍也将受到侵蚀。
第三，我国现行宪法确定了公有财产神圣不可侵犯，这是符合社会主义宪法的本质，但中国已经确立了市场经济体制和加入了世界贸易组织，应当加强对公民个人财产权的宪法保护。从1982年宪法制定到其后的四次修改，体现了我国宪法对个人所有制和财产权的重视。2004年修改宪法将财产神圣原则明确写在宪法之中。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题个人成长史资料的整理包括（）。A对成长中事件的评价
B家族中其他成员的状况
C朋友的身体状况如何
D最喜欢的人的状况如何
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题如何评析法律至上原则？正确答案： 几乎各国宪法和各种宪法学著作都将法律至上作为宪法的基本原则，但对于法治内容的理解、法治的发展以及怎样实现法治，法治同民主、人权、分权的关系等问题仍需深入探讨。
首先，法治是实现宪政的基本手段，宪政国家中要求社会调控手段是法治，同时法治又是实现人权这一宪政目的最后保障手段。
其次，作为宪法基本原则的法治，要兼具实体内容和程序内容。法治不仅仅是一种针对人治而提出的理念，近代宪法所确定的法治具有丰富的内涵，但对于实体正义规定的多，而程序正义规定的少。
最后，中国正在由人治社会步入法治社会，法治作为宪法基本原则的贯彻实施对于建设宪政国家举足轻重。
但最大的问题就是法律规定与法律实施之间的冲突，出现了权大于法、言大于法、以言废法的情况。因此在完善宪法自身关于法治原则内容的同时，构建法治的社会基础、提高全民法治素质、创造良好法治环境是当务之急，法律至上的核心是宪法至上，宪法权威的尊重和加强可以看作是法律至上原则实现的标志。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何评析“文化大革命”中金融管理混乱的状况？正确答案： “文革”中金融混乱的状况表现在“贷款大撒手”；坚持信贷原则和制度的人被斥为“走反白专道路”；货币发行过多；诸多业务在“左”的思想指导下被停办；银行机构被简单地合并。
“文革”这种金融混乱局面，使银行工作受到重创，银行工作处在“半瘫痪”状态，银行在国民经济中的作用难以发挥。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述“文化大革命”时期的犯罪状况。正确答案： 66-76年这一时期国民经济和各项事业都遭受到巨大损失和严重破坏；这一时期犯罪统计残缺不全，但根据实际情况的推算，同此前时期相比增加幅度较大。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“文化大革命”是如何全面发动起来的？正确答案：
“文化大革命”的发动经历了以下阶段:
(1)1965年冬和1966年春,在毛泽东支持下相继开展的对《海瑞罢官》和《二月提纲》的批判,实际上揭开了“文化大革命”的序幕。
(2)1966年5月中共中央政治局扩大会议和8月的中共八届十一中全会则标志着“文化大革命”的全面发动。会议通过了《中国共产党中央委员会通知》,提出了一整套开展文化大革命的“左”的理论、路线、方针、政策,甚至认为反党反社会主义的资产阶级代表人物不但篡夺了文化、艺术、教育、学术和新闻界的领导权,而且渗透到党、政、军各要害部门。《通知》还重新设立文化革命小组,隶属于政治局常委之下。
(3)此后,经毛泽东批准,北京大学聂元梓等人攻击北大党委和北京市委的大字报于1966年6月1日向全国广播。在舆论的号召下,北京及各地的学生起来“造反”,冲击学校党委,揪斗干部、教师,使许多基层组织陷于混乱。在8月召开的中共八届十一中全会上,全会通过的《关于无产阶级文化大革命的决定》(即《十六条》)规定,“这次运动的重点,是整党内那些走资本主义道路的当权派”,批判资产阶级的反动学术“权威”,批判资产阶级和一切剥削阶级的意识形态;它号召群众要“运用大字报、大辩论这些形式,进行大鸣大放”,揭露一切“牛鬼蛇神”;全会改组了中央领导机构。八届十一中全会后,“文化大革命”的浪潮迅速席卷全国。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学前儿童家长如何增强评析孩子的能力？正确答案： 要增强学前儿童家长评析孩子的能力，需注意：
第一，全面分析孩子。
第二，正确判断孩子。
第三，科学评价孩子。
第四，纵向比较孩子。解析： 暂无解析 -
第13题：
《边城》中作者如何评析本文所描写的湘西水手的生活情状？
正确答案: “原汁”“原味”“原生态”——独到的艺术表现手段与美学追求：对平凡的人生现象的描写中流溢着生命的诗意。
“心灵之笔”“天然的素朴”：记人、叙事、状物、写景时，以叙为主，将描、抒、议自然融入，充分发挥想像，描写、勾勒、渲染场面与氛围。
语言质朴、生动，不假修饰。 -
第14题：
个人成长史资料的整理包括（）。
- A、对成长中事件的评价
- B、家庭中其他成员的状况
- C、朋友的身体状况如何
- D、最喜欢的人状况如何
正确答案:A -
第15题：
简述“文化大革命”中学校体育被扭曲的状况。
正确答案: 一是浮夸、蛮干；
二是以点代面，甚至以军训和劳动取代体育课。
1、以军训代替体育
2、劳动代替体育（1、没有场地；2、怕“修正主义体育”；3、没有军的条件）
3、无政府状态对学校体育的影响——放关羊式教学 -
第16题：
如何评析分权制衡原则？
正确答案: 分权制衡原则现已成为世界上大多数国家宪法的基本原则，到目前为止尚不能找出替代它的其它规范国家权力行使的基本原则。不能简单地认为分权制衡原则与民主集中制原则孰优孰劣，一个国家采取什么样的原则，选择什么样的政治体制是由多种情况决定的，应具体分析。
首先，分权制衡原则与主权在民原则是否矛盾，即主权在民之主权能否分割。这也是有些国家选择民主集中制原则的主要理由。卢梭认为，主权是不可分割的。主权在民原则解决的是权力的归属问题。分权制衡原则解决的是权力的行使问题，即怎样从根本上解决权力的滥用问题。
其次，分权制衡的宗旨在于通过权力之间的制约、平衡达到规范权力行使、保护人权的目的。因此，近代以来各国宪法通过分权制衡原则来实现既民主和保障人权，以及在反封建、反专制的斗争中都具有进步意义。它通过权力制约权力来遏制腐败，通过权力的限制避免绝对权力的产生，通过权力之间的平衡，规范权力的行使。但是权力分立，不可避免的出现扯皮和推诿现象。
再次，分权制衡与民主集中制相比，究竟谁的效率高，认为民主集中制效率高一般是社会主义国家选择民主集中制的一个原因。不论是分权制衡政体还是民主集中制政体，只要官僚体系庞大，冗员过多，缺乏根本有效的制约，就产生腐败和导致效率低下，任何国家不能避免。
最后，近代资产阶级革命过程中形成并完善的分权制衡原则在20世纪又有新的发展。除了地方分权的发展以外，急剧增长的政府功能和有组织的政党的兴起，对分权制衡产生了现实的影响。 -
第17题：
简述“文化大革命”时期的犯罪状况。
正确答案:66-76年这一时期国民经济和各项事业都遭受到巨大损失和严重破坏；这一时期犯罪统计残缺不全，但根据实际情况的推算，同此前时期相比增加幅度较大。 -
第18题：
问答题银行业监督管理机构对银行业金融机构的业务活动及其风险状况如何监管？正确答案： 银行业监督管理机构应当对银行业金融机构的业务活动及其风险状况进行非现场监管，建立银行业金融机构监督管理信息系统，分析、评价银行业金融机构的风险状况。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题如何评析主权在民原则？正确答案： 宪法确定主权在民原则既是宪法自身性质的逻辑要求，又是宪法具体制度的发展基点。对于主权在民原则要进行科学的分析和正确认识
首先，主权在民原则的历史进步意义是确定无疑的；
其次，主权在民原则的局限性尤其是对人民主权不进行道德限定和制度调整，其对自由与民主的破坏也是毋庸质疑的。
第一，主权在民原则是针对主权在君、主权在上帝而提出的，因此标志着政治哲学由中世纪的神学政治变为近代民主政治。它是革命的旗帜与动力，又是宪政的理想与指南。
第二，主权在民原则所内生的对不平等和权利剥夺的反抗，使其更具革命性，因此它是以抽象的原则还原为实践中的利刃。如果对主权在民原则进一步挖掘，就得出了卢梭抵抗权的合理性结论。
第三，主权在民原则既是近代宪法的逻辑起点，又指导着宪法具体制度的建立。宪政是对民主事实的确认，其理论前提就是国家一切权力的归属问题。如果没有主权在民原则，何来民主。
第四，从古希腊的直接民主制实践开始到目前为止，对主权在民原则局限性的认识和实践偏差的纠谬就一直存在。抽象的主权在民原则和不确定任何限制的主权在民理论，在实践中容易变形，甚至成为暴力和恐怖者手中的工具。
第五，卢梭的主权在民理论对于埋葬旧制度是不可阙如的，但埋葬旧制度的目的是为了建设新制度，而新制度的建立能否彻底抛弃传统和人类长期累积的思想精华。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题《边城》中作者如何评析本文所描写的湘西水手的生活情状？正确答案： “原汁”“原味”“原生态”——独到的艺术表现手段与美学追求：对平凡的人生现象的描写中流溢着生命的诗意。
“心灵之笔”“天然的素朴”：记人、叙事、状物、写景时，以叙为主，将描、抒、议自然融入，充分发挥想像，描写、勾勒、渲染场面与氛围。
语言质朴、生动，不假修饰。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何正确评价“文化大革命”？正确答案： “文化大革命”是中国共产党在独立地寻找中国自己的社会主义建设道路过程中发生的严重错误，它使中国共产党和人民遭到新中国成立以来最严重的挫折和损失，是一场由领导者错误发生动，被反革命集团利用，给党和国家带来严重灾难的内乱。
对于这一全局性的、长时间的饿“左”倾严重错误，毛泽东负有主要责任，就毛主席的本身愿望来看，是出于避免资本主义复辟的考虑，但对中国本身的实际情况作了错误的估计。在那个特殊的动乱年代里，中国共产党并没有被摧毁而且还能维持统一，中国社会主义制度的根基仍然存在，社会主义经济建设还在进行，国家仍能保持统一并且在国际上发挥着重要影响。
中国共产党能紧紧依靠广大党员、干部和人民群众，并在广大群众的而支持下，发现错误，抵制错误，纠正错误。在“文化大革命”中，尽管遭到林彪、江青两个反革命集团的破坏，但中国共产党团结广大干部群众终于战胜了他们。历史一再表明，中国人民是伟大的人民，中国共产党是伟大的党，社会主义制度具有顽强的生命力。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述“文化大革命”中学校体育被扭曲的状况。正确答案： 一是浮夸、蛮干；
二是以点代面，甚至以军训和劳动取代体育课。
1、以军训代替体育
2、劳动代替体育（1、没有场地；2、怕“修正主义体育”；3、没有军的条件）
3、无政府状态对学校体育的影响——放关羊式教学解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述“文化大革命”时期竞技体育的“瘫痪”状况。正确答案： 1、大批体育干部被下放、转业。
2、运动队解散（足球队员1124人，教练115人），训练体系完全崩溃。
3、体校停训解析： 暂无解析