简述财务分析的基本内涵。
题目
简述财务分析的基本内涵。
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第1题：
简述素质教育的基本内涵。答案：解析：(1)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是精英教育，而是大众化教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育区别于应试教育，因为应试教育更多地强调选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展，而多数人成了陪衬者。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调受教育者发展的全面性，素质教育强调培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展。素质教育的基本要点有：着眼于民族素质的提高；着眼于可持续发展；着眼于全体学生的各方面素质；着眼于学生的主动发展、创新发展；着眼于在教师引导下的学生主动、活泼的发展，以达到全面发展与个性发展的统一。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。个性的基本内涵是指个人所具有的稳定的、综合的心理特征，是一个人基本的精神风貌。发展人的个性的目的在于增强人的主体性，提高人们改造自然、改造社会的能力，提升人的价值。促进学生的个性发展是素质教育的一项重要内容，它包括以下几个方面的要求：①强化受教育者的自我意识；②培养受教育者独立的人格；③发展学生的个性才能。
(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。重视创新能力的培养，也是现代教育和传统教育的根本区别所在。培养具有创新精神和能力的人才，是素质教育的时代特征。 -
第2题：
简述宗教信仰自由的基本内涵。答案：解析：我国现行《宪法》第36条规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰的自由。”宗教信仰自由的内涵包括：(1)每个公民都有按照自己的意愿信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；(2)有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；(3)在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；(4)有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由；(5)有按照宗教信仰参加宗教仪式的自由，也有不参加宗教仪式的自由。 -
第3题：
简述风格的基本内涵。
文学风格是以作家个性为主导，受创作对象的制约，在作品的有机整体中通过语言结构显示出来的有魅力的独特性。其内涵包括：
①创作个性是文学风格的内在依据；
②主体与对象的统一是风格存在的基本条件；
③文体特色言语组织是风格的外部特征。
略 -
第4题：
分析反倾销的基本内涵？
正确答案:倾销是指一国出口商品以低于正常价格向另一国市场销售，并由此给当地同类竞争者带来利益损害（包括对产业的损害行为）的低价竞销行为，反倾销（Anti-Dumping）是指进口国反倾销调查当局依法对造成进口国损害的倾销行为采取征收反倾销税等措施以抵消损害后果的法律行为。 -
第5题：
简述情境教学的基本内涵和基本特征。
正确答案:（1）基本内涵：情境教学指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究实践或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。
（2）基本特征：学习者中心；情境中心；问题中心。 -
第6题：
简述价值分析法的内涵。
正确答案:价值分析就是对政策方案功能一成本的比较研究，力图以最低的政策成本，获取政策方案的最大功能。这种方法的内涵有以下几点：（1）价值分析的目的是以最低的总成本，获取政策方案所能达到的最大功能。（2）价值分析的核心内容是功能分析，即从政策方案所能达到的功能出发，进行“回溯式分析”，以寻求实现这些功能的最佳途径。（3）价值分析是一种有组织的活动，它的主要手段是充分调动政策主体在政策研究、制定、执行、监督等各个环节上的积极性与主动性，尽可能地提高政策方案的价值和功能。 -
第7题：
简述素质教育基本内涵？
正确答案: 素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
其基本内涵是：素质教育是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 -
第8题：
简述财务分析的基本方法
正确答案: 财务分析的基本方法主要有：
（1）比较分析法，是通过两个或两个以上相类指标进行对比确定数量，揭示企业财务状况和经营成果的一种分析方法。
（2）比例分析法，是指利用财务报表中两相相关数值的比率揭示企业财务状况和经营成果的一种分析方法。
（3）趋势分析法，是指利用财务报表提供的数据资料，将各期实际指标与历史指标进行定基对比和环比对比，揭示企业财务状况和经营成果变化趋势的一种分析方法。⑷因素分析法，是对某项综合指标的变动原因按其内在的因素，计算和确定各个因素对这一综合指标发生变化的影响程度，因素分析法有连环替代法和总额分析法两种。 -
第9题：
问答题简述网络财务的内涵。正确答案： 所谓网络财务，使急于互联网/企业内部网技术，以财务管理为核心，业务管理与财务管理一体化，支持电子商务，能够实现各种远程操作和事中动态会计核算与在线财务管理，能够处理电子单据和进行电子货币结算的一种全新的财务管理模式，是电子商务的重要组成部分。我们应从以下几个方面理解网络财务的内涵：
①它所指的是“网络”概念既非企业传统的自成体系的局域网或广域网，也非单纯的互联网，而是互联网/企业内部网相互协同形成的开放式网络。
②网络财务并非单纯的财务系统，而是以财务管理为核心、业务管理与财务管理协同的综合系统。
③网络财务是企业级的财务应用而不是部门级的财务应用。
④网络财务是电子商务的重要组成部分。网络财务软件必须提供从财务上整和实现企业电子商务的各项功能。有鉴于此，网络财务软件是电子商务软件的重要构成。
⑤网络财务的各项功能基于管理，而非核算。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述财务分析的基本程序。正确答案： 第一，确立分析目标，明确分析内容，
第二，收集分析资料；
第三，确定分析基准；
第四，选择分析方法；
第五，做出分析结论，提出相关建议。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述财务分析的基本内涵。正确答案： 财务分析是以会计核算和报表资料及其他相关资料为依据，采用一系列分析技术和方法，对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动的偿债能力、盈利能力和营运能力状况等进行分析与评价，为企业的投资者、债权人、经营者及其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来，做出正确决策提供准确的信息或依据的经济应用科学。
（1）财务分析是一门综合性、边缘性学科；
（2）财务分析有完整的理论体系；
（3）财务分析有健全的方法论体系；
（4）财务分析有系统、客观的资料依据；
（5）财务分析有明确的目的和作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述“名片效应”的基本内涵。答案：解析：所谓“名片”，即教育者与被教育者双方一致的观点。若教育者在论述自己的基本观点前，先亮出这种“名片”，会起到较好的教育效果。“话不投机半句多”从反面证实了这种效应。 -
第13题：
简述分析审美内涵时应注意的原则。
（1）对美育内涵的确定应该体现手段与效果相一致的原则。
（2）确定美育的内涵还应遵循直接效果与间接效果兼顾的原则。所谓直接效果，主要是指通过审美教育，在个体身上所产生的陶情怡性、意志感发、心灵愉悦等直接的成果效应。所谓间接效果，则是指通过审美教育直接效果的不断积累，从而导致个体心理结构的重大变化以至形成完美人性的终极性的成果效应。
（3）确定美育的内涵还应遵循独特性的原则。所谓独特性，就是指审美教育不同于智育、德育、体育等其他教育形式所独具的本质属性，审美教育的本质属性，是确定审美教育内涵的根本依据。
略 -
第14题：
简述情境教学的内涵、基本要素与基本特征。
（1）内涵：指创设含有真实事件或真实真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
（2）基本要素：创设情境；确定问题；自主学习；协作学习；效果评价。
（3）基本特征：学习者中心；情境中心；问题中心。
略 -
第15题：
“活动分析”方法的提出者是谁？并简述其基本内涵。
正确答案: 博比特；所谓"活动分析"，即把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。 -
第16题：
简述网络财务的内涵。
正确答案: 所谓网络财务，使急于互联网/企业内部网技术，以财务管理为核心，业务管理与财务管理一体化，支持电子商务，能够实现各种远程操作和事中动态会计核算与在线财务管理，能够处理电子单据和进行电子货币结算的一种全新的财务管理模式，是电子商务的重要组成部分。我们应从以下几个方面理解网络财务的内涵：
①它所指的是“网络”概念既非企业传统的自成体系的局域网或广域网，也非单纯的互联网，而是互联网/企业内部网相互协同形成的开放式网络。
②网络财务并非单纯的财务系统，而是以财务管理为核心、业务管理与财务管理协同的综合系统。
③网络财务是企业级的财务应用而不是部门级的财务应用。
④网络财务是电子商务的重要组成部分。网络财务软件必须提供从财务上整和实现企业电子商务的各项功能。有鉴于此，网络财务软件是电子商务软件的重要构成。
⑤网络财务的各项功能基于管理，而非核算。 -
第17题：
简述政策分析的内涵。
正确答案:（1）研究的主体或者政策分析者是应用取向的政府机构和其他公共组织内部的专业人员，以及民间智库的政策研究人员；
（2）研究活动关注的重点或研究范围是为了政策而分析，即基于政策、政策目标之间的关系，研拟备选方案并从中选择能最大限度地实现该目标的最优方案；
（3）对政策结果进行科学评估，以期改进政策系统、提高政策质量；
（4）政策分析的目的或目标是为了公共组织特别是公共权力机关的决策者规划解决社会现实问题的政策蓝图；
（5）对研究成果的社会反响的期待是被决策者采用并达到预期的效果。 -
第18题：
简述高等学校职能的基本内涵。
正确答案:高等学校的三大基本职能为：（1）培养专门人才；（2）发展科学技术；（3）开展社会服务。高等学校的三大基本职能是一个有机联系的统一体，共同构成了现代高校的职能体系。 -
第19题：
问答题“活动分析”方法的提出者是谁？并简述其基本内涵。正确答案： 博比特；所谓"活动分析"，即把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述政策分析的内涵。正确答案：解析： -
第21题：
问答题简述情境教学的基本内涵和基本特征。正确答案： （1）基本内涵：情境教学指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究实践或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。
（2）基本特征：学习者中心；情境中心；问题中心。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题财务分析的基本方法应包括哪几种?其具体内涵是什么?正确答案：解析：