简述语育发展三个阶段的特点。
题目
简述语育发展三个阶段的特点。
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第1题：
国际农业的发展的三个主要阶段及特点
正确答案:原始农业、传统农业和现代农业；石油农业、无机农业、有机农业、生态农业等。Site-specificfarming：特殊定位农业；Prescriptionfarming：处方农业。 -
第2题：
简述语文教育特点的三个方面。
正确答案: 一是指出语文课程具有丰富的人文内涵，
二是指出语文课程具有很强的实践性，
三是指出要充分考虑汉语文的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。 -
第3题：
简析康有为的“公养”、“公育”思想。
正确答案: （1）公养、公育是康有为的理想教育制度。其思想基础是康有为的建立大同世界的政治理想。他认为，要建立大同世界，就要实行政治改革，其核心就是要打破家庭界限。
（2）相应地，教育要实行儿童的“公养”、“公育”制度，即儿童教育完全由政府负责；人人由社会负责受教育，直到20岁。为此他设计了一个从胎教到大学的“公养”、“公育”的理想教育制度。
（3）康有为的这一思想是一个终身教育计划，贫富平等，男女平等，二十年一贯制。这虽然至今都无法实现，但有着鲜明的民主性和反封建性，是进步的。 -
第4题：
简述先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。
正确答案:先秦历史散文的发展，大致可分三个阶段：第一阶段从夏到春秋时期，以《尚书》和《春秋》为代表，此期史官分司，言、事不混，如《尚书》记言，《春秋》记事，文字古朴简洁。第二阶段从春秋末到战国初期，代表作是《左传》和《国语》，此时的创作，既记言又记事，言事相融，篇幅加长，内容祥赡，记事曲折，写人生动，富于文采。第三阶段是战国中后期，以《战国策》为代表，它采取国别体，吸取《左传》、《国语》的创作技巧并加以发展，使历史散文发展到新的高峰。 -
第5题：
简述语言准备期的两个发展阶段。
正确答案: （1）反射性发声阶段
新生儿出生的第一个行为表现为哭，婴儿的哭声分为分化的和未分化的。一个月内的新生儿的哭声是未分化，从第五周开始婴儿开始发生一些非哭叫的声音，这些声音是反射性的，零乱的，对于儿童来说不具备信号意义。
（2）牙牙学语阶段大约5个月左右的儿童进入牙牙学语阶段，自第9个月起，牙牙语的出现率达到高峰，但依然是无意义的，是不能被理解的。牙牙学语的作用主要在于让婴儿学会调节和控制发音器官的活动。 -
第6题：
试述语言发展的两大特点。
正确答案:（一）语言发展的渐变性
渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。语言的发展变化，是由新质要素的长期积累和旧质要素的逐渐衰亡来实现的不会出现质的突变。这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。
（二）语言发展的不平衡性
语言的发展变化不是均衡的，匀速的，而是不平衡的。这种不平衡性可从以下几个方面考察。
第一，语言系统的各子系统发展不平衡。其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢。语言各各子系统内部的发展变化也是不平衡的。比如在词汇系统中，发展变化较快的是一般词汇，基本词汇却是相对稳定的。
第二，不同时期语言发展变化不平衡。当社会变革或社会动荡较为剧烈、社会发展的步伐极为快捷、社会思维较为活跃、不同文化的交往较为频繁的时期，语言发展变化的速度就会快一些；反之，语言发展变化的速度就会慢一些。
第三，不同地域的语言发展变化不平衡。同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成了不同地域方言。
第四，不同的社会方言的发展变化不平衡。比如青年人的语言发展变化较快，科技语言发展变化较快，各种语体的发展变化也不平衡 -
第7题：
问答题简述语文教育特点的三个方面。正确答案： 一是指出语文课程具有丰富的人文内涵，
二是指出语文课程具有很强的实践性，
三是指出要充分考虑汉语文的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述温病学派发展的三个阶段的特点及每个阶段的主要代表医家及著作。正确答案： （1）晋唐及以前时期的萌芽时期：此时期没有专门的著作，温病之病名、病因、症状、治疗、预防的记载，均散见于历代文献。温病与伤寒没有明确划分，温病仍隶属于伤寒范围。代表医家如巢元方《诸病源候论》载有温热病之致病原因、发病原理、以及症状特点；孙思邈《备急千金要方》有治温病方十首；晋葛洪《肘后备急方》收录许多防治温病、温疫、温毒的简便药方，如太乙流金散。
（2）宋金元时期的发展成长时期：对温病的认识便开始从伤寒学说体系中分离出来，成为温病学自成体系的开端。郭雍在《伤寒补亡论》强调，温病病因不限于冬伤于寒；元末医家王安道进一步从概念、发病机理和治疗原则上将温病与伤寒明确区分开来，他在《医经溯洄集》中指出“夫惟世以温病热病混称伤寒”，从认识上强调了"温病不得混称伤寒"。
（3）明清时期的形成成熟时期。众多的医家对温病的认识更加深化，理论日臻完善，治疗上不断丰富，创造性地总结出一套比较完整的辨证论治理论和方法，使温病学成为独立的学科。明末吴又可著成第一部传染病学专著《温疫论》；还有叶天士的《温热论》、吴瑭《温病条辨》、薛雪《湿热病篇》、王孟英《温热经纬》及杨栗山《伤寒温疫条辨》等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题农业发展的三个阶段是什么？请概述各个阶段的特点。正确答案： 分别是原始农业阶段、传统农业阶段以及现代农业阶段。
原始农业是在原始的自然条件下由采集、狩猎逐步过渡而来的一种采用简陋的石器、棍棒等生产工具近似自然状态的农业，都是最简单的农事劳作。原始农业突破了对野生植物和动物驯化。大约在距今12000年前，中国的新石器时代早期阶段出现了原始农业的雏形，稻谷和陶器的出现便是其标志。
传统农业与原始农业的最大不同，在于生产工具的改进，金属农具和木制农具（如：铁犁、铁锄、耧车、水车等）代替了原始的石器农具。畜力成为生产的主要动力，一整套农业技术措施逐步形成。传统农业具有低能耗、低污染等特征，生产效率得到大大的提高。
现代农业相对于传统农业的区别在于，现代科学技术、科学管理方法的广泛应用，大规模的机械化生产逐渐代替了人力生产。现代农业在今天大至有种植园、谷物农业、牲畜育肥农业、乳品业、市场园艺和大牧场六种形式，对于现代农业的定位根据时间的不同有不同的解释解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述中国电子政务应用的三个发展阶段及其特点。正确答案： 从目前电子政务建设的实践来看，中国电子政务主要有三个不同的发展和应用阶段：
（1）基于广域网的信息与服务发布。这阶段电子政务应用的特点是以单纯的信息和服务发布为主，信息流向比较简单。
（2）在电子政务系统中不同行业的政务信息系统在独立运行的情况下实现有限的数据和信息交换。这一阶段的特点是政府机构之间以及整个部门与企业和社会公众之间，在一定的安全框架下，实现数据共享、各类信息的自动交换。
（3）以重塑政府职能、实现政府再造为主要特征的政府电子化阶段。该阶段的特点是实现政府政务以信息化为主要特征的管理模式的创新，实现各部门信息和系统应用的高度集成。这阶段的电子政务应用将业务流程重组和电子政务建设结合起来，实现政府管理和服务职能的网络化扩展.解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述密码学发展的三个阶段及其主要特点。正确答案： 密码学的发展大致经历了三个阶段：
（1）古代加密方法。特点：作为密码学发展的起始阶段，所用方法简单，体现了后来发展起来的密码学的若干要素，但只能限制在一定范围内使用。主要基于手工的方式实现。
（2）古典密码。特点：加密方法一般是文字置换，使用手工或机械变换的方式实现。古典密码系统已经初步体现出近代密码系统的雏形，它比古代加密方法更复杂，但其变化量仍然比较小。转轮机的出现是这一阶段的重要标志，传统密码学有了很大的进展，利用机械转轮可以开发出极其复杂的加密系统，缺点是密码周期有限、制造费用高等。
（3）近代密码。特点：这一阶段密码技术开始形成一门科学，利用电子计算机可以设计出更为复杂的密码系统，密码理论蓬勃发展，密码算法设计与分析互相促进，出现了大量的密码算法和各种攻击方法。另外，密码使用的范围也在不断扩张，而且出现了以DES为代表的对称密码体制和RSA为代表的非对称密码体制，制定了许多通用的加密标准，促进网络和技术的发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述语育发展三个阶段的特点。正确答案： （1）言语准备阶段：4个月能笑出声；6个月出现辅音；7～8个月能发“baba”、“mama”，但无意义。
（2）言语理解阶段：9个月能理解“再见”、“欢迎”等。
（3）言语表达阶段：9～10月能有意识地喊“爸爸”、“妈妈”；1岁会说单词；2岁能说出自己身体各部分，能讲词组；1.5～2岁能简单表达自己的需要；3～4岁能说歌谣、唱歌。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述温病学派发展的三个阶段的特点及每个阶段的主要代表医家及著作。
正确答案: （1）晋唐及以前时期的萌芽时期：此时期没有专门的著作，温病之病名、病因、症状、治疗、预防的记载，均散见于历代文献。温病与伤寒没有明确划分，温病仍隶属于伤寒范围。代表医家如巢元方《诸病源候论》载有温热病之致病原因、发病原理、以及症状特点；孙思邈《备急千金要方》有治温病方十首；晋葛洪《肘后备急方》收录许多防治温病、温疫、温毒的简便药方，如太乙流金散。
（2）宋金元时期的发展成长时期：对温病的认识便开始从伤寒学说体系中分离出来，成为温病学自成体系的开端。郭雍在《伤寒补亡论》强调，温病病因不限于冬伤于寒；元末医家王安道进一步从概念、发病机理和治疗原则上将温病与伤寒明确区分开来，他在《医经溯洄集》中指出“夫惟世以温病热病混称伤寒”，从认识上强调了"温病不得混称伤寒"。
（3）明清时期的形成成熟时期。众多的医家对温病的认识更加深化，理论日臻完善，治疗上不断丰富，创造性地总结出一套比较完整的辨证论治理论和方法，使温病学成为独立的学科。明末吴又可著成第一部传染病学专著《温疫论》；还有叶天士的《温热论》、吴瑭《温病条辨》、薛雪《湿热病篇》、王孟英《温热经纬》及杨栗山《伤寒温疫条辨》等。 -
第14题：
请阐述计算机用于数据管理经历的三个发展阶段，并说明每个阶段的主要特点。
正确答案: 计算机用于数据管理经历了人工管理、文件系统管理和数据库管理三个发展阶段。
①.人工管理是计算机用于数据管理的初级阶段，对数据的管理是由程序员个人考虑和安排的，一个程序对应于一组数据，数据与程序紧密联系在一起。
②.文件系统管理：在20世纪50年代出现了计算机操作系统，其中包含有文件管理系统。它把数据组织在一个个独立的数据文件中，每个文件都有完整的体系结构，文件内全部数据由若干记录行构成，记录又由若干数据项组成。对数据的操作是按文件名访问，按记录进行存取的。但文件之间没有任何联系，数据的冗余度大，数据结构不易修改和扩充。
③.数据库系统管理：随着人类社会的不断发展，对数据处理的要求不断提出更高的要求，在20世纪60年代后期出现的数据库系统，除了数据集合（文件）内部建立数据之间的联系外，在各数据集合之间也建立了这样或那样的联系，传统的数据文件系统是无法满足这钟要求的。 -
第15题：
质量管理发展的三个阶段各有什么特点（优点）？
正确答案:三个阶段即质量检验阶段、统计质量控制阶段和全面质量管理阶段，首先质量检验阶段从操作者质量管理发展到检验员质量管理，无论在理论上还是在实践上都是一种进步，对提高产品质量有很大的促进作用。从质量检验阶段发展到统计质量控制阶段，质量管理的理论和实践都是一次飞跃，从“事后把关”变为预先控制，并更好地解决了全数检验和破坏性检验的问题；全面质量管理的理论和实践的发展跨越到了新的世纪，其观念逐步被世界各个国家接受，并且在实践中又得到了丰富和发展，从TQC发展为TQM，管理的概念更全面、更人性化、更具有竞争性，极大地推动了世界经济的发展，为人类进步和生活质量的提高作出了巨大的贡献。 -
第16题：
先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。
正确答案: 班固《汉书·艺文志》著录先秦诸子有九流十家，其中，在当时或其后产生巨大影响的是儒、墨、道、法四家。按这四家的代表作，大约可分为三个发展阶段：
（1）春秋战国之际，有《老子》、《论语》和《墨子》。《老子》篇幅简短，韵散结合，富有诗意。《论语》也多为简短的语录，但都辞约义丰，有些语句、篇章形象生动；《墨子》始渐有论说文的基本规模，但质朴无文，同时也还有语录体的篇章，文体比较驳杂。
（2）战国中期，有《孟子》和《庄子》。它们开始摆脱语录体，往往是长篇大论，说理畅达，文辞富赡，是说理文的进一步发展；很多篇章形象生动，比喻、寓言叠出，行文波澜起伏，有比较浓厚的文学色彩。
（3）战国后期，有《荀子》和《韩非子》。它们论题集中，逻辑严密，说理透彻，文辞富丽，是先秦说理文的高峰。 -
第17题：
简述青春期性心理发展的三个阶段及其特点。
正确答案: 青春期（13－18岁）在两性关系上，性心理的发展大体上经历以下三个阶段。
（1）异性疏远期。在青春期开始时，少男少女对性的差别特别敏感。第二性征的出现使他们内心深处产生了春情萌动的朦胧感觉，把异性的秘密和男女之间的关系也看得很神秘。这使得他们在与异性的接触和交往中往往会产生一种羞涩、忸怩或不自然的感觉，并在传统思想的影响下，深虑与异性的接触会引起别人的耻笑或议论，因而出现了“心有相互吸引之力，而行又相互疏远”的现象。这些现象与性爱无关，是一种好奇与无知并存的现象。
（2）异性接近期。在完全进入青春期之后，随着生理机能的进一步发展，生活阅历的日趋增加，青少年对异性之间的关系有了进一步的理解和认识，对性意识的情感体验也开始有了新的变化。他们异性间羞涩心理较之前期大大减少，已不满足于对异性那种朦胧的、隐蔽的、泛泛的好感和爱慕了，而是希望通过与异性交往，有选择地寻找自己倾心的白马王子或白雪公主。青少年男女结束了异性疏远期，取而代之的是异性接近期。个体异性间的相互吸引显著增强，乐意与异性一起参加活动，喜欢与异性相处，力求成为对异性颇有魅力的人。
（3）异性恋爱期。进入青春中、后期之后，随着年龄的增长、生理机能的进一步发展与完善、知识面的日益增加、生活视野的日趋扩大、个性发展的不断成熟，青年对性爱意识的理解和认识越来越全面深刻，对异性之间的关系也有了正确的态度，开始各自扮演社会赋予的特定性别角色。男青年往往喜欢显露自己的才华来博得所追求女性的欢心，同时在异性面前尽情表现自己的长处。女青年则在外表上学会打扮自己，以吸引异性注意，在性格上变得腼腆、矜持，学会深藏自己的感情。一旦一对青年男女建立了爱情关系，爱情力量会对他们各自的性格、兴趣、爱好等个性心理特征产生巨大影响，并成为激励他们前进的巨大力量。
青春期性心理的发展，导致青年在行为上有以下几种表现：一对性知识的追求；二对异性的爱慕；三性欲望、性冲动与性行为；四自慰行为的普遍性。个体在青春期表现出以下心理特点：一独立性增强；二情绪两极化；三心理加上“锁”；四心理向成熟过渡；五行为易冲动。 -
第18题：
EDA的发展通常可以分为哪三个阶段，各阶段有何特点？
正确答案:CAD阶段：具有电路图编辑功能、逻辑模拟功能等初步综合功能；CAE阶段：各种单元软件已较齐全，并采用统一的数据管理技术，可以完成从设计输入到版图输出的全程设计；EDA阶段：高层综合、硬件描述语言、平面规划、可测性综合设计、并行设计工程。 -
第19题：
问答题简述摄影测量的三个发展阶段及各自的特点。正确答案： 摄影测量从诞生到现在经历了模拟摄影测量、解析摄影测量和数字摄影测量三个阶段。
1.模拟摄影测量使用物理投影方式，使用纯光学、机械型的模拟测图装置，是完全的手工操作。
2.解析摄影测量使用的是数字投影方式，是由计算机控制的坐标量测系统，是计算机辅助的人工操作。模拟摄影测量和解析摄影测量使用的都是传统的正片或负片，都需要人工操作。
3.数字摄影测量处理的原始信息是数字影像或数字化影像；它最终是以计算机视觉代替人眼的立体观测，因而它所使用的仪器最终将只是通用计算机及其相应外部设备；其产品是数字形式的，传统的产品只是该数字产品的模拟输出。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述语言发展的两大特点。正确答案： （一）语言发展的渐变性
渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。语言的发展变化，是由新质要素的长期积累和旧质要素的逐渐衰亡来实现的不会出现质的突变。这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。
（二）语言发展的不平衡性
语言的发展变化不是均衡的，匀速的，而是不平衡的。这种不平衡性可从以下几个方面考察。
第一，语言系统的各子系统发展不平衡。其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢。语言各各子系统内部的发展变化也是不平衡的。比如在词汇系统中，发展变化较快的是一般词汇，基本词汇却是相对稳定的。
第二，不同时期语言发展变化不平衡。当社会变革或社会动荡较为剧烈、社会发展的步伐极为快捷、社会思维较为活跃、不同文化的交往较为频繁的时期，语言发展变化的速度就会快一些；反之，语言发展变化的速度就会慢一些。
第三，不同地域的语言发展变化不平衡。同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成了不同地域方言。
第四，不同的社会方言的发展变化不平衡。比如青年人的语言发展变化较快，科技语言发展变化较快，各种语体的发展变化也不平衡解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题国际农业的发展的三个主要阶段及特点正确答案： 原始农业、传统农业和现代农业；石油农业、无机农业、有机农业、生态农业等。Site-specificfarming：特殊定位农业；Prescriptionfarming：处方农业。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述喹诺酮类发展三个阶段药物的主要作用特点。正确答案： 第一阶段主要是抗G-菌的萘啶酸等，对治疗当时耐抗生素的G-菌感染发挥了一定作用。被用于治疗泌尿道、胆道和肠道的感染。第二阶段出现了吡哌酸等，与第一阶段药物相比，体内较稳定，大部分以原药形式从尿中排泄，抗菌谱有所扩大、毒性低、副作用小。故除用于尿路和肠道感染外，进一步扩大到耳、鼻和皮肤软组织的感染。第三阶段是以氟哌酸的发现为起点，先后合成了一系列氟取代喹诺酮类药物，抗菌作用较第一、二代明显增强，抗菌谱广，对G-菌和G+菌均显示出较强的活性，在大多数组织中有良好的渗透性，可用于全身性的细菌感染疾病的治疗。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述语言准备期的两个发展阶段。正确答案： （1）反射性发声阶段
新生儿出生的第一个行为表现为哭，婴儿的哭声分为分化的和未分化的。一个月内的新生儿的哭声是未分化，从第五周开始婴儿开始发生一些非哭叫的声音，这些声音是反射性的，零乱的，对于儿童来说不具备信号意义。
（2）牙牙学语阶段大约5个月左右的儿童进入牙牙学语阶段，自第9个月起，牙牙语的出现率达到高峰，但依然是无意义的，是不能被理解的。牙牙学语的作用主要在于让婴儿学会调节和控制发音器官的活动。解析： 暂无解析