下列不属于设计审美感知的特性的是()。
第1题:
第2题:
下列不属于影响市场营销渠道设计的主要因素的是()。
第3题:
美育的主要任务有()
第4题:
以下不属于艺术鉴赏的审美心理的是()
第5题:
()是审美经验的基础和依托,如果没有它的存在,审美根本就无从发生。
第6题:
儿童对颜色给予高度注意,同时对绘画题材产生自由联想的反应,关注画面的局部特征,这是儿童审美的()。
第7题:
生理性的直接感知阶段
主观的审美感知阶段
生理性的审美感知阶段
主观的直接感知阶段
第8题:
审美感知是审美体验的发展
审美联想是审美体验的开始
审美想象是审美体验的开始
审美评价是审美体验的理性升华
第9题:
对
错
第10题:
审美感知能力
审美欣赏能力
审美创造能力
审美鉴赏能力
第11题:
审美感知
审美想象
审美联想
审美情感
第12题:
培养审美感知的敏锐性
培养审美发现的独到性
培养艺术审美的历史感
审美感知的统摄力
第13题:
审美能力的巩固和提高是()
A审美感知能力
B审美鉴赏能力
C审美欣赏能力
D审美创造能力
第14题:
下列不属于包装设计审美的是()
第15题:
简述审美感知与日常感知的区别。
第16题:
审美感知是审美体验的发展。
第17题:
文学接受的第一个阶段是()
第18题:
下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是( )。
第19题:
幼儿从人和实物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑
幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
第20题:
认可
联想
想象
感知
第21题:
功利性
整体性
情感性
个体性
第22题:
幼儿从人和事物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑
幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
第23题:
想象
通感
错觉
幻觉