参考答案和解析
正确答案:崇高是在实践主体提出了理解、征服和掌握现实客体的历史要求，并且已经或必将趋于实现的历史条件下产生的。崇高以现实客体压倒实践主体为其外表特征；而其实质在于受到压抑的实践主体，充分激发起人的本质力量，转而征服、掌握（或趋向于征服、掌握）客体。崇高不是主客体的和谐统一的静态美，而是双方在对立、冲突中趋向统一的动态美。在这里，人的本质力量的显现，呈现为实践主体迫使现实客体与之趋向统一的过程。
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第1题：
简述审美理解在艺术创造中的作用。答案：解析：（1）审美理解是人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性及其规律的认识、领悟或把握。（2）审美理解是和感知、情感、想象等心理因素交织在一起的、领悟式的理解，体现出积淀在感性中的理性，是审美判断和逻辑推理的结果。
（3）审美理解是美感演化的表现和必要环节，能够推动想象和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华。 -
第2题：
简述审美感知在艺术创造中的作用。答案：解析：（1）感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。知觉，则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握，审美知觉的对象不是事物的客观物理属性，而是事物的审美属性。（2）审美感觉是我们进入审美世界的第一个台阶。审美知觉与审美感觉有联系也有区别。审美知觉的主要作用在于其整体性、选择性、情感性、统觉性特点与审美活动的适应性。 -
第3题：
简述艺术创造中的优美。
艺术活动中的优美，首先，它没有任何统一过程的痕迹，是一个已经实现统一的形象实体，以比较单纯直接的形态表现了现实对实践的肯定；其次，它不是一种压倒式的统一，而是现实与实践、真与善、合目的性与合规律性交融无间的统一；第三，它不是在自身构成中包含着丑，而恰是在与丑的抗争中显现出人的本质力量的美的形态。它本身排除了丑，并与自身之外的丑相比较而存在。优美最根本的美学特性是和谐。
略 -
第4题：
简述真正的艺术设计创造历经的历史阶段。
正确答案:一个真正的艺术设计创造，需积累必要条件的历史阶段。通过这个历史阶段，人类积累了对自然规律的认识，积累了按照人类需要改造自然物质的能力，积累了人类的审美感受和表达这种审美感受的手段和技巧。毫无疑问，这一切都是同在生产劳动基础上手与脑的发展分不开的。没有高度发展的大脑思维和高度灵巧的手，也就不能有真正的艺术设计。 -
第5题：
人生价值是需要和创造的统一，是为社会创造财富和价值，它是崇高的.这是人生价值的（）性
- A、创造性
- B、社会性
- C、崇高性
- D、阶级性
正确答案:C -
第6题：
简述艺术设计创造的形式美法则。
正确答案: 形式美是指对艺术设计作品中存在的，具有形状、颜色、质地甚至声音等外在可感知的形态要素组成复合体的审美观照。
形式美主要表现为两个方面：一是通过感知获得的形态特征直接得到的审美愉悦；二是通过对审美对象的感性形式获得一定的观念和感情意蕴。 -
第7题：
问答题简述艺术创造中雅与俗的关系。正确答案： 雅与俗，是指艺术创造及作品的审美品位而言，雅包括高雅、典雅、雅致等，俗是指通俗，并非低俗。一般来讲，雅的作品，具有较复杂和完善的艺术形式，以及较深刻较高远的意蕴，通俗的作品，一般具有通达、晓畅的艺术追求，更注重艺术的审美娱乐功能。高雅艺术在一定意义上能够代表特定时代艺术创作的最高水平。通俗艺术中也不乏优秀的作品，但应警惕低俗化倾向的蔓延。艺术创作应倡导雅俗共赏。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述艺术创造中的崇高。（正确答案： 崇高是在实践主体提出了理解、征服和掌握现实客体的历史要求，并且已经或必将趋于实现的历史条件下产生的。崇高以现实客体压倒实践主体为其外表特征；而其实质在于受到压抑的实践主体，充分激发起人的本质力量，转而征服、掌握（或趋向于征服、掌握）客体。崇高不是主客体的和谐统一的静态美，而是双方在对立、冲突中趋向统一的动态美。在这里，人的本质力量的显现，呈现为实践主体迫使现实客体与之趋向统一的过程。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题论述优美与崇高在现实生活中和在艺术创造中的表现。正确答案： （1）现实生活中的优美和崇高
社会生活中的优美，偏重于内容，突出地体现着真与善的和谐统一，社会美的主要对象是人，是人的社会实践活动。优美的人应是外在形体美和内在心灵美的和谐统一。在现实生活中，运动员的荣誉，歌舞演员的表演，英雄人物的感人事迹，普通人的美好心灵，以及各种有意义的社会活动都表现优美的特质，给人以社会和谐，关系融洽，感人至深的审美感受和审美愉悦。
在社会生活里，崇高则主要是体现实践主体的巨大力量，更多地展示主体要征服和掌握客体的矛盾冲突状态。社会先进力量要征服邪恶力量不是轻易实现的，需要经过反复曲折的斗争，付出巨大的努力，才能最后取得胜利。正是在这种反复艰苦的斗争中，先进的社会力量才能显示出巨大的潜力和崇高的精神品质。
（2）艺术中的优美和崇高
艺术中的优美是现实中的优美经过艺术家选择和加工的产物，能够更集中、鲜明地显示优美的审美特性。艺术家从自然和社会事物多姿多彩的优美形象中任意选材，进行个性不同的艺术处理，会使其作品呈现出不同的风貌和姿态。针对不同描写对象的特点和特定艺术环境的需要，在不同艺术门类中创造典型出的优美形象。通过文学、电影、电视、音乐和戏剧等艺术类型表现优美的主题。
崇高通过实践作为一种审美现象，在艺术作品中得到最真实、最集中的反映。在艺术作品中崇高作为一种昂扬的激情和悲愤不平，表现得愈是激烈愈加显得崇高。通过诗词歌赋、绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等形式表现的崇高美的形式。例如，我国杰出的爱国诗人屈原，他的忧国忧民思想是多么的悲愤、激昂。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。当人们诵读这些诗句时，总是感到发自肺腑而感同身受。他那诗句的高昂和悯惜人民的困苦的感情，犹如生命的进发。他同情人民的胸怀是多么美，又是多么的崇高。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题人生价值是需要和创造的统一，是为社会创造财富和价值，它是崇高的.这是人生价值的（）性A创造性
B社会性
C崇高性
D阶级性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述创造性领导艺术的特征。正确答案： 独创性或新颖行、有效性或有用性、灵活性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述真正的艺术设计创造历经的历史阶段。正确答案： 一个真正的艺术设计创造，需积累必要条件的历史阶段。通过这个历史阶段，人类积累了对自然规律的认识，积累了按照人类需要改造自然物质的能力，积累了人类的审美感受和表达这种审美感受的手段和技巧。毫无疑问，这一切都是同在生产劳动基础上手与脑的发展分不开的。没有高度发展的大脑思维和高度灵巧的手，也就不能有真正的艺术设计。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述艺术创造三个过程及相互关系。答案：解析：艺术创造的三个过程是艺术体验、艺术构思和艺术表现。艺术体验是艺术创造的准备阶段，它依赖于艺术家对生活的感受、观察和思考，是艺术创造的基础阶段。有了艺术体验，并且萌发了创作欲望，正式的创作才算开始，这也就是艺术的构思活动。艺术创作的最终成果是艺术作品，它依赖艺术表现，没有它，再好的体验与构思也得不到表现，无法让人欣赏。艺术表现是将艺术家在艺术构思活动中形成的审美意象物态化的过程。对于所有的艺术门类而言，艺术创作活动中这三者是互相依存、彼此渗透的，使得艺术创作既有精神活动性质，又有实践活动性质，即有内心的体验与构思，又有外部的传达与表现，通过这么一种复杂的艺术创造活动，将艺术家的审美意识物态化为艺术作品和艺术形象。 -
第14题：
康德认为，崇高的事物往往是巨大的，巨大表现在（）
A数学的崇高
B力学的崇高
C数学的崇高和力学的崇高
D艺术的崇高
C
略 -
第15题：
简述艺术创造中的崇高。
崇高是在实践主体提出了理解、征服和掌握现实客体的历史要求，并且已经或必将趋于实现的历史条件下产生的。崇高以现实客体压倒实践主体为其外表特征；而其实质在于受到压抑的实践主体，充分激发起人的本质力量，转而征服、掌握（或趋向于征服、掌握）客体。崇高不是主客体的和谐统一的静态美，而是双方在对立、冲突中趋向统一的动态美。在这里，人的本质力量的显现，呈现为实践主体迫使现实客体与之趋向统一的过程。
略 -
第16题：
在艺术设计过程中，艺术能够创造性的为设计物提供美的理想、美的形式和审美价值，技术则是实现艺术的创造，实现艺术理想的（）和保障。
正确答案:基础 -
第17题：
什么是设计中的艺术创造？
正确答案:在设计遇到开创性课题时，选用的材料、设备、技术、构造、外形等，都有可能是最新的科学技术成果，设计要实现的艺术和符号功能，也可能没有先例可寻，这时，设计只可能依靠创造方法，在解决物质、技术、经济等功能的同时，予设计对象以合适的艺术形式。包括特定的平面或立体空间形象；恰当的造型、色彩、材质与肌理的美感；精心处理的同一、参差、主次、层次以及平衡、对比、比例、节奏、韵律等审美关系，从而确保设计作品在科学技术的先进性，实用功能的可行性，艺术欣赏的完美性，经济价值的现实性上，达到和谐一致的境界。 -
第18题：
单选题崇高的更为重要的领域，是在（）。A对于崇高的研究中
B艺术中
C自然中
D社会生活中
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述王蒙《春之声》在艺术上的创造性。正确答案： 打破了以人物、情节、环境为主要要素的传统小说的创作模式成功借鉴意识流的创作手法。小说没有贯穿全篇的故事情节，主要借助人物在特定环境下的心境、联想和下意识的活动，创造出某种典型意境，反映出社会生活和人的心灵奥秘，想人们传递着春天的信息.作者以意识流的放射结构形式，把历史和现实、中国和外国、城市和乡村、新与旧、先进与落后，在主人公意识流动中交织在一起，展示了新时期生活状态的全景。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题艺术美的本质包括（）。A艺术创造中主观与客观的关系
B艺术创造中艺术与现实的关系
C艺术创造中一般和个别的关系
D艺术创造中激情与想象的关系
E艺术创造中内容和形式的关系
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述艺术情感在文学创造活动中的意义。正确答案： 第一、艺术情感是文学创造活动的推动力；首先情感影响认知的选择。在日常生活中，每天都有无数种信息涌向人的感官，但他并不是对所有的信息都予以注意，情感在这里起着很大作用。一个人心情愉快时许多平时不注意的事物也会引起兴趣，相反对于一个心情抑郁者来说，许多令人振奋的事也会熟视无睹。其次，情感还是认知活动的内在驱力。在科学和文学艺术的创造活动中，人们往往是在某种激情的驱使下去废寝忘食地工作的。第三，情感还能够影响人的思维方式。情感实际上乃是一种弥漫于人的整个心理世界的东西，它参与着人的各种心理过程。也正是由于情感的这种无所不在的独特性，才使得它对于文学创作来说就起到了不可或缺的决定性作用。
第二、艺术情感是文学创造活动的表现对象。文学艺术的创作过程同时就是一个情感表现的过程。这个过程始于创作主体对于自己以往的情感积累的再度体验。对情感的再度体验是复现记忆中的情感并对其加以回味、观照的过程。正是这个过程使作家自己的自然情感转化为具有普遍性的艺术情感的。对情感的再度体验作为整个创作过程的原动力，始终存在于这个过程之中。作家自己的童年经验、人生的坎坷经历、严重的精神创伤，都作为情感记忆储存在他的心灵深处，它们躁动不安，时刻寻求表现与宣泄的机会。作家一旦进入创作过程，这些情感记忆就会争先恐后地涌现于他的意识层面，迫使作家对它们进行再度体验。创作过程对情感的再度体验所依据的是在心理学上被称为“内省”的主体能力。这种能力使人能够对自己的心灵世界进行反观，也就是说，主体意识借助于“内省”能力将自己一分为二：一部分对另一部分进行观照与体验。在这种观照与体验中，作家一方面获得一种精神上的享受，一方面又会积极地为这种再度体验的情感寻求表现形式。
第三、文学创作在某种意义上可以说就是经过作家再度体验的情感显现为文学作品中的具体形象的过程。一般说来，无论是在抒情性作品中，还是在叙事性作品中，艺术形象的形成都必然是三种因素的组合过程：一是感性形式，它直接诉诸人们的感官。二是情感，即经过作家再度体验的艺术情感，而不是自然情感。三是理性因素，即作家的政治伦理观念及其它知识系统。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述艺术设计创造的形式美法则。正确答案： 形式美是指对艺术设计作品中存在的，具有形状、颜色、质地甚至声音等外在可感知的形态要素组成复合体的审美观照。
形式美主要表现为两个方面：一是通过感知获得的形态特征直接得到的审美愉悦；二是通过对审美对象的感性形式获得一定的观念和感情意蕴。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题康德认为，崇高的事物往往是巨大的，巨大表现在（）A数学的崇高
B力学的崇高
C数学的崇高和力学的崇高
D艺术的崇高
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题优美和崇高的表现可分为：（）A现实生活中的优美和崇高
B思想中的优美和崇高
C自然中的优美和崇高
D艺术中的优美和崇高
E精神中的优美与崇高
正确答案： C,B解析： 暂无解析