熟知的美学知识不能替代心领神会的审美感受，但前者可能增强而不是妨碍审美能力的提高。

题目

熟知的美学知识不能替代心领神会的审美感受，但前者可能增强而不是妨碍审美能力的提高。

相似考题

1.我国著名美学家李泽厚将审美感受分为（ ） A．心理愉悦 B．悦耳悦目 C．悦心悦意 D．悦志悦神

2.学前阶段美的启蒙重在培养儿童（ ）。 A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机

3.提高审美鉴赏能力的途径有（）A要有必要的文化知识和美学修养B要积极参加审美实践，大量接触美的事物C要多接触美的对象，在比较中得到提高D提高审美创造能力E激发审美创造欲望

4.我国著名美学家李泽厚所说的“悦志悦神”指的是审美感受中的哪一层次 （ ） A．精神升华 B．审美领悟 C．直觉感受 D．知觉感受

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“熟知的美学知识不能替代心领神会的审美感受，但前者可能增强而不是妨碍审美能力的提高。”相关问题

  • 第1题：

    对形式的审美感受力，就是对具体形象作（）的形式美分析能力。


    正确答案:抽象

  • 第2题：

    审美观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动中的（）。美学可以形成人的正确的审美观，提高人的审美能力和欣赏水平。


    正确答案:表现

  • 第3题：

    审美感受力是对文学作品的语言、形象和意蕴及其成就的审美体验与辨析能力。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）

    • A、美学的知识
    • B、发现美、欣赏美的能力
    • C、表现美的技能
    • D、审美动机

    正确答案:B

  • 第5题：

    作家的审美意识主要包括（）。

    • A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力
    • B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力
    • C、审美理想、审美情趣、创作精神
    • D、审美理想、审美情趣、欣赏模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    判断题
    审美感受力是对文学作品的语言、形象和意蕴及其成就的审美体验与辨析能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    作家的审美意识主要包括（）。
    A

    审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力

    B

    审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力

    C

    审美理想、审美情趣、创作精神

    D

    审美理想、审美情趣、欣赏模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（）
    A

    审美表现力

    B

    论辩力

    C

    信仰力

    D

    审美冲动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    西方的“审美态度”就是中国美学的（）。
    A

    审美心胸

    B

    审美胸怀

    C

    审美精神

    D

    审美能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。
    A

    美学的知识

    B

    表现美的技能

    C

    发现美、欣赏美的能力

    D

    审美的方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    导游人员要学习美学知识，不断提高艺术鉴赏能力，并运用美学知识（　　）。
    A

    指导游客观景赏美

    B

    帮助游客提高审美能力

    C

    指导自己的衣着打扮和行为举止

    D

    指导游客的衣着打扮和行为举止

    E

    帮助审美情趣各异的游客最大限度地获得美的享受


    正确答案： A,C,E
    解析：
    旅游活动是一项综合性的审美活动，要求导游人员懂得什么是美、知道美在何处，并且善于运用生动形象的语言向不同审美情趣的旅游者传递审美信息，帮助他们最大限度地获得美的享受。导游人员还要运用美学知识指导自己的衣着打扮和言行举止，因为导游人员本身就是旅游者的审美对象。

  • 第12题：

    多选题
    审美经验包括（）。
    A

    审美能力

    B

    审美倾向

    C

    审美道德

    D

    审美感受


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    熟知的美学知识不能替代心领神会的审美感受，但前者可能增强而不是妨碍审美能力的提高。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    潜能开发可以帮助人提高知识创造能力，但并不能直接带来知识的创造。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    我国著名美学家李泽厚将审美感受分为（）等几个层次。

    • A、悦耳悦目
    • B、悦心悦意
    • C、悦志悦神
    • D、悦气悦心

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（）

    • A、审美表现力
    • B、论辩力
    • C、信仰力
    • D、审美冲动

    正确答案:A

  • 第17题：

    批评主体应具备的素质有（）。

    • A、广博的文化修养
    • B、敏锐的审美感受能力
    • C、逻辑推演能力
    • D、系统的专业知识体系
    • E、一定的文本体验

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    单选题
    （）常常被视为主体审美能力的发展水平的标志。
    A

    审美感受

    B

    审美意识

    C

    审美活动

    D

    审美趣味


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学前阶段美的启蒙重在培养儿童(  )。
    A

    美学的知识

    B

    发现美、欣赏美的能力

    C

    表现美的技能

    D

    审美动机


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    判断题
    熟知的美学知识不能替代心领神会的审美感受，但前者可能增强而不是妨碍审美能力的提高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    提高审美鉴赏能力的途径有（）
    A

    要有必要的文化知识和美学修养

    B

    要积极参加审美实践，大量接触美的事物

    C

    要多接触美的对象，在比较中得到提高

    D

    提高审美创造能力

    E

    激发审美创造欲望


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    审美观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动中的（）。美学可以形成人的正确的审美观，提高人的审美能力和欣赏水平。

    正确答案： 表现
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    审美经验包含的内容有（）。
    A

    审美趣味

    B

    审美能力

    C

    审美倾向

    D

    审美感受

    E

    审美评价


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    批评主体应具备的素质有（）。
    A

    广博的文化修养

    B

    敏锐的审美感受能力

    C

    逻辑推演能力

    D

    系统的专业知识体系

    E

    一定的文本体验


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

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