下面哪种情况是随机化的一个实例（）。A、号码为奇数的被试参加自变量的一个水平，号码为偶数的参加另一个水平B、被试上午接受自变量的一个处理，下午接受另一个处理C、两组被试在各个特征上完全匹配D、被试能加入哪一组由抛硬币决定

题目

下面哪种情况是随机化的一个实例（）。

  • A、号码为奇数的被试参加自变量的一个水平，号码为偶数的参加另一个水平
  • B、被试上午接受自变量的一个处理，下午接受另一个处理
  • C、两组被试在各个特征上完全匹配
  • D、被试能加入哪一组由抛硬币决定
相似考题

1.对研究中的随机分配被试，正确的叙述为A、允许被试自己选择处理组B、将每个被试分配到处理组时，都选择不同的方法C、所有被试都有相等的机会被分配到每一处理组D、控制组的被试不参加随机分配E、如果被试在某一特质上水平相当，他们会被分配到不同的处理组

2.操纵自变量就是要使自变量真正有效地作用于被试，以期引起被试的变化。()

3.在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为A、被试内设计B、被试间设计C、混合设计D、聚合交叉设计

4.在单因素被试内设计中,自变量有四个水平,则被试至少应分为几个组()。A.1B.2C.3D.4

更多“下面哪种情况是随机化的一个实例（）。A、号码为奇数的被试参加自变量的一个水平，号码为偶数的参加另一个水平B、被试上午接受自变量的一个处理，下午接受另一个处理C、两组被试在各个特征上完全匹配D、被试能加入哪一组由抛硬币决定”相关问题

  • 第1题：

    通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。

    A.自变量为被试变量

    B.控制变量较多

    C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去

    D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去


    参考答案：AC

  • 第2题：

    如果要研究不同字体对男女阅读速度的影响，那么该实验的自变量，说法正确的是( )

    A.两个被试内变量
    B.两个被试间变量
    C.至少一个被试间变量
    D.至少一个被试内变量

    答案：C
    解析：
    第一个自变量是字体，可以是被试内变量也可以作为被试间变量。第二个自变量是性别，有两个水平：男和女。性别是被试特点的自变量，只能作为被试间变量。

  • 第3题：

    通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（　　）

    A.刺激特点自变量
    B.环境特点自变量
    C.被试特点自变量
    D.暂时造成的被试差别

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    若使区组间的被试尽量做到同质，可以（　　）

    A.用同一个被试重复接受几种实验处理
    B.使用配对法分配被试
    C.区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组
    D.以上都对

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对随机区组设计的了解和掌握。若使区组间的被试尽量做到同质，一是用同一个被试重复接受几种实验处理，这是用被试自身作为控制；二是用配对法，将在某些特质方面相同的被试放在一个区组中，然后再将这些被试随机分派，接受若干个实验处理中的一个；三是区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组。

  • 第5题：

    若使区组间的被试尽量做到同质，可以（）

    A用同一个被试重复接受几种实验处理

    B使用配对法分配被试

    C区组内的单位使一个团体，以不同团体为区组

    D以上都对


    D
    略

  • 第6题：

    （）是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。


    正确答案:随机化和配对法

  • 第7题：

    被试内设计是（）须接受自变量的（）的处理。


    正确答案:每个被试；所有水平

  • 第8题：

    在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）

    • A、刺激特别自变量
    • B、环境特点自变量
    • C、被试特点自变量
    • D、暂时造成的被试差别

    正确答案:B

  • 第9题：

    解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？


    正确答案: （1）该设计中，自变量有3个，分别有2、3、4个水平，可检测3个主效应和4个交互作用。
    （2）假如同一实验条件需要5名被试，该实验共需120名被试。
    （3）如果该实验设计为混合设计，且前两个变量为组间变量，另一变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，该实验则需要30名被试。

  • 第10题：

    单选题
    关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.
    A

    有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。

    B

    有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。

    C

    是完全的被试内设计

    D

    是不完全被试内设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    种类自变量的有：课题方面的自变量、（）、被试变量和暂时的被试变量。

    正确答案： 环境变量
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    被试内设计是（）须接受自变量的（）的处理。

    正确答案： 每个被试,所有水平
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    被试内变量是指对于接受该变量的被试来说,每一个被试仅接受自变量的一个处理水平。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试），

    ,在该实验设计中，存在的系统误差主要是

    A.各处理组被试之间的差异
    B.顺序误差
    C.练习与疲劳误差
    D.组内被试之间的差异

    答案：A
    解析：
    一般来说，被试间设计存在的主要的系统误差是不同处理组之间被试的差异，一般采用匹配法和随机化法消除这一误差。

  • 第15题：

    主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是（　　）

    A.被试特点的自变量
    B.暂时造成的被试差别
    C.刺激特点的自变量
    D.环境特点的自变量

    答案：B
    解析：
    被试特点的自变量是被试比较稳定的性质和差异；刺激特点是指给被试呈现的刺激不同。而本实验中的刺激，单字是相同的，它并不是自变量；环境指实验的环境；本实验的自变量是学习的方式，一个水平学三遍，一个水平是编故事，这是在实验情境下的暂时差异，由主试的指示语造成。

  • 第16题：

    （　　）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理

    A.组间设计
    B.组内设计
    C.单组设计
    D.同组设计

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    下面哪种情况是随机化的一个实例（）。

    A号码为奇数的被试参加自变量的一个水平，号码为偶数的参加另一个水平

    B被试上午接受自变量的一个处理，下午接受另一个处理

    C两组被试在各个特征上完全匹配

    D被试能加入哪一组由抛硬币决定


    D
    略

  • 第18题：

    种类自变量的有：课题方面的自变量、（）、被试变量和暂时的被试变量。


    正确答案:环境变量

  • 第19题：

    匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的（）加以配对，然后再把每一对中的每个被试（）到各个组别。


    正确答案:相同或相似、随机分配

  • 第20题：

    被试间设计的最大缺点是（）。

    • A、一个处理的效应会影响后续处理的效应
    • B、实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济
    • C、被试差异会干扰处理效应
    • D、被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济

    正确答案:C

  • 第21题：

    关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.

    • A、有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。
    • B、有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。
    • C、是完全的被试内设计
    • D、是不完全被试内设计

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    被试间设计的最大缺点是（）。
    A

    一个处理的效应会影响后续处理的效应

    B

    实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济

    C

    被试差异会干扰处理效应

    D

    被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下面哪种情况是随机化的一个实例（）。
    A

    号码为奇数的被试参加自变量的一个水平，号码为偶数的参加另一个水平

    B

    被试上午接受自变量的一个处理，下午接受另一个处理

    C

    两组被试在各个特征上完全匹配

    D

    被试能加入哪一组由抛硬币决定


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    若使区组间的被试尽量做到同质，可以（）
    A

    用同一个被试重复接受几种实验处理

    B

    使用配对法分配被试

    C

    区组内的单位使一个团体，以不同团体为区组

    D

    以上都对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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