大众传播“议程设置功能”理论的特点是什么？
题目
大众传播“议程设置功能”理论的特点是什么？
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第1题：
大众传播的议程设置理论最初是由谁验证的？这个理论的主要内容是什么？
正确答案: （1）起源和发展：李普曼、科恩等早期思想家对媒介议程设置功能的阐述：伯纳德•科恩认为“在多数时间，报界在告诉人们该怎样想时可能并不成功；但它在告诉读者该想什么时，却惊人地成功。”李普曼在他的《舆论学》中，最早提出了“头脑图像和身外世界”的观点，区分了媒介现实、客观现实和主观现实，并阐述了它们之间的关系。麦库姆斯和肖先后进行了查普尔希尔研究和夏洛特研究，并于1972年最早提出议程设置理论。
（2）该理论认为，大众传媒往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过供给信息和安排相关议题来有效地左右人们关注某些事实和议论的顺序。大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比。受众会因媒介提供议程而改变对某事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。媒介议程与公众对问题重要性的认识不是简单的吻合，而是与其接触传媒的多少有关，经常接触大众传媒的人的个人议程与大众媒介的议程具有更多的一致性。媒介不仅为受众提供议程，还为受众对复杂的议题作出解释和说明。
（3）现实意义：能够帮助人们积极承担“环境的守望者”的角色；对引导正确的舆论，提高社会成员的整体素质有积极作用；有利于抵御不良信息，保护民族文化；促进社会的向心力和凝聚力的形成；对实际的新闻传播工作有积极意义。 -
第2题：
议程设置理论的特点？
正确答案: 特点：
⑴传播效果分为认知、态度和行动三个层面。“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
⑵“议程设置功能”假说所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道所产生的中期的、综合的、宏观的社会效果。
⑶“议程设置功能”理论暗示了一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。即传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。 -
第3题：
“议程设置功能”理论的概要及特点？
正确答案: ①概要：
M.E.麦库姆斯和D.L.肖《大众传播的议程设置功能》，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
②特点：
A.着眼点于传播效果的最初阶段，即认知层面上的效果；
B.考察作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期、综合、宏观的社会效果；C.暗示这种媒介观：传媒是从事“环境再构成作业”的机构，对外部世界的报道不是“镜子式”的反映，而是一种有目的的取舍选择活动，不管客观或歪曲，都会影响人们对周围环境的认知和判断。 -
第4题：
施拉姆曾把大众传播社会功能中的环境监测功能称为（）。
- A、雷达功能
- B、名片效应
- C、整合功能
- D、议程设置功能
正确答案:A -
第5题：
“议程设置功能”理论认为，人们对当前国家大事及其重要性的认识和判断，通常来自（）.
- A、大众传播
- B、人际传播
- C、组织传播
- D、群体传播
正确答案:A -
第6题：
根据“议程设置功能”理论的解释，人们关于当前大事及其重要性的认识和判断通常来自于（）。
- A、人际传播
- B、大众传播
- C、内心传播
- D、组织传播
正确答案:B -
第7题：
议程设置功能理论对传播效果的探讨着眼于（）层面。
正确答案:认知 -
第8题：
强调大众传播与环境认知关系的传播效果理论是（）。
- A、“议程设置功能”理论
- B、“培养”理论
- C、“意见领袖”论
- D、“沉默的螺旋”理论
正确答案:A -
第9题：
议程设置理论认为，人们对于公共事务及其重要性的认识，主要来自（）。
- A、大众传播
- B、人际传播
- C、群体传播
- D、组织传播
正确答案:A -
第10题：
按照议程设置理论的观点，人们对于公共事务及其重要性的认识，主要来自（）。
- A、组织传播
- B、人际传播
- C、群体传播
- D、大众传播
正确答案:D -
第11题：
认为大众传播在形成现代社会的“共识”方面所起的作用，远远超过了传统社会中教育和宗教的作用，这一看法出自（）。
- A、“培养”理论
- B、“议程设置功能”理论
- C、“知识沟”理论
- D、“编码与译码”理论
正确答案:A -
第12题：
问答题大众传播“议程设置功能”理论的特点是什么？正确答案： 第一，传播效果分为认知、态度和行动三个层次，这些同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能“假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
第二，“议程设置功能“理论所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
第三，“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。也就是说，传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述“议程设置功能”理论的特点（与历来的效果研究相比）。
正确答案: （1）传播效果分为认知、态度和行动三个层面，议程设置功能假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面的阶段（“想什么”）。
（2）“议程设置功能”所考察的，不是短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
不是短期的、微观或即使的影响。
（3）“议程设置功能”理论暗示了传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
有目的的取舍选择活动，营建“拟态环境”（李普曼）。 -
第14题：
简述“议程设置功能”理论的特点。
正确答案: 议程设置功能具有以下特点：
（1）传播效果被分为认知、态度和行动三个层面。
（2）“议程设置功能”假说所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度大一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
（3）“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境在构成作用”的机构。 -
第15题：
认为大众传播过程反映了“语义空间中的阶级斗争”的是（）
- A、“议程设置功能”理论
- B、“沉默的螺旋”假说
- C、“知识沟”假说
- D、“编码与释码”研究
正确答案:D -
第16题：
大众传播“议程设置功能”理论的特点是什么？
正确答案:第一，传播效果分为认知、态度和行动三个层次，这些同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能“假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
第二，“议程设置功能“理论所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
第三，“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。也就是说，传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。 -
第17题：
议程设置功能理论的基本内容？
正确答案:传播媒介的效果与作用在于引起人们的注意力。大众传播只是对一些问题给予重视、集中报道，并忽视或掩盖对其他问题的报道，就能够影响公众舆论。而人们则倾向于关注与思考大众传播媒介注意的那些问题，并按照大众传播给各个问题确定的重要性的次序，分配自己的注意力，大众传播通过调动受众的注意力来安排问题的轻重次序，从而间接达到影响舆论，左右人们观点和思路的目的。 -
第18题：
议程设置给大众传播效果研究带来了哪些新思路？
正确答案:议程设置是指传媒具有的为公众设置社会生活的重要“议事日程”的功能，是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。其带来四条新思路：
第一，大众媒介往往不能决定人们对某一事件或者某一意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关议题，来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对一轮的先后顺序。新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
第二，大众传媒对事物和意见强调程度，与受众的重视程度成正比，该理论强调，受众会因为媒介提供议题二改变对事物重要性的认识，对媒介任务重要的事件首先采取行动。
第三，新闻报道和信息传播为各种"议题"赋予不同程度的显著性，从而影响了人们对周围世界的"大事"及其重要性的判断。它是舆论导向的第一个阶段，即传媒通过有选择的报道新闻来把社会注意力和社会关心引导到特定的方向，加强公众对特定价值的认同。
第四，在具体的政治传播过程中，如何通过议程设置来提高政治传播效果，加强政治沟通，具有重要的理论和实际意义。 -
第19题：
简述“议程设置功能”理论也有其不足之处。
正确答案:1）只强调了传播媒介“设置”或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题的一面；
2）媒介的“议程设置功能”虽然强大，但也不能将它的效果绝对化。 -
第20题：
英国学者D·麦奎尔认为，关于大众传播的效果和影响问题的理论主要有（）
- A、常识理论
- B、社会科学理论
- C、议程设置理论
- D、现场理论
- E、培养理论
正确答案:A,B,D -
第21题：
简述“议程设置功能”理论的意义。
正确答案:1.以前的“传播流”等研究主要从个人态度改变的意义上考察传播效果，并且不恰当地得出了大众传播的影响和效果的“无力”或“有限”的结论；
2.将传播媒介是“从事环境再构成作业的机构”的观点予以明确化，很好地揭示了大众传播过程背后的控制问题；
3.“议程设置”理论对舆论导向研究具有重要意义。 -
第22题：
关于大众传播与信息社会中的阶层分化的理论是（）。
- A、议程设置功能理论
- B、沉默的螺旋理论
- C、培养分析理论
- D、知识沟理论
正确答案:D -
第23题：
议程融合理论和培养分析理论对大众传播功能的评价有何不同？
正确答案:议程融合理论认为：在现代社会中，个人必须通过加入某个社会群体来降低人之不协调，获得安全感和确定性。它从媒体使用的角度研究议程设置，受众的需求是该理论关注的重点。培养分子是通过测量同一群体中重度观众与轻度观众对现实感知的差异，以及来自不同群体的重度观众对现实感知的相似性，解释出电视叙事对观众环境认知的影响。
两种理论相比：议程融合理论更看重媒体在社会整合方面的潜力及其对民主制度的促进；而培养分析理论则认为这种主流化过程其实是一个社会控制过程。培养分析理论的目的是要揭示大众传播为占统治地位的阶级和意识形态服务的本质，包含着对资本主义大众传播现状的批判态度和改革意向。二者的分歧在于不同研究范式背后的政治观不同，议程设置持多元主义的政治立场，而培养分析则带有批判的视角。 -
第24题：
问答题简述大众传播的议程设置功能。正确答案： （1）议程设置的第一层，是假说的中心思想。媒介议程、公众议程与政治议程的关系：三者在不同情况下，都可以相互设置议程，传统的议程设置理论仅仅考察了媒介议程对公众议程的设置功能。媒介议程由三个因素决定：大众媒介的把关人、具有影响性的媒体以及特定的新闻事件。议程设置第一层成功地证明了媒介可以影响我们想什么。
（2）媒介影响我们怎么想，这是议程设置的第二层，由麦库姆斯在1995年提出。甘耐姆把媒体的框架分为四个维度：新闻涉及的话题；外在表现；认知上的属性；感情属性。解析： 暂无解析