参考答案和解析
（2）充分激发主体的想象力。
（3）特别关注问题解决对象的边缘部分。
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第1题：
请联系实际论述如何提高学生解决问题的能力。
正确答案：在学校情境中大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的这就意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的也是可行的。具体可从以下几方面入手。 (1)提高学生知识储备的数量和质量 ①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固提取也就越快、越准确成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法鼓励学生运用这些方法。 ②提供多种变式促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用因此教师要重视概括、抽象、归纳和总结应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征加强学生对不同类型问题的区分和辨别提高其对所学内容的理解水平。 ③重视知识间的联系建立网络化结构。问题解决通常是综合应用各种知识的过程知识之间的有机联系是保证正确解决问题的基础。为此教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交错的联系完善学生的知识结构。 (2)教授与训练解决问题的方法和策略 ①结合具体学科教授思维方法。有效的思维方法可以引导学生正确地解决问题。教师既可以结合具体学科内容教授一些身体技能、构思技能等也可以根据已有的研究成果开设专门的思维训练课。 ②外化思路进行显性教学。教师在教授思维方法时应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来给学生示范并让其模仿。学生通过这种学习可以逐步掌握各种思维方法将教师的经验内化成自己的经验充实自己的认知结构。 (3)提供多种练习机会 应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习防止学生埋没于题海之中应考虑练习的质量根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等问题；还要注意练习形式的多样化以调动学生主动参与学习的积极性提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。 (4)培养思考问题的习惯 ①鼓励学生主动发现问题。运用一定的教学方式提高学生的主动性让学生养成主动解决问题、主动提问和质疑的习惯。另外培养学生的观察意识和观察能力对发现问题会有很大帮助。 ②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上教师可以鼓励学生从多角度、尽可能多地提出假设且不对这些想法作过多评判以免使学生的思路过早地局限于某一方案。 ③鼓励自我评价和反思。要求学生反复推敲、分析各种假设与方法的优劣对解决问题的整个过程进行监控和评价。
在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这就意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。具体可从以下几方面入手。 (1)提高学生知识储备的数量和质量 ①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固,提取也就越快、越准确,成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法,鼓励学生运用这些方法。 ②提供多种变式,促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用,因此教师要重视概括、抽象、归纳和总结,应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强学生对不同类型问题的区分和辨别,提高其对所学内容的理解水平。 ③重视知识间的联系,建立网络化结构。问题解决通常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系是保证正确解决问题的基础。为此,教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交错的联系,完善学生的知识结构。 (2)教授与训练解决问题的方法和策略 ①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法可以引导学生正确地解决问题。教师既可以结合具体学科内容,教授一些身体技能、构思技能等,也可以根据已有的研究成果,开设专门的思维训练课。 ②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来,给学生示范,并让其模仿。学生通过这种学习,可以逐步掌握各种思维方法,将教师的经验内化成自己的经验,充实自己的认知结构。 (3)提供多种练习机会 应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等问题；还要注意练习形式的多样化,以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。 (4)培养思考问题的习惯 ①鼓励学生主动发现问题。运用一定的教学方式提高学生的主动性,让学生养成主动解决问题、主动提问和质疑的习惯。另外,培养学生的观察意识和观察能力,对发现问题会有很大帮助。 ②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,教师可以鼓励学生从多角度、尽可能多地提出假设,且不对这些想法作过多评判,以免使学生的思路过早地局限于某一方案。 ③鼓励自我评价和反思。要求学生反复推敲、分析各种假设与方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控和评价。 -
第2题：
如何结合具体的学科教学来培养解决问题的能力?答案：解析：(1)提高学生认识储备的数量和质量；
(2)教授与训练解决问题的方法与策略；
(3)提供多种练习的机会；
(4)培养思考问题的习惯。 -
第3题：
如何结合教学过程培养和训练学生解决问题的技能？
解决问题技能的培养和训练是教学中很难的问题，它不像知识的传授，可以在较短时间内去完成。解决问题能力的培养涉及多方面的工作，需要较长时间有计划的培养，是实践性很强的问题。
培养和训练学生的解决问题能力，至少有三方面问题：
（1）首先是有关解决问题最基本条件的培养和储备；
A.熟悉有关课题的知识和该学科所特有的逻辑推理法。对有关课题的知识越多、越结构化，对解决问题越有帮助。除具备相应的知识外，还必须掌握该学科特有的逻辑推理方法和解题策略。
B.需要认知方面决定因素的培养。这涉及一般智力技能、认知策略、发现问题和解决问题的一般原理和特殊原则，等等。
C.有利于问题解决的人格特性的培养，如一定强度的内驱力、焦虑、坚持性和挫折耐力等。
（2）其次要结合各科的教学内容进行训练；
（3）最后，应有较为特殊的长期而深入的训练程序。
略 -
第4题：
创新思维方法的作用主要有（）
A认知和实践之间的中介
B产生新观念新发现的工具
C在问题解决过程中的启示功能
D设想尽可能多的解决问题的观念
E对客观事物发展进程的适应、控制和引导功能
A,B,C,E
略 -
第5题：
案例研讨法开展的步骤包括（）
- A、发生什么问题
- B、问题产生的缘由
- C、发生问题的时间
- D、如何解决问题
- E、今后采取什么对策
正确答案:A,B,D,E -
第6题：
下列选项中哪些属于创新所包含的内容（）
- A、提出新观念
- B、产生新知识
- C、运用新方法
正确答案:A,B,C -
第7题：
如何培养大学生解决问题的能力？
正确答案:1.采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学
2.教师要注意创造适当气氛，以利于问题的解决
3.让学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题，熟悉该学科所特有的发现知识的策略，使学生养成有分析地提出异议的态度，准确地使用自己的阐述解题过程的习惯
4.把重点放在课题的知识上；放在特定的学科的问题解决的逻辑推理与策略上；放在问题的有效解决的一般原理和原则上 -
第8题：
领导者应如何树立正确的公共人力资源开发新观念？
正确答案:（1）确立人力资源是第一资源的观念；
（2）确立人力资本的观念；
（3）确立人才商品化的观念；
（4）明确人力资源开发的特殊性。 -
第9题：
问答题如何产生解决问题的新观念？正确答案： （1）设想尽可能多的解决问题的观念。
（2）充分激发主体的想象力。
（3）特别关注问题解决对象的边缘部分。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题创新包括（）。A提出新观念
B产生新知识
C运用新方法
D建立新制度
E实施新管理
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题创新思维方法的作用主要有（）A认知和实践之间的中介
B产生新观念新发现的工具
C在问题解决过程中的启示功能
D设想尽可能多的解决问题的观念
E对客观事物发展进程的适应、控制和引导功能
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题联想思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观念，新思想。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
组织持续学习文化的工作创新项目不包括()。A.工作中经常要考虑解决问题的不同方法
B.工作中经常要考虑解决问题的新方法
C.工作中能够思考和探讨新观念、新方法，以提高工作绩效
D.同事愿意听取新的观点答案：B解析：
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第14题：
联系实际谈谈如何培养学生解决问题的能力。答案：解析：(1)充分利用已有经验，形成知识结构的体系。(2)分析问题的构成，把握问题解决规律。问题解决需要一个过程，掌握问题解决的基本程序有利于问题解决。在教学中教给学生一些通用的问题解决的方法和思维策略，会有效提高他们解决问题的能力。(3)开展研究性学习，发挥学生的主动性。在教学活动中，教师应注意训练学生发现问题的能力，引导学生进行研究性学习，对问题展开全面分析，使学生的积极主动性在问题解决中得以发挥。(4)教授问题解决策略，灵活变换问题。帮助学生习得多种解决问题的策略，是培养学生问题解决能力的有效方式，其中启发式策略最能有效地提高解决问题的效率。(5)允许学生大胆猜想，鼓励实践验证。教师应让学生打开思路，从多种角度提出问题解决的策略，并鼓励学生进行积极的尝试和实验，在实践中验证自己的猜想。例如：①当我们想写字，手中又没有笔，我们可以变换思路，用口红写字。②我们想记住一段文字，又苦于太多记不住，我们可以尽量编成顺口溜来帮助记忆。 -
第15题：
如何产生解决问题的新观念？
（1）设想尽可能多的解决问题的观念。
（2）充分激发主体的想象力。
（3）特别关注问题解决对象的边缘部分。
略 -
第16题：
行为改变会促进新观念产生、旧观念改变，最终解决深层问题。
正确答案:错误 -
第17题：
创新包括（）。
- A、提出新观念
- B、产生新知识
- C、运用新方法
- D、建立新制度
- E、实施新管理
正确答案:A,B,C,D,E -
第18题：
如何引导大班幼儿解决问题能力的发展。
正确答案: （1）教幼儿正确对待挫折和困难
（2）当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子
（3）教会幼儿正确处理生活中的矛盾
（4）教会幼儿对待成功和失败的正确态度 -
第19题：
如何培养学生解决问题的能力？
正确答案: 提高学生知识储备的数量和质量
教授与训练解决问题的方法和策略
提供多种练习机会
培养思考问题的习惯
训练逻辑思维能力，提高思维水平 -
第20题：
联想思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观念，新思想。
正确答案:错误 -
第21题：
问答题领导者应如何树立正确的公共人力资源开发新观念？正确答案： 1、确立人力资源是第一资源的观念；
2、确立人力资本的观念；
3、确立人才商品化的观念；
4、明确人力资源开发的特殊性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述在教学中如何提高学生解决问题的能力。正确答案： （一）提高学生知识储备的数量与质量。
（1）帮助学生牢固地记忆知识；
（2）提供多种变式，促进知识的概括；
（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。
（二）教授与训练解决问题的方法与策略。
（1）结合具体学科，教授思维方法；
（2）外化思路，进行显性教学。
（三）提供多种练习的机会。
（四）培养思考问题的习惯。
（1）鼓励学生主动发现问题；
（2）鼓励学生多角度提出假设；
（3）鼓励自我评价与反思。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题案例研讨法开展的步骤包括()。A发生什么问题
B问题产生的缘由
C发生问题的时间
D如何解决问题
E今后采取什么对策
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题下列选项中哪些属于创新所包含的内容（）A提出新观念
B产生新知识
C运用新方法
正确答案： A,C解析： 暂无解析