如何理解创新能力测试的作用与限度？

第1题：

如何理解园林的继承与创新？

正确答案: 继承和创新有机结合的文化原则是现代园林规划设计的一个重要原则，一直是关注的焦点。随着社会的发展、“全球化”的影响，人类社会价值观念也随之更新变化。面对当前“传统文化的沦失、外来文化的冲击”，风景园林师必须注重对“当代文化的思索”，探求适合我国现代园林发展需要的继承与创新之路。
（1）园林文化的继承与创新给现代园林规划设计带来了新的发展契机。随着“全球化”的影响，虽然高度科技化、信息化的现代社会对传统园林文化产生了巨大的冲击，但同时也给现代园林规划设计带来了新的发展契机，当代风景园林师对此备加关注。因为新的观念和思维方式的导入，为我们重新审视传统园林文化提供了更多的思考维度。任何传统文化都必然对艺术与科技的发展产生非常深刻的作用，并且通过艺术与科技直接或间接地对现代设计起到巨大的映射影响。
（2）园林文化的继承与创新并非是对“拿来主义”的粗暴运用和对传统的简单化理解。以继承和创新的文化原则为着眼点，紧密结合该原则内涵，在对公园现状地理条件和历史文化进行充分分析的基础上，提出规划设计目标、指导思想和规划原则，从而确定公园性质和建设规模，进一步采用文脉主义手法进行合理布局和组景，以体现“继承传统、学习古人，但不单纯的复古，亦不是单纯的模仿，复古而不泥古，信古而不迷古，在传统的基础上创新，为了创新而学习传统”的设计理念。在文脉主义的应用过程中以“时间—历史文脉”和“地方—环境文脉”两种手法从以下六个方面来具体体现：一是尊重自然地理特性；二是保护场所原有空间组织结构尊重场所意义；三是强调旧建筑的再利用并与现代环境共生；四是强调公园历史文化；五是从生活情趣的角度重视环境中公共艺术品及环境设施设计；六是重视传统手工技艺、地方性材料。通过应用实例研究，结果表明，只有从继承与创新的文化原则内涵中找到其恰当的结合点，分析人本主义，发掘城市文脉的创新才能使传统文化和历史文化接受新的滋养而真正可持续地继承下去，才‘能使风景园林自始至终体现对人的关怀和尊重，才能使人们感受到历史的魅力和新与旧的碰撞和美感。园林的现代化不能以切断历史为代价，彻底地破旧立新不是现代化建设的标志。我们在追求现代化的同时仍然需要看到历史的遗存，不能留给后人一个被切断的历史。这需要我们在现代园林规划设计中投入更多的思考，在历史文脉中注入新的生命，赋予园林以新的内涵，历史的记忆才能得以延续。该研究结果在园林规划设计中具有一定的应用价值。
（3）在研究及实践中发现有些问题有待进一步探讨。一是该原则在具体应用实践中容易落入案臼，拘泥于形式，“为文化而文化”，使规划设计显得矫揉造作，仅仅是在现代的形式上扣一顶传统的“帽子”。二是对于历史文化底蕴浓厚的典型地域，其园林规划设计容易提取相应符号加以表达。但是很多地域属于大的文化背景下而难以找寻仅仅属于当地特有的文化现象，在规划设计时就很容易导致“掉书袋”的做法，在故纸堆中找寻所谓牵强的“文化”。三是对于文脉主义的两种手法即“时间—历史文脉手法”和“地方—环境文脉手法”，由于历史文化和地域文化本身的相关性，试图截然地将二者分开应用于设计很困难，但要笼统的阐述又有失偏颇，还需要找到更好的结合点继续深入研究。

第2题：

如何正确地理解直觉灵感在创新过程中的作用？

正确答案: 直觉和灵感都是顿悟的心理现象，都有偶然性、突发性和深刻性的特征。突然产生与某一随机过程，是对事物规律的掌握。它们的全部内容是涉及对事实本身的理解问题，是对客观规律的一种把握，是瞬间达到事实本质的心领神会。在创新过程中，前者着重强调的是未经渐进的精细的演译推理面对规律性的快捷洞察，后者着重强调的是在百思不得其解是顿悟现象见的规律性的奇效。

第3题：

如何理解培养创新的精神和能力是素质教育的重要目标？

正确答案: （一）第三次主全教会关于创新素质的规定，素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
（二）把创新素质的培养作为素质教育重点目标的根据。
（三）创新素质的培养对教育工作的要求：
（1）要转变观念，树立现代教育思想。
（2）学校教育必须改革单纯传授文化知识的做法，把作为人的本质的创造精神激发出来，使学校教育真正成为文化知识的传播和创新相融合的过程。
（3）学校教育必须改变入式教学方式，使参与式，启发式教学真正走进课堂，使终身泥塑成为普遍趋势。
（4）学校教育要改变把创造能力仅看作是增加学生一些创新技能的认识和作法，在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性。

第4题：

如何理解增强自主创新能力、建设创新型国家的重要意义？

正确答案:创新就是要摆脱陈腐，发现、创造、应用新概念、新理念、新技术、新思想、新文化……，总之一切新发现、新创造、新应用都是创新（社会主义改革也是一种创新）。创新代表着社会进步。
自主创新的关键是要有自主精神和创新魄力。加强自主创新必然造就大批创新人才，为建设创新型国家奠定基础。提出“增强自主创新能力、建设创新型国家”这项战略任务，其重要意义一是确保到2020年实现全面建成小康社会奋斗目标的需要，二是应对世界科技革命和提高我国竞争力的需要。

第5题：

试述创新能力测试的作用与限度。

正确答案: 创新能力测试的作用：创新能力测试是社会的需要；创新测试方法一法二用，既是测试人才创新能力的方法，也是训练人才创新能力的方法。
创新能力测试的限度：创新测试和创新一样，充满了模糊和不确定性。
不存在所有人都满意的测试方法。

第6题：

如何理解强化企业创新主体地位和主导作用？

正确答案:（1）作为市场主体的企业，最了解市场和消费者需求，对市场供求关系和创新需求最为敏锐，最能把握和发现创新的方向，是科技和经济紧密结合的主体。
（2）这是由我国现阶段经济发展的现实需求和创新发展的内在要求决定的。
（3）企业是创新主体，企业的科技创新是实施创新驱动发展战略的重要内容。

第7题：

如何理解艺术活动中继承与创新的关系。

正确答案:（1）在艺术活动发展的各种内部因素中，继承和创新是一对重要的范畴和基本的规律。
（2）艺术在它的发展过程中其内在结构是有继承性的，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。
（3）艺术发展的历史继承性，首先表现为对本民族艺术遗产的吸收和接收，以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳。艺术的历史继承性，在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面均有突出的表现。
（4）艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。
（5）在艺术发展过程中，继承是手段，创新是目的。
（6）创新，是在继承基础上的创新。为了创新，就必须批判的继承前人和其他民族的优秀文化遗产。在继承的基础上创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕，创造出新鲜的艺术品，以适应新时代的人们对于审美文化和艺术的要求。

第8题：

问答题

如何理解人人都有潜在创新能力？

正确答案：（1）人具有潜在创新能力的社会依据：创新本质上是社会需要的产物、创新是个人回应社会挑战的需要、人人都有无限的创新空间。
（2）个体创新的胜利基础：人从整体上就是生物创新的产物、人脑的认知功能具有创新潜能。
（3）创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化、人足的创新进化、人脑的创新进化。