近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。

题目

近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。

相似考题

1.从最早的直觉化决策方式，到图形化决策方式，再到指标化决策方式，直到最近的模型化决策方式，以及正在研究开发中的智能化决策方式，( )投资分析方法的演进遵循了一条日趋定量化、客观化、系统化的发展道路．A．基本分析流派B．技术分析流派C．行为分析流派D．学术分析流派

2.从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。

3.国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。

4.从最早的直觉化决策方式，到图形化决策方式，再到指标化决策方武，直到最近的模型化决策方式，以及正在研究开发中的智能化决策方式，（　　）投资分析方法的演进遵循了一条日趋定量化、客观化、系统化的发展道路。A．基本分析流派B．技术分析流派C．心理分析流派D．学术分析流派

更多“近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。”相关问题

  • 第1题：

    国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）。
    认知派、经验派、人本派、功能派（或交际派）
    略

  • 第2题：

    20世纪音乐趋向多元化，出现了多种音乐风格并存的局面。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。


    正确答案: 目前我国学者正在研究的符合我国国情的外语教学法体系（结构——功能大纲）是C.Brumfit在“阶梯螺旋方法”中，针对结构法和功能法的优劣，提出的一种结构与功能并重的模式。
    他提出的教学模式是“以语法大纲为中心阶梯，围绕这阶梯，功能意念逐步上升。”我国学者以这一理论为基础，提出了具有我国特色的结构——功能大纲。其教学模式是：“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大纲之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动去进行。”根据结构——功能大纲的原则编写的我国英语教材有人教版的高中英语教材（实验版）。

  • 第4题：

    世界家兔生产发展趋向下列哪种说法是错误的（）

    • A、饲料生产趋向标准化和颗粒化
    • B、管理粗放化和简单化
    • C、家兔生产趋向集约化和现代化
    • D、品种趋向高产化和高效化

    正确答案:B

  • 第5题：

    固定化酶在工业上有何应用？举例说明之。


    正确答案:固定化酶的应用：
    （1）在工业生产中的应用：
    ①氨基酰化酶；
    ②葡萄糖异构酶；
    ③天冬氨酸酶；
    ④青霉素酰化酶（用于制造各种半合成青霉素和头孢菌素）；
    ⑤延胡索酸酶；
    ⑥β-半乳糖苷酶；
    ⑦天冬氨酸-β-脱羧酶；
    ⑧脂肪酶；
    ⑨植酸酶。
    （2）在酶传感器方面的应用：酶电极。

  • 第6题：

    第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。在学习各种动物的名称时，王老师让学生互相询问喜欢的动物及原因。（）

    • A、直接法
    • B、听说法
    • C、认知法
    • D、任务法
    • E、交际法
    • F、全身反应法
    • G、语法翻译法

    正确答案:E

  • 第7题：

    文字发展的几种趋向（）。

    • A、体系完善化的趋向
    • B、构形符号化的趋向
    • C、笔画简便化的趋向
    • D、体制的表音化趋向

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    填空题
    国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。

    正确答案： 听说实践为主,分析理解为主
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（　　）。
    A

    情景法

    B

    直接法

    C

    听说法

    D

    任务教学法


    正确答案： C
    解析：
    听说法是一种强调通过反复句型结构操练，来培养口语听说能力的教学法。美国结构主义语言学和行为主义心理学的刺激-反应论是该教学方法的理论基础。听说法第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上，是第二语言教学法发展史上的一个里程碑。

  • 第10题：

    问答题
    试举例说明现代领导是科学化和艺术化的统一。

    正确答案： 领导者要实现组织的目标，就必须在制定决策和实施决策过程中，能够运用现代科学技术进步所带来的先进方式、方法和手段，并加以程序化、规范化，这就是现代领导的科学化。但是，领导科学化并不一定能解决所有问题。因此，领导者要想达到这一目标，就必须辅之以各种行之有效的激励机制，将组织的目标转化为个人的目标，使其为实现组织的目标而努力，这就是领导的艺术化。
    现代领导是科学化和艺术化的统一。一方面，领导的艺术化为其科学化提供了基础。领导经验和技能是有用的，抛开领导经验和技能，去搞所谓的程序化、规范化，那是空中楼阁，是不切实际；另一方面，领导的科学化又促进了其艺术化的发展。领导不仅是高层次的活动，而且涉及面广，问题复杂，这就不仅需要定量的数学方法，还需要有丰富的领导经验和高明的领导技能。有了领导科学化对领导艺术化更高的要求，就会使领导艺术化的发展更进一步。因此，我们说领导的科学化和艺术化既有区别，又有联系，二者是一种辨证的统一。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    20世纪音乐趋向多元化，出现了多种音乐风格并存的局面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。

    正确答案： 语言学、心理学、教育学、教育心理学原理
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    淀粉的糊化对于饲料加工有何影响？天然淀粉中，何种淀粉易糊化？试举例说明。


    正确答案:以便于制粒机提高制粒的质量和效果，并改善饲料的适口性、稳定性，提高饲料的消化吸收率。
    谷物淀粉：50~60℃时即可糊化；
    豆类淀粉：55~75℃时即可糊化。

  • 第14题：

    发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。

    • A、历史比较语言学
    • B、结构主义语言学
    • C、转换生成语言学
    • D、社会语言学

    正确答案:D

  • 第15题：

    第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）

    • A、情景法
    • B、直接法
    • C、听说法
    • D、任务教学法

    正确答案:C

  • 第16题：

    试举例说明现代领导是科学化和艺术化的统一。


    正确答案: 领导者要实现组织的目标，就必须在制定决策和实施决策过程中，能够运用现代科学技术进步所带来的先进方式、方法和手段，并加以程序化、规范化，这就是现代领导的科学化。但是，领导科学化并不一定能解决所有问题。因此，领导者要想达到这一目标，就必须辅之以各种行之有效的激励机制，将组织的目标转化为个人的目标，使其为实现组织的目标而努力，这就是领导的艺术化。
    现代领导是科学化和艺术化的统一。一方面，领导的艺术化为其科学化提供了基础。领导经验和技能是有用的，抛开领导经验和技能，去搞所谓的程序化、规范化，那是空中楼阁，是不切实际；另一方面，领导的科学化又促进了其艺术化的发展。领导不仅是高层次的活动，而且涉及面广，问题复杂，这就不仅需要定量的数学方法，还需要有丰富的领导经验和高明的领导技能。有了领导科学化对领导艺术化更高的要求，就会使领导艺术化的发展更进一步。因此，我们说领导的科学化和艺术化既有区别，又有联系，二者是一种辨证的统一。

  • 第17题：

    强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。

    • A、认知法
    • B、听说法
    • C、直接法
    • D、功能法

    正确答案:A

  • 第18题：

    不同教学法流派在保持自己特色的同时，出现了（）的趋向，教学法研究的重点转向指导教学的基本原则。

    • A、单一化
    • B、综合化
    • C、多样化

    正确答案:B

  • 第19题：

    当今时代，社会治理特征（）。

    • A、趋向平等
    • B、趋向等级化
    • C、趋向集权化
    • D、趋向自由化

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    文字发展的几种趋向（）。
    A

    体系完善化的趋向

    B

    构形符号化的趋向

    C

    笔画简便化的趋向

    D

    体制的表音化趋向


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    不同教学法流派在保持自己特色的同时，出现了（）的趋向，教学法研究的重点转向指导教学的基本原则。
    A

    单一化

    B

    综合化

    C

    多样化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    行为主义心理学是听说法、视听法、功能法等第二语言教学法流派的理论基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    行为主义学习理论认为，有机体的学习实质上就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间联结的过程，从而形成习惯。听说法强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，它以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础。视听法的理论基础也是受行为主义刺激-反应-强化理论的影响而产生的。功能法认为：培养交际能力应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务，功能法的语言学理论基础是社会语言学。在心理学理论基础方面，交际法受到人本主义心理学和20世纪60年代后期兴起的心理语言学的影响。

  • 第23题：

    单选题
    当今时代，社会治理特征（）。
    A

    趋向平等

    B

    趋向等级化

    C

    趋向集权化

    D

    趋向自由化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。

    正确答案： 目前我国学者正在研究的符合我国国情的外语教学法体系（结构——功能大纲）是C.Brumfit在“阶梯螺旋方法”中，针对结构法和功能法的优劣，提出的一种结构与功能并重的模式。他提出的教学模式是“以语法大纲为中心阶梯，围绕这阶梯，功能意念逐步上升。”我国学者以这一理论为基础，提出了具有我国特色的结构——功能大纲。其教学模式是：“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大纲之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动去进行。”根据结构——功能大纲的原则编写的我国英语教材有人教版的高中英语教材（实验版）。
    解析： 暂无解析

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