教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）A、理论学习B、生活经验的积累C、通过实践活动D、审美欣赏活动和审美创造活动E、通过对生活的感受

题目

教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）

  • A、理论学习
  • B、生活经验的积累
  • C、通过实践活动
  • D、审美欣赏活动和审美创造活动
  • E、通过对生活的感受
相似考题

1.幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。A、感受美B、欣赏美C、表现美D、创造美

2.审美活动是人们所进行的欣赏美,感受美乃至创造美的活动。()此题为判断题(对，错)。

3.（）是培养教师审美素养最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计

4.艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。A、认识美B、爱好美C、创造美D、欣赏美

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  • 第1题：

    教师内在审美素养的培养通过（）途径。

    A理论学习

    B生活经验的积累

    C审美实践活动

    D审美欣赏活动和审美创造活动

    E通过对生活的感受


    A,B,C,D
    略

  • 第2题：

    培养审美感知能力的途径有（）

    A培养审美创造能力

    B发掘先天的审美潜质

    C培养审美情感

    D加强审美实践的训练

    E欣赏古今中外的艺术佳作


    B,D,E
    略

  • 第3题：

    教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）

    A理论学习

    B生活经验的积累

    C通过实践活动

    D审美欣赏活动和审美创造活动

    E通过对生活的感受


    A,B,C,D
    略

  • 第4题：

    加强护士审美修养可采取的两种方式是（）

    • A、审美观照活动和审美评价活动
    • B、审美观照活动和审美实践活动
    • C、审美观照活动和审美品味活动
    • D、审美评价活动和审美实践活动
    • E、审美实践活动和审美品味活动

    正确答案:A

  • 第5题：

    幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。


    正确答案:感受美

  • 第6题：

    通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。

    • A、艺术欣赏
    • B、艺术情感
    • C、审美愉悦
    • D、审美认知

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
    A

    审美欣赏

    B

    审美经验

    C

    审美鉴赏

    D

    审美创造活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

    正确答案： 感受美
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美感产生的心理过程有（）
    A

    美感是人们通过感觉器官对审美对象的感觉

    B

    对审美对象个别属性感觉的基础上产生综合的知觉

    C

    过去的生活经验和知识积累的调动，在头脑中产生组合新形象的创造性想像活动

    D

    人对审美对象在整体上进行把握，形成主观印象。


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
    A

    感受和审美

    B

    聆听和欣赏

    C

    感受和欣赏

    D

    舞蹈和欣赏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）
    A

    理论学习

    B

    生活经验的积累

    C

    通过实践活动

    D

    审美欣赏活动和审美创造活动

    E

    通过对生活的感受


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是培养教师审美素养的最根本的途径。
    A

    生活经验的积累

    B

    审美实践活动

    C

    理论学习

    D

    教师形象设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    培养教师审美素美的最根本的途径是（）

    A理论学习

    B教师形象设计

    C生活经验的积累

    D审美实践活动


    D
    略

  • 第14题：

    （）是培养教师审美素养的最根本的途径。

    A生活经验的积累

    B审美实践活动

    C理论学习

    D教师形象设计


    B
    略

  • 第15题：

    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。

    A审美欣赏

    B审美经验

    C审美鉴赏

    D审美创造活动


    B
    略

  • 第16题：

    审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    （）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

    • A、感受和审美
    • B、聆听和欣赏
    • C、感受和欣赏
    • D、舞蹈和欣赏

    正确答案:C

  • 第18题：

    判断题
    审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    教师内在审美素养的培养通过（）途径。
    A

    理论学习

    B

    生活经验的积累

    C

    审美实践活动

    D

    审美欣赏活动和审美创造活动

    E

    通过对生活的感受


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    培养教师审美素美的最根本的途径是（）
    A

    理论学习

    B

    教师形象设计

    C

    生活经验的积累

    D

    审美实践活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。
    A

    认识美

    B

    爱好美

    C

    创造美

    D

    欣赏美


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    培养审美感知能力的途径有（）
    A

    培养审美创造能力

    B

    发掘先天的审美潜质

    C

    培养审美情感

    D

    加强审美实践的训练

    E

    欣赏古今中外的艺术佳作


    正确答案： B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是培养教师审美素养最根本的途径。
    A

    生活经验的积累

    B

    审美实践活动

    C

    理论学习

    D

    教师形象设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    获得审美能力的途径有（）
    A

    通过实践体验，在创造活动中培养

    B

    通过静观欣赏，对艺术美、自然美欣赏感受，不断积累

    C

    通过不断积累经验

    D

    多接触古今中外的优秀作品，陶冶自身审美水准


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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