尊重案主,最低限度是()。
第1题:
在( )情况下,社会工作者可以进行家长式的干涉。
A.案主允许
B.案主没有自决能力
C.社会工作者确信对案主隐瞒有关他个人的一些情况对案主有好处
D.案主自决会伤害他自己
E.案主自决可能伤害他人,可能危害社会
第2题:
案主的力量主要来源于( )。
A.社工助人自助的努力
B.社工对案主的积极鼓励与支持
C.个人的素质和特征
D.案主的行为与成就方面
E.案主在物质和社会方面的资源
第3题:
对案主个人内在系统的分析主要包括( )。
A.案主的生理
B.案主的认知和情绪
C.案主的行为和动机
D.案主的长处与弱点
E.案主的潜能与目的
第4题:
用正面的语言表述目标,体现了( )。
A.社工对案主的尊重
B.从案主的力量或积极的角度来帮助案主成长
C.容易被案主所接受
D.成为案主转变的动力
E.社工语言的能力
第5题:
尊重案主,最低限度是()。
A工作者不能指责、嘲笑和贬抑案主
B向案主表达身体的关注与心灵的关注
C对案主的思想、情感、行为的接纳上
D对案主的温暖、关心与喜爱上
第6题:
个案工作者不能承担的角色有()
第7题:
当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候,如果案主回避倾诉,工作者应该尊重案主的选择。
第8题:
关于“接纳”,下列说法正确的是()
第9题:
下列说法正确的是()
第10题:
了解案主不适应行为产生的条件、过程和影响。
对案主目前呈现的问题及形成因素的分析。
对案主个人生活经验与行为特质的分析。
对案主的家庭环境与家庭因素的分析。
个案工作者对案主无条件的关怀。
第11题:
工作者不能指责、嘲笑和贬抑案主
向案主表达身体的关注与心灵的关注
对案主的思想、情感、行为的接纳上
对案主的温暖、关心与喜爱上
第12题:
对
错
第13题:
Kirst-Ashman认为接案阶段主要的活动有以下几个方面:( )。
A.热情地招呼案主,鼓励案主与你交谈,并有效地展示自己对案主的情况非常感兴趣的倾听技巧
B.和案主一起讨论机构的服务,案主的期望,以及决定本机构和社工能否对案主有所帮助
C.让案主了解并适应这种助人的关系,并为案主提供相关的服务
D.完成所需的文案工作
E.自我反思
第14题:
预估的内容主要从( )方面进行。
A.案主存在的问题及其性质,成因,程度及对案主的影响
B.案主个人的生活经历及行为特征
C.案主所处的环境
D.案主的信息
E.案主的目的
第15题:
Hakney和Cormier列举的自我表露有哪几种?( )
A.社工可以跟案主谈自己的专业角色
B.通过回应跟案主分享自己对案主的感觉和印象
C.社工可以跟案主谈自己的精神状况
D.社工可以跟案主谈与案主相关的生活类似遭遇
E.告诉案主你对现在进行的和案主之间的互动及相互关系的看法
第16题:
建立良好专业关系的关键是()。
A工作者对案主的控制
B工作者的知识水平
C案主的理论素质
D工作者对案主的尊重
第17题:
下列选项中属于心理社会治疗模式诊断的内容的是()
第18题:
下列说法中错误的是()
第19题:
关于“接纳”,下列说法不正确的是()
第20题:
社会工作者在表现出对案主的接纳之时,还要对案主有所期待,才能使案主区别出社会工作者接纳的是其个人还是其行为。
第21题:
当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候,如果案主不愿意倾诉,工作者应该尊重案主的选择。
工作者在任何时候都要尊重案主的自决权。
工作者有义务为案主保密。
在关系建立初期,工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受。
第22题:
当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候,如果案主回避倾诉,工作者应该尊重案主的选择
工作者在任何时候都要尊重案主的自决权
工作者有义务为案主保密
在关系建立初期,工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受
在建立专业关系中,工作者可以对案主做出任何承诺
第23题:
工作者对案主的控制
工作者的知识水平
案主的理论素质
工作者对案主的尊重
第24题:
支持案主
尊重案主
代替案主解决问题
强迫案主行使自决权
成为案主的情感支柱