人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为（）A、图式B、命题C、内化D、建构

题目

人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为（）

  • A、图式
  • B、命题
  • C、内化
  • D、建构
相似考题

1.现代认知心理学区分了两类图式，即（ ）。A．客体的图式B．事件的图式C．命题的图式D．概念的图式

2.请教心理学中的记忆时间教育心理学中的瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的储存时间分别是多少？

3.社会心理学中Festinger认知失调理论认为：人的大脑内储存着以往的抽象的经验图式，包括了我们的（ ）等。A．观点B．记忆C．信念D．态度

4.现代认知心理学把人的记忆系统分为__________、短时记忆、长时记忆。

参考答案和解析
正确答案:A
更多“人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为（）A、图式B、命题C、内化D、建构”相关问题

  • 第1题：

    有关教师资格考试:根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是( )

    2.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是(　　)

    A.命题

    B.命题网络

    C.图式

    D.产生式

     


    A.命题

  • 第2题：

    人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为（）

    A图式

    B命题

    C内化

    D建构


    A
    略

  • 第3题：

    人们对最近的信息能够更好的记忆，这在心理学上称为“近因效应”。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    将没有意义的材料人为地赋予一定意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中称为（）

    • A、记忆术
    • B、联想
    • C、替换
    • D、系统化

    正确答案:A

  • 第5题：

    陈述性知识的学习可以分为三个阶段（）。

    • A、新信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新的意义的建构
    • B、新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘
    • C、意义的转化
    • D、意义的提取和运用

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    现代认知心理学区分了两类图式，即（）。

    • A、客体的图式
    • B、事件的图式
    • C、命题的图式
    • D、概念的图式

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    判断题
    在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）。
    A

    命题

    B

    命题网络

    C

    图式

    D

    产生式


    正确答案： A
    解析： 解答本题要掌握几个核心的概念。一个是表征，知识的表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式，它是个体知识学习的关键。人们在学习过程中，都是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法和应用方式。不同知识类型在头脑中具有不同的表狂方式。另一个就是程序性知识，程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步驟，主要用来解决做什么和怎么做的问题。认知心理学的观点认为，陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，程序性知识则主要以产生式和产生式系啟进行表征。

  • 第10题：

    单选题
    图式是认知心理学中的一个重要概念，它是组织化的（）。
    A

    命题和概念

    B

    知识结构

    C

    表象

    D

    符号


    正确答案： D
    解析： 图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块，即组织化的知识结构。

  • 第11题：

    多选题
    陈述性知识的学习可以分为三个阶段（）。
    A

    新信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新的意义的建构

    B

    新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘

    C

    意义的转化

    D

    意义的提取和运用


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2015四川)图式是认知心理学中的一个重要概念，它是组织化的()。
    A

    命题和概念

    B

    知识结构

    C

    表象

    D

    符号


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（　）。

    A.系统化
    B.联想
    C.替换
    D.记忆术

    答案：D
    解析：
    记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

  • 第14题：

    认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）

    A命题

    B命题网络

    C图式

    D产生式


    D
    略

  • 第15题：

    现代认知心理学认为人的较复杂的整块知识的表征方式是（）

    • A、组块
    • B、命题
    • C、概念
    • D、图式

    正确答案:D

  • 第16题：

    在认知心理学中，（）是指语词表达的意义的最小单位。

    • A、表象
    • B、命题
    • C、命题网络
    • D、图式

    正确答案:B

  • 第17题：

    人们购买礼品时喜欢选购一些包装精美、价格偏高的物品，这在心理学中被称为（）

    • A、晕轮效应
    • B、经验效应
    • C、首因效应
    • D、移情效应

    正确答案:A

  • 第18题：

    根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）。

    • A、命题
    • B、命题网络
    • C、图式
    • D、产生式

    正确答案:D

  • 第19题：

    关于“图式”下面说法正确的是：（）。 

    • A、人的各种知识经验在长时记忆中构成的一个比较稳定的网络，称为图式 
    • B、图式表示的不是许许多多的具体事物，而是各种知识要素的相互联系和相互作用。
    • C、所有人的图式都是一致的。 
    • D、图式使长时记忆中的信息得到激活后，往往不是直接地简单向外提取，而是经过推理进行建构，提取出来的是按照图式改造过的信息

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    单选题
    认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）
    A

    命题

    B

    命题网络

    C

    图式

    D

    产生式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在认知心理学中，（）是指语词表达的意义的最小单位。
    A

    表象

    B

    命题

    C

    命题网络

    D

    图式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    现代认知心理学区分了两类图式，即（）。
    A

    客体的图式

    B

    事件的图式

    C

    命题的图式

    D

    概念的图式


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    人们购买礼品时喜欢选购一些包装精美、价格偏高的物品，这在心理学中被称为（）
    A

    晕轮效应

    B

    经验效应

    C

    首因效应

    D

    移情效应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为（）
    A

    图式

    B

    命题

    C

    内化

    D

    建构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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