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第1题：
简述社会认知的基本过程
1.信息的搜集和选择
社会信息的搜集和选择会受到主客观因素的制约；
人们要做出社会判断必须要获得足够的信息；
人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择：
第一，个体根据先前经验决定哪些信息是有关的，而先前经验很可能是错误的或者有误差；
第二，个体没注意到信息中的偏差；
第三，个体往往抓住那些最显著的个案信息，忽略基于多数人的统计信息
2.信息的整合过程
社会认知信息整合过程中的几种效应：
（1）首因效应和近因效应
首因效应：
指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
（2）近因效应：
指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。
（3）晕轮效应：
指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
（4）社会刻板效应：
社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括二笼统的看法
略 -
第2题：
简述社会认知过程。
信息的搜集与选择/信息的整合过程
略 -
第3题：
社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
正确答案:正确 -
第4题：
简述常见认知过程有哪些？
正确答案: 感知和识别：人使用感官从环境中获取信息，并把它转变为对物品、事件、声音和味觉的体验。
注意：是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
记忆：回忆各种知识以便采取适当的行动。
问题解决：一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
语言处理：语言处理包括阅读、说话和聆听三种形式。不论哪一种形式，所表达的意思是相同的。但人们对阅读、说话和聆听这三种形式的体会是不同的。 -
第5题：
简述儿童社会认知发展的一般特点。
正确答案: （1）儿童社会认知发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程
首先，婴儿的社会认知的发生是一个逐步区分认识社会性客体的过程，即区分认识人类客体与非人类客体、一个个体与另一个个体，自我与非我的过程。其次，这一过程还表现在儿童不同情绪情感、行为意图及社会规则的认识上。塞尔曼认为，在儿童观点采择能力的发展中，能否区分他人有意与无意行为是早期发展中的关键一步，之后儿童才能逐渐理解人们在同一行为中可能有多种意图。在此基础上，儿童发现对于同一事件自己和他人有着不同的观点和反应，也就能区分自己和他人的观点。
（2）儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的
儿童对自我、他人、社会关系、社会规则以及对人的情绪、情感、行为意图、态度动机、个性品质等的认识并非同时开始，发展也是非等速的。其发生发展的总趋势是从认识他人到自我，到相互关系；从认知情绪到行为，再到心理状态；从认识身体到心理再到社会。而同一年龄的儿童各方面的发展水平也是有差异的。
（3）儿童社会认知的发展遵循认知发展的普遍规律，但不完全受认知发展的影响
研究者也认为，儿童社会认知发展与一般认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展的研究。不少研究证明，儿童智商与其观点采择能力之间的相关系数一般是中等或偏下。因为当儿童的一般认知达到一定水平后，个体社会认知能力就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。
（4）儿童社会认知的发展水平与社会交往密切相关
儿童社会认知的对象既包括人及由人构成的社会关系，也包括其生活的社会环境。儿童不仅是认知者，而且是积极的行为者，他是通过与他人的社会交往、相互作用的过程中认知社会的。已有研究表明，儿童社会认知的发展与其社会交往存在着密切的关系。首先，儿童同伴互动对社会认知有促进作用。其次，儿童交往的需要和动机与儿童社会认知的水平有密切的关系。 -
第6题：
简述社会认知的方法与途径。
正确答案: （1）社会认知就是人们每日每时都在进行的一种活动，方法与途径为经验观察与事实描述。
（2）观察指按照一定的目的，有意识地对社会现象的各个方面及其变化，进行细致的考察、观测。“一定的目的”即问题意识，确定问题和解决问题的意识；“有意识地”，指围绕目的而形成的自觉的研究计划。调查分实地调查和文献调查。文献包括报纸、杂志、书籍记叙的相关资料，也包括有关部门发表的数据资料、档案材料，还包括一些事件当事人的回忆录、日记等等；实地调查主要依靠调查者的经验观察。
（3）社会现象的“事实描述”或“事实判断”，应当根据自己的观察和调查所获得的材料，结合别人已有的调查材料，互相对照，然后去伪存真、去粗取精地加以整理，最后作出描述和判断。无论采取何种形式，目的都在于揭示社会事实的本来面目，而不应当附加任何外来成分。如列宁所说，要坚持“观察的客观性（不是实例，不是枝节之论，而是自在之物本身）。 -
第7题：
社会认知是个体通过（），根据认知对象的（），推测与判断其（）的过程。
正确答案:人际交往；外在特征；内在属性 -
第8题：
简述社会认知的特征。
正确答案:1.认知的选择性。人们对于社会刺激的态度不同，可能认知也可能不予认知。人们是根据社会刺激物的社会意义的性质及其价值大小而有选择地进行社会认知的。
2.认知反应的显著性。人们的认知总是伴随着一定的情绪体验的，当理解该社会刺激对个人有很大利害关系时，认知反应是十分显著的，亦即其情感及动机等心理状态反应强烈。
3.认知行为的自我控制。人们对自己的社会认知行为能够进行控制与调节。 -
第9题：
简述情绪、情感过程与认知过程的区别.
正确答案:情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式，又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 -
第10题：
问答题简述情绪过程与认知过程的联系和区别。正确答案： 区别：
（1）反映的性质不同。认识过程是人脑对客观事物内在联系（规律）的本质的反映， 情绪过程是人脑对自身需求（态度）的主观体验
（2）发生方式不同。人的认识过程的发生方式在一定程度上具有随意性（随意志努力）。情绪过程的发生方式不具有或很少具有随意性。
联系：认知过程是情绪过程的基础，情绪过程又对认知过程起着调控作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述儿童调节自己认知过程的元认知能力。正确答案： 元认识是儿童对自己认识功能的认识和控制力。
（1）计划。
（2）激活认知规则和策略。
（3）监控学习。
（4）控制分心和焦虑。
（5）评定结果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述社会认知的基本过程正确答案： 1.信息的搜集和选择
社会信息的搜集和选择会受到主客观因素的制约；
人们要做出社会判断必须要获得足够的信息；
人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择：
第一，个体根据先前经验决定哪些信息是有关的，而先前经验很可能是错误的或者有误差；
第二，个体没注意到信息中的偏差；
第三，个体往往抓住那些最显著的个案信息，忽略基于多数人的统计信息
2.信息的整合过程
社会认知信息整合过程中的几种效应：
（1）首因效应和近因效应
首因效应：
指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
（2）近因效应：
指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。
（3）晕轮效应：
指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
（4）社会刻板效应：
社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括二笼统的看法解析： 暂无解析 -
第13题：
社会认知的特征包括（）
A社会认知的准确性
B认知过程的互动性
C认知形成的一致性
D社会认知的评估性
E知觉信息的选择性
B,C,D,E
略 -
第14题：
简述社会认知过程中信息整合的特点。
首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。
略 -
第15题：
简述幼儿对社会环境认知的内容。
正确答案: （1）对家庭的认知；
（2）对托儿所、幼儿园的认知；
（3）对社会机构的认知；
（4）对家乡、国家与民族的认知。 -
第16题：
简述儿童调节自己认知过程的元认知能力。
正确答案: 元认识是儿童对自己认识功能的认识和控制力。
（1）计划。
（2）激活认知规则和策略。
（3）监控学习。
（4）控制分心和焦虑。
（5）评定结果。 -
第17题：
社会认知的过程？
正确答案: ⑴信息的搜集和选择。
⑵信息的整合过程：
①首因效应和近因效应。
②晕轮效应。
③社会刻板效应。 -
第18题：
简述情绪过程与认知过程的联系和区别。
正确答案: 区别：
（1）反映的性质不同。认识过程是人脑对客观事物内在联系（规律）的本质的反映， 情绪过程是人脑对自身需求（态度）的主观体验
（2）发生方式不同。人的认识过程的发生方式在一定程度上具有随意性（随意志努力）。情绪过程的发生方式不具有或很少具有随意性。
联系：认知过程是情绪过程的基础，情绪过程又对认知过程起着调控作用。 -
第19题：
简述内隐社会认知的研究领域。
正确答案: 内隐社会认知是指人对各种刺激的内隐加工过程，即在社会认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验，但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。内隐态度、内隐自尊及内隐刻板印象等是目前研究较多的内隐社会认知课题。
内隐态度，即过去经验和已有态度积淀下来的一种无意识痕迹，它潜在地影响个体对社会客体的情感、认识和行为。内隐态度的研究主要包含以下内容：晕轮效应，即个体将社会对象的某一特性扩散到整体的心理现象；纯粹接触效应，个体对特定事物的接触频率与喜爱程度之间存在密切的相关。
内隐自尊是指对同自我相关或不相关联的事物做出评价时，通过内省而不能确认的一种自我态度效应，并且效应的方向通常是：当事物与自我建立了联系，个体就会对这些事物产生积极的评价。
内隐刻板印象，越来越多的研究表明，刻板印象中也含有无意识的成分，这些成分就构成了内隐刻板印象，在一定程度上，内隐刻板印象是调节着某个社会范畴所具有的属性中无法内省辨认（或不能准确辨认）的过去经验的痕迹。 -
第20题：
简述影响社会认知的因素。
正确答案:1.影响社会认知的因素很多，包括主客观方面的各种因素。
2.认知对象本身的特点。
3.当时的情境会影响人的社会认知。
4.认知者本身的特点。
5.社会刻板印象会影响人们的认知。
6.逻辑推理的定势作用。
7.事实上，人们的认知活动并不是单个的因素单独地发生作用的，而往往是几种因素交织在一起对认知活动发生作用的。不过，在不同的情况下，某些因素的作用更大一些，某些因素的作用可能小一些。 -
第21题：
问答题简述认知疗法的过程。正确答案： (1)建立求助的动机；
(2)适应不良性认知的矫正；
(3)在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知；
(4)改变有关自我的认知。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述社会认知过程中信息整合的特点。正确答案： 首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述社会认知过程。正确答案： 信息的搜集与选择/信息的整合过程解析： 暂无解析