古人云:器必试而后知其利钝,马必驾而后知其驽良,这话说明领导者在选拔人才时应该坚持()
第1题:
用现代汉语解释下列语句。(2分)
(1)然后知生于忧患,而死于安乐也。
(2)思国之安者,必积其德义。
第2题:
翻译:其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
第3题:
故闻之而不见,();见之而不知,();知之而不行,()。
第4题:
“权然后知轻重,学然后知不足”出自()
第5题:
翻译:子曰:“君子无所争,必也,射乎!揖让而升,下而饮,其争也君子。(《论语·八佾》)
第6题:
其必曰“(),后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?
第7题:
“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:()也。”
第8题:
德才兼备的原则
察言与观行相结合的原则
考察历史与考察现实相结合
组织考核与群众评议相结合
第9题:
个人的立身之本
企业的立业之源
国家的立国之基
古代社会特有的美德
第10题:
学然后知不足,教然后知困
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
不愤不启,不悱不发
学不躐等
第11题:
第12题:
第13题:
第一段:人身不过表里↑①,气血不过虚实。表实者里必虚↑②,里实者表必虚,经实者络必虚↑③,络实者经必虚,病之常也↑④。良工之治病,先治其实,後治其虚,亦有不治其虚时。粗工之治病,或治其虚↑⑤,或治其实,有时而幸中,有时而不中。谬工之治病,实实虚虚↑⑥,其误人之迹常著,故可得而罪也。惟庸工之治病,纯补其虚↑⑦,不敢治其实,举世皆曰平稳,误人而不见其迹。渠亦不自省其过↑⑧,虽终老而不悔↑⑨,且曰:“吾用补药也,何罪焉?”病人亦曰:“彼以补药补我,彼何罪焉?”虽死而亦不知觉。夫粗工之与谬工,非不误人,惟庸工误人最深,如鲧湮洪水↑⑩,不知五行之道。
第14题:
下列话语体现了启发性教学原则的有()
第15题:
以下哪句格言与“心求通而未得”、“口欲言而不能”的状态最为契合?()
第16题:
谁提出了“权然后知轻重,学然后知不足”?()
第17题:
翻译:宋人有御马者,不进,拔剑刭而弃之于沟中。又驾一马,马又不进,又刭而弃之于沟。若是者三,以此威马至矣。然非王良之法也,王良登车,马无罢驽。
第18题:
《左传.文公四年》云:“弃信而坏其主,在国必乱,在家必亡。”这说明诚信是()。
第19题:
翻译:今用义为政于国家,人民必众,刑政必治,社稷必安。所为贵良宝者,可以利民也,而义可以利人,故曰:义,天下之良宝也。
第20题:
第21题:
第22题:
虽博必谬;虽识必忘;虽敦必困
虽博必谬;虽敦必困;虽识必忘
虽识必忘;虽敦必困;虽博必谬
第23题: