如何从激励机制角度理解业绩评价？
题目
如何从激励机制角度理解业绩评价？
相似考题
更多“如何从激励机制角度理解业绩评价？”相关问题
-
第1题：
从集团管理角度，母公司自身业绩评价其实并不重要，重要的是集团总部作为战略管理中心、管理控制中心等，接受集团股东对其集团整体业绩的全面评价。
A对
B错
对
略 -
第2题：
如何从现代医学的角度理解消食药的药理作用？
正确答案: 凡以消食化积为主要功效，主治食滞胃肠证的药物，称为消食药。从食滞胃肠证的病理表现来看，主要与胃神经官能症、胃下垂、消化不良、胃肠功能紊乱等消化系统疾病有关。消食药消食导滞的功效主治主要与助消化、促进消化液分泌、调节胃肠运动的药理作用有关。消食药通过所含消化酶、维生素等产生助消化作用，如山楂含山楂酸、柠檬酸等多种有机酸，能提高胃蛋白酶活性，促进蛋白质的消化；神曲为酵母制剂，除含多种消化酶外，尚含大量酵母菌、B族维生素等，可增进食欲，促进消化；山楂、麦芽、谷芽、神曲等含丰富维生素，可提高食欲、促进消化。与此同时有些消食药也能通过促进胃液和胃酸的分泌，而产生助消化作用。从现代研究来看，消食药不仅能消除消化道有形的积滞，许多药物还有降低血脂，防治动脉粥样硬化的作用。这种消无形积滞的功效，可视为中医消积导滞法的现代研究进展。 -
第3题：
如何从组织角度理解工作的内涵？
正确答案:（1）工作是组织最基本的活动单元。
（2）工作是相对独立的责权统一体。
（3）工作是同类岗位的总称。
（4）工作是部门、业务组成和组织划分的信息基础。
（5）工作是个人进入组织的中介。
（6）工作与组织的相互支持。 -
第4题：
如何从经济学角度评价农业政策的优劣？
正确答案: 公共选择理论把经济问题的分析置于政治研究领域，用经济学的方法分析政策决策问题。或者是运用经济学的分析方法来研究政治决策机制如何运作的理论。
它所关注的问题如政治个体的行为特征，以及由此引出的利益团体的行为特征对政策决策的影响等。该理论有助于加深我们对各种利益团体对农业政策制定和执行所产生的影响。
1、公共选择理论是对政府决策过程的经济分析。（本质）
2、公共选择理论的核心是对投票及其相关决策程序的研究。（核心政府决策）
3、公共选择理论是研究集体决策的科学。（决策方式）
4、公共选择指在市场经济条件下，以个人利益最大化为内在动力，通过民主投票实现的对公共经济的合理决策。（经济分析的前提） -
第5题：
在内部审计人员业绩评价过程中，经理人员采取下列何种措施，将有助于提高评价过程质量？（）
- A、频繁的给予评估并作相应指导，而非仅仅评价。
- B、教育所有人员从经理人员角度而不是从各下属角度看待组织。
- C、避免业绩评价使下属失望。
- D、缩短交谈时间，以免使不愉快情形持续。
正确答案:A -
第6题：
从造型构图角度如何评价新闻照片。
正确答案:从“造型”、“构图”的角度看，新闻摄影除了应当遵循造型的一般规律和原则之外，更重要的是应做到自然生动、简化突出。应以传递新闻信息量的多少和效果如何来评价其外部形式，而不应仅从构图是否完美无缺，是否美化、理想化、典型化等“惟关”的角度来评价新闻图片。 -
第7题：
业绩评价主要包括信息评价系统和薪酬激励机制。
正确答案:错误 -
第8题：
问答题如何从静态的角度理解课程？正确答案： 从静态的角度理解课程时，可以说课程是目标、是学科或教材、是计划。这时，课程与教学既有本质上的区别，又有实践上的联系。课程作为目标、学科（教材）、计划，体现着教育目的的要求，反映着人类文明的成果，代表着社会各阶层的利益与需求，并且最终必然体现为物质形态的文件和材料；它是预期的，先于教学实践而有所规划。教学作为课程实施的有效途径，是一种动态的活动过程。从这个意义上说，二者是不同的。但教学活动一旦展开便与课程发生了联系。教师必然以各种计划、学科、教材为中介，与学生发生到动与交往，从而促进学生的发展。教育阶段不同、学科的内容不同、方法亦不同；教学评价也必然要参照课程中的教育目的和目标来进行。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题在内部审计人员业绩评价过程中，经理人员采取下列何种措施，将有助于提高评价过程质量？（）A频繁的给予评估并作相应指导，而非仅仅评价。
B教育所有人员从经理人员角度而不是从各下属角度看待组织。
C避免业绩评价使下属失望。
D缩短交谈时间，以免使不愉快情形持续。
正确答案： A解析： 本题考查的知识点是审计业务人员的绩效评价。 -
第10题：
问答题如何从经济学角度评价农业政策的优劣？正确答案： 公共选择理论把经济问题的分析置于政治研究领域，用经济学的方法分析政策决策问题。或者是运用经济学的分析方法来研究政治决策机制如何运作的理论。
它所关注的问题如政治个体的行为特征，以及由此引出的利益团体的行为特征对政策决策的影响等。该理论有助于加深我们对各种利益团体对农业政策制定和执行所产生的影响。
1、公共选择理论是对政府决策过程的经济分析。（本质）
2、公共选择理论的核心是对投票及其相关决策程序的研究。（核心政府决策）
3、公共选择理论是研究集体决策的科学。（决策方式）
4、公共选择指在市场经济条件下，以个人利益最大化为内在动力，通过民主投票实现的对公共经济的合理决策。（经济分析的前提）解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题从内部评价的角度来看，企业业绩评价模式包括（）A成本控制业绩评价模式
B会计基础业绩评价模式
C经济基础业绩评价模式
D战略管理业绩评价模式
E利益相关者业绩评价模式
正确答案： D,E解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何从激励机制角度理解业绩评价？正确答案： 近年来，无论在西方还是在中国，有关企业业绩评价以及激励问题的讨论日益热烈。20世纪90年代以后，企业面临的宏观、微观环境都发生了巨大变化，针对传统业绩评价指标体系的缺陷，西方研究学者开发出了经济增加值（EVA.，平衡计分卡等新的指标或指标体系，我国财政部也出台了新的“国有资本金效绩评价”指标体系，以指导国有大中型企业及企业集团尽快根据自身情况建立健全完善的业绩评价与考核制度。另外，对企业经营者及各级员工的激励与约束也受到人们越来越多的关注。市场经济呼唤职业经理人的出现，而对职业经理人的激励与约束恰恰与企业和个人的业绩评价紧密相联。企业内部各经营单位或者各个部门的管理水平、经营业绩、目标完成情况以
及人员表现的绩效考核，主要是企业经营者对内部经营单位的评价以及上级管理层对下级管理层的评价。真正切实有效的业绩评价指标体系，应该从企业目标出发，先根据企业整体战略性目标设计整个业绩评价指标体系的大体框架，再将战略目标层层分解设计出符合各个战术、技术层次需要的评价标准，从事前、事中和事后备个阶段控制企业经营过程，随时掌握企业的资源、市场、产品、技术、财务等各种信息，根据内外环境的变化随时调整企业经营目标，以便对企业经营业绩进行动态的、前瞻性的考核与评价。解析： 暂无解析 -
第13题：
电子商务就是使商务交易和业务流程自动化，这是（）。
- A、从通信角度理解
- B、从商务角度理解
- C、从服务角度理解
- D、从在线角度理解
正确答案:B -
第14题：
如何从阅读活动的自然进程角度，理解阅读活动中不同阶段的阅读能力结构？
正确答案:积累性阅读与阅读感知力；理解性阅读与阅读理解力；欣赏性阅读与阅读审美力；研究性阅渎与阅读评价力；创意性阅读与阅读创造力；信息社会中的信息阅读。 -
第15题：
从内部评价的角度来看，企业业绩评价模式包括（）
- A、成本控制业绩评价模式
- B、会计基础业绩评价模式
- C、经济基础业绩评价模式
- D、战略管理业绩评价模式
- E、利益相关者业绩评价模式
正确答案:A,B,C,D,E -
第16题：
如何从社会学角度理解课程知识。
正确答案: （1）课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；课程知识是人类思想发展进程中积淀起来的文化经验，按其在社会进化史上的时序加以浓缩和排列而形成的、具有复演人类理智演进历程的文化递质，它渗透着时代主流的文化信念，是实在反映与社会建构相
整合的、具有特定社会功能定向的文化材料，社会-文化语境、人类世界、功能区分是课程
知识的"三元成分”。
作为一种知识形态，课程知识已经形成了相对**的本体论，呈现出客观、自主和实在的特点，拥有一套逻辑自恰的解释规则和话语系统。
（2）课程是国家社会控制的产物；课程是国家社会控制的产物。课程作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：其一是"显性控制机制"，即通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和意识形态；其二是”隐性控制机制"，即通过对课程中各类知识重要程度的取舍来传递价值观和意识形态。
（3）国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。课程管理是在一定社会条件下， 有领导、有组织地协调人、物与课程的关系， 指挥课程建设与课程实施， 使之达到预定目标的过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程管理是指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课程系统进行调节控制的过程。 -
第17题：
请从经济性的角度论述如何对信息进行评价。
正确答案: ①所需信息存在率的评价：首先要调查有关的信息源、载体、实物是否存在，加入存在，要用什么方法从哪儿获得，评价获取的难易程度。
②所需信息适合率的评价：评价获取的信息与所需信息的内容温和程度。例如，解决问题的有效程度，有利用该信息而需要加工处理的必要程度等都是评价的尺度。
③所需信息可信性的评价：对于二次信息和三次信息，应评价其性质、是否能获得证明性信息以确认其可信性。此外，由于信息即可以传递某一事务或课题的全部内容，也可以传递部分内容，因此根据其所处的位置便可评价信息的可信性。
在按照上述方法进行信息评价之后，还可以按以下6个标准对信息进行综合评价，分出等级，以便于识别：
（1）从其他信息源得到确认；
（2）通过检索相关信息等措施大致被认为是确切的信息；
（3）从过去同种信息的可靠性来看，虽不能说绝对确切，但确切的额能行很大；
（4）似乎不是错误信息，但很值得怀疑；
（5）不太真实；
（6）不能评价其可靠性。 -
第18题：
如何从价值链的角度理解跨国的经营的特征？
正确答案:在企业众多的价值链中，并不是每一个环节都创造价值，企业的竞争优势，尤其是能够长期保持的优势，是企业在价值链的某些特定战略环节的垄断优势，而不需要在所有的价值活动上保持垄断优势，跨国公司从全球竞争环境中出发，进行统筹规划，将价值链的某些环节保留在国内，而将另一些转移到国外，降低各个环节的顾本，提高整个价值链的竞争力，其经营活动具有国际化，多样化，内部化，全球战略等特征。 -
第19题：
问答题如何从社会学角度理解课程知识。正确答案： （1）课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；课程知识是人类思想发展进程中积淀起来的文化经验，按其在社会进化史上的时序加以浓缩和排列而形成的、具有复演人类理智演进历程的文化递质，它渗透着时代主流的文化信念，是实在反映与社会建构相
整合的、具有特定社会功能定向的文化材料，社会-文化语境、人类世界、功能区分是课程
知识的"三元成分”。
作为一种知识形态，课程知识已经形成了相对**的本体论，呈现出客观、自主和实在的特点，拥有一套逻辑自恰的解释规则和话语系统。
（2）课程是国家社会控制的产物；课程是国家社会控制的产物。课程作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：其一是"显性控制机制"，即通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和意识形态；其二是”隐性控制机制"，即通过对课程中各类知识重要程度的取舍来传递价值观和意识形态。
（3）国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。课程管理是在一定社会条件下， 有领导、有组织地协调人、物与课程的关系， 指挥课程建设与课程实施， 使之达到预定目标的过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程管理是指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课程系统进行调节控制的过程。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何从价值链的角度理解跨国的经营的特征？正确答案： 在企业众多的价值链中，并不是每一个环节都创造价值，企业的竞争优势，尤其是能够长期保持的优势，是企业在价值链的某些特定战略环节的垄断优势，而不需要在所有的价值活动上保持垄断优势，跨国公司从全球竞争环境中出发，进行统筹规划，将价值链的某些环节保留在国内，而将另一些转移到国外，降低各个环节的顾本，提高整个价值链的竞争力，其经营活动具有国际化，多样化，内部化，全球战略等特征。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题从经济学的角度，如何理解商品的金融属性？正确答案： 从经济学的角度，商品的金融属性是具有投资和投机的价值，价格取决了未来的预期收益和风险性。而商品的商品属性是使用价值，价格取决于供求关系。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题业绩评价主要包括信息评价系统和薪酬激励机制。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何从组织角度理解工作的内涵？正确答案： （1）工作是组织最基本的活动单元。
（2）工作是相对独立的责权统一体。
（3）工作是同类岗位的总称。
（4）工作是部门、业务组成和组织划分的信息基础。
（5）工作是个人进入组织的中介。
（6）工作与组织的相互支持。解析： 暂无解析