服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”工作员：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就那我来说，工作和家庭都不错，可我身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社工运用了（）技巧。A、反映感受B、理性功课C、自我表露D、去灾难化

题目

服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”工作员：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就那我来说，工作和家庭都不错，可我身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社工运用了（）技巧。

  • A、反映感受
  • B、理性功课
  • C、自我表露
  • D、去灾难化
相似考题

1.心理辅导中的禁语不包括()A、你值得这么伤心吗?B、我很理解你有这样的感受C、怪谁呢?要怪就怪你自己D、说了半天，你怎么就不明白呢?

2.服务对象周某向社会工作者小刘抱怨：“别人总说我言行不一，其实我不是这样的，没人明白我的苦衷。”小刘说：“在我印象中，你有时候说的和做的确实有些不同，是不是啊？”上述对话中，小刘运用了个案工作影响性技巧中的()。A:对焦 B:对质 C:建议 D:鼓励

3.服务对象洋洋向社会工作者小王抱怨：“别人总说我言行不一，其实我不是这样的，没人明白我的苦衷。”小王说：“在我印象中，你有时候说的和做的确实有些不同，是不是啊?”上述对话中，小王运用了个案工作影响性技巧中的( )。A.对焦 B.对质 C.建议 D.鼓励

4.共用题干 一般资料：求助者，女性，18岁，长相一般，某大学一年级学生。案例介绍：求助者今年以优异成绩考上某重点大学，在入学后的心理测查中，心理辅导老师发现其结果不太正常，遂对其深入了解。下面是心理咨询师与求助者的一段对话。心理咨询师：你入校时参加了心理测验，你觉得自己存在什么问题呢？求助者：我没有什么心理问题啊，就是我的同学嫉妒我。心理咨询师：你的同学嫉妒你什么呢？求助者：我是从农村来的，但我在班里学习好，长得漂亮，有很多人喜欢我，同学们就嫉妒我。心理咨询师：哦！有人喜欢是好事啊，你能详细地说说别人怎么嫉妒你吗？求助者：入学后，我就发现很多男同学特别喜欢我，有的还明确向我表达。我不想为此耽误学习，可别人喜欢我，我也没有办法。有的女生吃醋、嫉妒我，就在背后议论我。心理咨询师：别人是怎么向你表达的？你怎么知道别的女生在背后议论你呢？求助者：我入校时有好几个男生抢着帮我拿行李，还很热情地给我介绍学校的情况，班里的男生也很照顾我。女同学看见了就嫉妒我。心理咨询师：还有其他的吗？求助者：一个外系的男生也喜欢我，而且非常勇敢，有一天在食堂，他居然当着很多人的面就对我说“咱俩是老乡，以后多联系啊”弄得我都脸红了。心理咨询师：我明白了，别人在背后议论你是怎么回事啊？求助者：女生楼一般不让男同学上来，可那些喜欢我的人就在外面喊我下去。我不想谈恋爱，就朝楼下喊“别喊了，别喊了”，宿舍里的同学不知道我不想谈恋爱，就用很异样的眼光看我，我不在时她们就在背后议论我，我一进门，她们马上就住嘴了。可她们在背后乱说，弄得外校的人都知道了，走到哪里都有很多人看我，特烦人！心理咨询师：你是感觉别人在背后议论你，还是听见什么了？求助者：没听见，她们议论我不会让我听见的。心理咨询师：我明白了，咱们再做几项心理测验吧。根据对话，需要进一步收集核实的资料包括()。多选 A:家族史B:是否长得漂亮C:既往史D:是否成绩优秀

更多“服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”工作员：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就那我来说，工作和家庭都不错，可我身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社工运用了（）技巧。A、反映感受B、理性功课C、自我表露D、去灾难化”相关问题

  • 第1题：

    服务对象周某和社会工作者小刘抱怨：“别人总说我言行不一，其实我不是这样，没人明白我的苦衷。”小刘说：“在我印象中，你有时候说的和做的确实有些不同，是不是啊？”上述对话中，小刘运用了个案工作影响性技巧中的()。

    A:对焦
    B:对质
    C:建议
    D:鼓励

    答案：B
    解析：
    影响性技巧主要包括提供信息、自我披露、建议、忠告、对质。对质是指社会工作者通过直接提问的方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。

  • 第2题：

    服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工作者：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就拿我来说，工作和家庭都不错，可我的身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社会工作者运用了()技巧。

    A:反映感受
    B:理性功课
    C:自我表露
    D:去灾难化

    答案：C
    解析：
    本题考核的是个案工作的影响性的技巧。自我披露，即社会工作者有选择地袒露自己的亲身经历或者处理事情的方法，为服务对象提供参考。本题中，社会工作者的做法就是运用了自我表露的技巧。

  • 第3题：

    服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕!”
    社会工作者：“唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴?”
    服务对象：“可能会不理我吧。”
    社会工作者：“会一直不理您吗?”
    服务对象(笑)：“那倒不会，只是应该不太满意吧。”
    社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗?”
    服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了。”
    上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的()技巧。

    A.自我表露
    B.替代性选择
    C.理性功课
    D.去灾难化

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    服务对象张昊：“我的好多同学一个月都能挣上万块，而我一个月才3000块钱的工资，真是太少了。”社会工作者李曼：“我很理解你的感受，但是你刚刚也说了，你的生活比起你的那些同学要轻松快乐多了，这不是比他们要好很多吗”上述对话中，李曼运用了（）技巧。

    A.反映感受
    B.理性功课
    C.对质
    D.去灾难化

    答案：C
    解析：
    对质。即社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。当服务对象发现自己的行为、情感和认识不一致时，通常会有一些不愉快的感受。因此，社会工作者需要通过对质，把服务对象的注意力集中在未来可改变的方面，而不是仅仅关注谁的责任。例如，社会工作者可以向服务对象提出自己的疑问，“您的想法与行动有一定的差距，您对此有什么打算吗 ”

  • 第5题：

    服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”
    社会工作者：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊。就拿我来说，工作和家庭都不错，可我的身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社会工作者运用了()技巧。

    A.反映感受
    B.理性功课
    C.自我表露
    D.去灾难化

    答案：C
    解析：
    自我表露，即借助社会工作者的具体的示范行为，让服务对象理解和掌握理性的行为方式。本题中，社会工作者的做法就是运用了自我表露的技巧。

  • 第6题：

    服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”工作员：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就那我来说，工作和家庭都不错，可我身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社工运用了（）技巧。

    • A、反映感受
    • B、理性功课
    • C、自我表露
    • D、去灾难化

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    服务对象周某向社会工作者小刘抱怨“别人总说我言行不一，其实我不是这样，没人明白我的苦衷。”刘说“在我印象中，你有时候说的和做的确实有些不同，是不是啊？”上述对话中，小刘运用了个案工作影响性技巧中的（）。
    A

    对焦

    B

    对质

    C

    建议

    D

    鼓励


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    小美：“我没考上985高校，我可真悲催！”工作者：“唔，怎么个悲催法？”小美：“我的同学一定会觉得我挺可笑”工作者：“他们会怎么做呢？”小美：“可能会嘲笑我。”工作者：“他们如果真的这样做的话会影响你的人生吗？”小美：（笔）“那倒不会，只是让我感觉不太舒服。”工作者：“这种不舒服会一直下去吗？”小美：“那倒不会，人生会有很多可能，我的人生才刚刚开始”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（    ）技巧。
    A

    自我表露

    B

    替代性选择

    C

    理性功课

    D

    去灾难化


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕！”。社会工作者：“唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴？”服务对象：“可能会不理我吧”。社会工作者：“会一直不理您吗？”服务对象：（笔）“那倒不会，只是应该不太满意吧”社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗？”服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（　　）技巧。[2014年真题]
    A

    自我表露

    B

    替代性选择

    C

    理性功课

    D

    去灾难化


    正确答案： D
    解析：
    理性情绪治疗模式的治疗技巧主要包括非理性信念的检查和辩论。其中，非理性信念的辩论技巧主要包括：①辩论。让服务对象对自己的非理性信念的不合理地方进行质疑，动摇非理性信念的基础。②理性功课。帮助服务对象改变非理性信念的语言模式，如“必需……”“应该……”等，从而形成理性的思维方式。③放弃自我评价。鼓励服务对象放弃用外在的标准评价自己，逐渐消除非理性信念的影响。④自我表露。借助社会工作者表露自己感受的方式，让服务对象观察和学习理性的生活方式。⑤示范。即通过社会工作者的具体的示范行为，让服务对象理解和掌握理性的行为方式。⑥替代性选择。借助替代性方法的寻找，帮助服务对象逐渐克服喜欢极端化的非理性信念。⑦去灾难化。让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件（灾难），从而使服务对象担心害怕中的非理性信念显现出来。⑧想象。让服务对象想象自己处于困扰的处境中，并通过设法克服不合理的情绪和行为的反应方式学习和建立理性的生活方式。题中，社会工作者让服务对象设想妈妈不高兴的表现，直面“真可怕”的可能情景，从而将服务对象夸大后果的非理性信念显现出来。

  • 第10题：

    单选题
    女：你今天看起来心情不错啊！怎么了？这么高兴！男：我的英语考试通过了，我激动得都不知道说什么好了。问：男的心情怎么样？
    A

    很兴奋

    B

    很难过

    C

    很吃惊

    D

    很遗憾


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    服务对象：“这次我要是考不上博士，我会成为我们同学的笑话的，大家一定会对我指指点点，那真可怕！”社会工作者：“唔，那我们先看看大家会怎么想？”服务对象：“可能会不理我吧，还会说我坏话”。社会工作者：“会一直不理您吗？会说你什么坏话呢”服务对象：“那倒是，只是他们心理会想我也不过如此”社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗？”服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（    ）技巧。
    A

    自我表露

    B

    替代性选择

    C

    理性功课

    D

    去灾难化


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    服务对象杨女士很担心自己被解聘。社工让她设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社工在此过程中运用了理性情绪治疗模式中的（）技巧。
    A

    理性功课

    B

    自我表露

    C

    去灾难化

    D

    替代性选择


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    服务对象：现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……社会工作者：我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊。就拿我来说，工作和家庭都不错，可我的身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。上述对话，社会工作者运用了（ ）技巧

    A.反映感受
    B.理性功课
    C.自我表露
    D.去灾难化

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工作者：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊。就比如说我吧，工作和家庭都不错，可我的个子不高，在北方这个都是高个子居多的城市，也有别人嘲笑过我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社会工作者运用了()技巧。

    A:反映感受
    B:理性功课
    C:自我表露
    D:同理心

    答案：C
    解析：
    个案工作的影响技巧之一是自我表露，即社会工作者有选择地袒露自己的亲身经历或者处理事情的方法，为服务对象提供参考。

  • 第15题：

    服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕!”。?
    社会工作者： “唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴?”?
    服务对象： “可能会不理我吧”。?
    社会工作者： “会一直不理您吗?”?
    服务对象：(笔) “那倒不会，只是应该不太满意吧”?
    社会工作者： “您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗?”?
    服务对象： “呵呵，也许我把事情夸大了”。?
    上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（　　）技巧。
    ?

    A.自我表露

    B.替代性选择

    C.理眭功课

    D.去灾难化

    答案：D
    解析：
    理性情绪治疗模式的治疗技巧主要包括非理性信念的检查和辩论。其中，非理性信念的辩论技巧主要包括： ①辩论。让服务对象对自己的非理性信念的不合理地方进行质疑，动摇非理性信念的基础。 ②理性功课。帮助服务对象改变非理性信念的语言模式，如 “必需……”“应该……”等，从而形成理性的思维方式。③放弃自我评价。鼓励服务对象放弃用外在的标准评价自己，逐渐消除非理性信念的影响。 ④自我表露。借助社会工作者表露自己感受的方式，让服务对象观察和学习理性的生活方式。 ⑤示范。即通过社会工作者的具体的示范行为，让服务对象理解和掌握理性的行为方式。⑥替代性选择。借助替代性方法的寻找，帮助服务对象逐渐克服喜欢极端化的非理性信念。 ⑦去灾难化。让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件(灾难)，从而使服务对象担心害怕中的非理性信念显现出来。 ⑧想象。让服务对象想象自己处于困扰的处境中，并通过设法克服不合理的情绪和行为的反应方式学习和建立理性的生活方式。题中，社会工作者让服务对象设想妈妈不高兴的表现，直面 “真可怕 ”的可能情景，从而将服务对象夸大后果的非理性信念显现出来。

  • 第16题：

    服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工作者： “我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就拿我来说，工作和家庭都不错，可我的身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。 ”上述对话中，社会工作者运用了（　　）技巧。
    ?

    A.反映感受

    B.理性功课

    C.自我披露

    D.去灾难化

    答案：C
    解析：
    自我披露即社会工作者有选择地袒露自己的亲身经历或者处理事情的方法，为服务对象提供参考。题中，社会工作者的做法就是运用了自我披露的技巧。

  • 第17题：

    阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
    成大后我就成了你
    小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你，我就成了你。长大后我就成了你，我就成了你。我就成了你。
    请根据上述材料，写一篇议论文。
    要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字;(2)观点明确，分析具体;(3)条理清楚，语言流畅;(4)论据充分，方法得当。


    答案：
    解析：
    略

  • 第18题：

    服务对象杨女士很担心自己被解聘。社工让她设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社工在此过程中运用了理性情绪治疗模式中的（）技巧。

    • A、理性功课
    • B、自我表露
    • C、去灾难化
    • D、替代性选择

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”工作员：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就那我来说，工作和家庭都不错，可我身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社工运用了（）技巧。
    A

    反映感受

    B

    理性功课

    C

    自我表露

    D

    去灾难化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    小王：“对我来说英语太难学了，四级我都考了三次了，每次都差那么一点点，我觉得自己真没用！”社会工作者：“小王，我理解你的感受，但不是你一个人遇到这种情况，小李、小张在前面部有过同样的经历和感觉，我记得我在读大学时，学高等数学时也碰到过这样的困境。”小王；“噢，我以为只有我才这么倒霉呢！可我明年就要毕业了，没有这个证书，肯定影响我找工作。”社会工作者：“小张，我记得你说你也碰到过这样的困境，当时你是怎么想的呢？”从这段小组对话中，体现的小组工作技巧包括(      )。
    A

    接纳

    B

    互动中的学习

    C

    自我表露

    D

    暗示

    E

    限制


    正确答案： D,E
    解析：

  • 第21题：

    多选题
    小王：“不知道为什么，对我来说，这个英语这么难学，四级我都考了三次了，每次都差那么一点点，我觉得自己真没用!”工作者：“小王，我理解你的感受，但不是你一个人，小李、小张在前面都有过同样的经历和感觉，我记得我在读大学的时候，学高等数学也碰到过这样的困境。”小王：“我以为只有我才这么倒霉呢!可是我明年就要毕业了，没有这个证书肯定影响我找工作。”工作者：“小张，我记得你说你也碰到过这样的困境，当时你是怎么想的呢？”在这一组对话中，体现的小组工作技巧包括（）
    A

    接纳

    B

    互动中的学习

    C

    自我表露

    D

    暗示

    E

    限制


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    服务对象向社工抱怨道：“我妈妈好罗唆，我做什么她都看不顺眼。什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。”社工运用自我表露技巧，最适当的回应是（）。
    A

    “我能理解你这种感受.谁都不喜欢罗唆的人”

    B

    “我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的。她是为你好”

    C

    “当年我也接受不了妈妈的罗唆。但后来我还是理解了妈妈”

    D

    “SC母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    服务对象：“我觉得我已经尽力了，每天都花很长时间学习，但成绩还是老样子……”社会工作者：“刚才你说了自己学习成绩上不去的种种原因，也说自己已经很努力了，但似乎没什么效果，我想知道你的努力主要表现在哪些方面?”上述对话中，社会工作者运用的技巧有(   )。
    A

    同理心

    B

    摘要

    C

    对焦

    D

    专注

    E

    忠告


    正确答案： A,C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    社工：“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。” 服务对象：（开始哭泣）. 社工：“（递给他纸巾）你坚持每天上课，下课后还帮爸爸做家务，表现得很坚强。” 服务对象：“爸爸也很辛苦的。” 社工：“所以你要面对现实，和爸爸要互相扶持，多沟通，尽快走出阴影。” 在上述对话中，社工遵循的危机介入原则是（）。
    A

    限定目标

    B

    强调优点

    C

    反映感受

    D

    自我表露


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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