公共政策学的建制化表现在()。
第1题:
A、现在所学的是我理想的专业吗?
B、大学与中学的生活完全不同了,现在该学什么?
C、学现在的专业将来能干什么?
D、应聘忙,到处忙着找工作,但不知道什么工作适合自己?
第2题:
教师教育实现教师专业发展的全程规划,应该做到()。
第3题:
从()年起,全国数所师范大学开设教育学硕士美术教育研究方向的课程,开始培育教育专业硕士学位的中小学美术教师。
第4题:
()是大学教学的生命线。
第5题:
共政策学的建制化主要表现在()。
第6题:
简述社会学专业首先在教会大学设立的情况与原因。
第7题:
各高校要根据()和()教育目标要求,促进专业教育与创新创业教育有机融合,调整专业课程设置,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授专业知识过程中加强创新创业教育。
第8题:
普通大、专院校,中、小学和中等专业学校、技工学校是指符合政府教育部门所规定的年限、学期和课程等制度并经相应级别的教育机关注册的院校,不包括各类()。
第9题:
成为大学的一门课程
成立教育与社会学系
出版专门教材
组织专门学会
第10题:
本科教育
专业化
研究生教育
通识化
第11题:
课程设置
专业
课程
专业设置
第12题:
公共政策比较研究开始起步
课题选择的新取向
方法论的非科学趋向
公共政策学的建制化
对政策过程研究的重点的转变
第13题:
研究公共政策的缘由主要表现在()方面。
A、科学
B、专业
C、经济
D、政治
第14题:
专业学位具有职业化、研究性的特征,其课程设置主要有()。
第15题:
与初等、中等教育课程相比,高等教育课程表现出明显不同的特点()
第16题:
公共政策学的建制化表现在()。
第17题:
公共政策学与政治学最重要的区别表现在()。
第18题:
教育社会学在美国实现学科化的标志是()。
第19题:
关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是()
第20题:
学会的成立
专业研究刊物的问世
专门研究机构的建立
大学教育中专业与课程的设置
公共政策问题的产生
第21题:
职工大学
电视大学
业余广播大学
函授学校
第22题:
专业课程
专业基础课
实践课程
基础课程
第23题:
2000
2001
2002
2003
第24题:
学会的成立
专业研究刊物的问世
专门机构的设立
大学教育中专业与课程的设置
政府的关注