如何理解和确定项目活动之间的相互关系？

第1题：

什么是事物的肯定方面和否定方面？如何理解肯定和否定的相互关系？

正确答案: 唯物辩证法认为，任何事物的内部都包含着肯定和否定两个方面的因素。肯定方面是指事物中维持其自身存在的方面，即肯定这一事物为其自身而不是其他事物的方面。否定方面是指事物中促使其灭亡的方面，即破坏现存事物使其转化为其他事物的方面。
肯定方面和否定方面是辩证统一的关系：
一方面，二者是相互对立的。在事物的发展过程中，肯定方面和否定方面所处的地位是不同的，所起的作用是相反的。
另一方面，二者又具有统一性。首先，肯定与否定相互依存，离开了一方，另一方就无法存在。其次，肯定与否定相互包含，肯定之中有否定，在一定意义上，肯定就是否定；否定之中有肯定，在一定意义上，否定就是肯定。最后，在一定条件下，二者还相互转化。

第2题：

如何理解坚持四项基本原则和坚持改革开放的相互关系？

正确答案: 坚持四项基本原则和坚持改革开放作为社会主义初级阶段党的基本路线的两个基本点式密切相连的相互依赖的。
（1）坚持四项基本原则是立国之本，坚持改革开放式强国之路。
（2）只有坚持四项基本原则，才能保证改革开放的社会主义方向，只有坚持改革开放，才能赋予四项基本原则以新的时代内容。
（3）两个基本点都是为了更好解放和发展社会主义生产力。

第3题：

货币市场为短期融资市场，资本的市场为长期融资市场，如何理解这两个市场之间的相互关系？

正确答案: 货币市场一般是指融资期限在一年以下的金融市场；资本的市场一般是指融资期限在一年以上的金融市场。
（1）货币市场和资本的市场之间的区别
①期限的差别。资本的市场上交易的金融工具均为一年以上，最长者可达数十年，有些甚至无期限，如股票等；而货币市场上一般交易的是一年以内的金融工具，最短的只有几日甚至几小时。
②作用的不同。货币市场所融通的资金，大多用于工商企业的短期周转资金；而在资本的市场上所融通的资金，大多用于企业的创建、更新、扩充设备和储存原料，政府在资本的市场上筹集长期资金则主要用于兴办公共事业和保持财政收支平衡。
③风险程度不同。货币市场的信用工具，由于期限短，因此流动性高，价格不会发生剧烈变化，风险较小；资本的市场的信用工具，由于期限长，流动性较低，价格变动幅度较大，风险也较高。
④资金来源不同。两类市场的融资目的和风险程度决定了其资金来源必然存在区别。在西方发达国家比较成熟的金融体系中，公司和银行通常将其暂时性的资金盈余投于货币市场以获取利息，而保险公司和养老基金则大量持有资本的市场证券谋求投资收益。
（2）货币市场和资本的市场之间的联系
货币市场与资本的市场的划分远非如其名称所显示的那样泾渭分明，事实上，从其他角度分析，二者在很多方面都是相互联系、相互影响，甚至相互重合的。
①资金相互流动。由于这两类市场的进入退出不存在什么重大的市场障碍，因此，许多资金供应者和需求者利用这两种市场，当他们自己的境遇和金融情况发生变化时，他们在货币或资本的市场的活动程度也会及时转变，于是资金常常从这类市场流动到另一类市场。在目前先进的通讯设施、齐全的金融工具条件下，通过对不同金融工具的利率信息以及包蕴其中的成本收益信息进行比较分析之后，市场主体完全可以根据自己的实际情况在两类市场间权衡抉择，利用货币市场的资金滚动（使用固定期限首尾相连的货币市场工具）来筹措长期资金，或利用资本的市场进行短期融资。事实也正是如此，市场主体在等待较为有利的资本的市场情况的时候，往往为长期资本需要而涉足货币市场寻求临时资金，许多金融中介机构和中间人（如商业银行、经纪人和经销商）更同时活动于两类市场。
②利率同向变动趋势。利率是货币和资本的价格，其变动反映两类市场的资金供需状况。现代利率理论认为，长期和短期利率之差代表风险贴水，利率水平的高低只与间隔时间的长短有关，因此，当市场资金供求关系发生变化时，长短期利率即货币市场和资本的市场的利率会同步变化。长期实证数据表明，二者虽然并不严格同步变动，但基本上仍具有同向变动的趋势。当然，就某个特定时期、某种特定金融工具来看，货币市场利率倾向于敏感和易变，而资本的市场工具（特别是股票）价格显得更加变幻无常，但从总体和长期的角度看，这两类市场在利率方面相互关联，以至实际上等于一个市场。
③资金存量相互影响。这一点显而易见，两类金融市场既然相互贯通，那么这一类市场资金的增减必然会影响另一类市场的资金供求，进而影响其资金存量。中央银行就是利用这一原理，通过传统货币政策的实施，控制货币市场上基础货币的投放量，通过金融机构的媒介和放大作用影响资本的市场，从而达到其调控宏观经济的政策目标。
④金融工具相互重合。两类市场的金融工具并非截然分开，它们在一定条件下可相互转化。随着金融市场的日益发展和金融工具的不断创新，二者的分别日见模糊，一些衍生金融工具如期货、期权、互换等已很难指明究竟属于哪类市场工具。

第4题：

如何理解领导活动的内在矛盾与领导活动的规律之间的关系？

正确答案: 领导活动的三个主要要素领导者、被领导者、领导环境，构成了两对矛盾：一是领导者与被领导者之间的矛盾，二是领导者的主观指导与客观环境之间的矛盾。领导者是领导活动的主导，被领导者是领导活动的主体，双方由于利益和要求的差异，在领导活动中往往表现出相互对立又相互合作。领导者一方面在塑造有利于领导效能实现的环境，另一方面也要顺应环境变迁的规律。
领导活动的内在矛盾与领导活动的规律是相对应的，领导活动的运行存在着两大基本规律：领导者适应并引导被领导者的规律和领导主体一定要适应并改造客观环境的规律。领导活动的内在矛盾决定着领导活动的运行规律。

第5题：

如何理解肺气虚与痰湿阻肺的相互关系？

正确答案: 肺气虚系指肺主气功能不足，多因久咳久喘耗伤肺气，或因气之生化不足所引起。其临床表现，除气虚共有症状之少气懒言，语声低微，倦怠自汗，舌淡，脉虚弱外，还可出现咳嗽无力，动则气喘，声音低怯，痰液清稀，易于感冒。如气虚日久，肺之宣发肃降功能下降，津液不能宣发布散，就会酿成痰湿阻肺。
痰湿阻肺常因感受风寒湿邪，或咳喘日久，以致肺不布津，或脾气素虚，湿聚成痰，上渍于肺所致。其临床表现：咳嗽痰多，色白质粘易咯，胸闷，或见气喘痰鸣，舌淡苔白腻，脉弦滑或濡缓。反之，痰湿阻肺.也影响肺的气功能，日久亦可以导致肺气虚，所以两者既可互相影响又可相互转化。

第6题：

如何正确理解句法、语义、语用三者的相互关系？

正确答案:句法、语义、语用构成语言的三个基本方面。句法学研究符号和符号之间的关系，语义学研究符号与所指事物之间的关系，语用学研究符号和使用者之间的关系，因而它研究的是特定情境中的特定话语，特别是研究在不同的交际环境下如何运用语言。也可以这样来理解以上三者之间的关系：句法学回答的问题是：句子是按什么规则组成的。语义学回答的问题是：意义是按什么方法确定的？语用学回答的问题是：语言的使用在一定的语言环境里产生了什么样的影响和效果？从以上分析可见，语用分析是着眼于“现用状态”的活的动态的语言，而语法分析（包括句法和语义分析）是着眼于“备用状态”的静态的语言，前者看重的是要素和过程，后者看重的是部件和结构。

第7题：

问答题

如何理解幼儿与教师之间的相互关系？

正确答案：教师与幼儿之间的相互关系可以从以下两个方面来理解:
(1)从社会大范围来看
幼儿和教师都是社会的基本成员,其相互关系是平等的社会成员关系。尽管幼儿年幼弱小,但这丝毫不影响这一平等关系。这种平等的社会成员关系是幼儿园所有人际关系中首要而基本的关系,是幼儿和教师相互关系的基础。因此,在教育中要建立民主、平等的师生关系,反对专制的教师中心。
(2)从幼儿园小范围来看
在幼儿园里,幼儿和教师的关系是“师生关系”。社会保障幼儿地位和权利的责任具体化为教师的义务和职责,教师成为幼儿生存、发展、学习等权利最主要的维护者,幼儿则是被保护者;教师作为成熟的社会成员,是代表国家意志的教育者,幼儿是身心均不成熟的、正在发展中的社会成员,是受教育者。在这个意义上,教师和幼儿又不可能是完全平等的。不认识到这一点会导致教师的失职,导致教育上的放任自流。
上述教师与幼儿关系的两个方面是对立统一的,前一个方面要求教师尊重幼儿;后一个方面则要求教师要义不容辞地担负起教育幼儿的责任。只有尊重幼儿的教育才是真正的培养“人”的教育;而离开了对幼儿的教育和保护,尊重幼儿又成为一句空话。因此,如何将这两个侧面加以最恰当地综合,是建立良好的教师与幼儿关系的关键。

解析：暂无解析

第8题：

填空题

实验室应：确保实验室人员理解他们活动的相互关系和（），以及如何为管理体系质量目标的实现做出贡献。